2 AS LIBRAS

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AS – LIBRAS 
1 - Na perspectiva de Bakthin qual o papel dos signos no processo de aquisição da linguagem?
a) Os signos são os definidores da relação ideológica-psíquica, uma vez que o homem internaliza o símbolo, o semiótico, a linguagem. b) Os signos são determinados pela relação surdo ouvinte no processo de constituição da cultura. c) Os signos são os mediadores da internalização da relação ideológica-psíquica, uma vez que o homem internaliza o símbolo, o semiótico, a linguagem. d) Os signos são uma forma de comportamento natural e inato com propriedades e leis específicas. e) Os signos desempenham um papel importante e é neste meio que se deve focar a análise nos casos em que há atrasos de linguagem.2 - De acordo com os estudos realizados na disciplina os primeiros registros de pesquisas sobre o bilinguismo datam de que ano?
a) 1986 b) 1880 c) 1950 d) 1923 e) 18553 - O que são verbos simples em língua de sinais?
a) são verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos. b) também são conhecidos como classificadores. c) são verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos. d) são formas complexas em que a configuração de mão, o movimento e a locação da mão podem especificar qualidades de um objeto. e) São verbos que apresentam direcionalidade e orientação, indicando assim o sujeito da ação, ou ainda o objeto que sofre a ação4 - Com relação à estrutura linguística da língua de sinais, em LIBRAS, verbos simples são aqueles que admitem flexão de pessoa e número, e não incorporam afixos locativos. Assinale a alternativa que contenha exemplos de verbos simples:
a) Entregar e perguntar b) Entregar e telefonar c) Amar e perguntar d) Amar e aprender e) Colocar e enviar5 - Considerando os estudos realizados na disciplina de Língua Brasileira de Sinais - Libras, assinale a alternativa que apresenta ações do movimento surdo no Brasil:
a) Luta pelo reconhecimento linguístico e cultural dos deficientes auditivos. b) Mobilização pela garantia de matrícula de surdos em escolas regulares. c) Mobilização pela luta contra o fechamento de escolas de surdos por todo o Brasil. d) Mobilização pela garantia de implante coclear em crianças diagnosticadas com surdez precocemente. e) Mobilização pelo ensino de língua portuguesa oral para surdos
6 - Seguindo a proposta de Mackey (1972) que sugere que o sujeito bilíngue vai além de saber duas ou mais línguas, marque a alternativa que melhor caracteriza o bilinguismo:
a) O bilinguismo é quando o sujeito fala apenas uma língua e sabe as variações linguísticas regionais. b) O bilinguismo deve ser visto como um todo, considerar o grau, função, alternância e interferência das línguas. c) O bilinguismo é parcial, podendo ser imparcial nos sentidos. d) Ser bilíngue é aprender as línguas envolvidas em casa com os familiares, assim desenvolvendo habilidades especificas. e) Ser bilíngue é ter maior proficiência nas duas línguas, dessa forma tendo habilidades superiores aos demais falantes das línguas.7 - Considerando o texto: "[...]o pensamento não é simplesmente expresso em palavras, é por meio delas que ele passa a existir." (VYGOTSKY apud GOLDFELD, 1990, p. 53) isto significa dizer que o meio social em que o indivíduo está inserido, desempenha um papel importante e é neste meio que se deve focar a análise nos casos em que há atrasos de linguagem. 
É correto afirmar que com relação aos problemas de atraso de linguagem da criança surda devemos:
a) Analisar pelo meio social em que está inserida, pois é ele que não está oferecendo, à criança surda, as condições de adquirir uma língua natural. b) Deve ser encaminhada para um neurologista afim de identificarmos outras patologias causadoras do problema. c) Precisa ser inserida em um contexto de fala para que aprenda a oralizar o quanto antes. d) Deve ser protetizada o quanto antes, para que seu sistema neurológico aprenda o que é ouvir. e) Deve ser encaminhada para uma avaliação psicológica afim de indentificar traumas que possam estar impedindo o desenvolvimento da fala
8 - De acordo com a legislação brasileira o Decreto Nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a chamada lei de libras (Lei Nº 10.436, de 24 de abril de 2002). Assinale a alternativa que contenha elementos abordados no Decreto Nº 5.626/2005:
a) Uso de cão guia em qualquer espaço para os portadores de deficiência visual. b) Reconhecimento da Libras como língua oficial do Brasil. c) Uso do oralismo como metodologia de ensino para surdos. d) Garantia de implante coclear nos recém-nascidos diagnosticados com surdes. e) Libras como disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores.9 - A Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos - Feneis, preocupada com os rumos que as propostas educacionais para surdos têm tomado no Brasil publicou em 2011 um documento denominado Carta-Denúncia. Assinale a alternativa que apresenta um dos alertas desta documentos:
a) Os surdos brasileiros não precisamse preocupar, pois já conquistaram o reconhecimento da língua de sinais. b) A inclusão escolar é necessária para que os surdos possam ter acesso a educação. c) Muitos surdos brasileiros estão sem língua alguma, o que os impede de lutar pelos seus direitos. d) A identidade surda se estabelece independente do indivíduo estar inserido na comunidade surda. e) As barreiras comunicacionais enfrentadas pelos surdos, podem ser superadas pela aquisição da língua portuguesa
10 - Considere a citação abaixo: "A natureza do próprio desenvolvimento se transforma do biológico para o sócio histórico. O pensamento verbal não é uma forma de comportamento natural e inato e tem propriedades e leis específicas." (VYGOTSKY apud GOLDFELD, 1990, p. 54). Partindo deste princípio podemos:
a) Explicar por que os surdos que tiveram acesso a uma língua natural desenvolvem um tipo de pensamento mais concreto. b) Explicar por que os surdos que passam por um processo de oralização possuem um maior vocabulário. c) Explicar que todo e qualquer meio pode servir como meio de utilização dos signos. d) Compreender que a língua não só é determinada pelo meio social e pelo momento histórico, como reflete as características sócio-históricas da comunidade que a utiliza. e) Explicar por que os surdos que não tiveram acesso a uma língua natural desenvolvem um tipo de pensamento mais concreto.