Avaliação_deficiencia visual e ação educativa Facuminas

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA VISUAL E AÇÃO EDUCATIVA/DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA
ESCOLA
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Fatos históricos e políticos demonstram o percurso da Educação Especial até chegar a atual
configuração política com o AEE à pessoa com deficiência matriculada e frequentadora das
escolas públicas. Com base no conteúdo estudado AEE significa:
Resposta Marcada :
Atendimento Educacional Especializado.
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No contexto brasileiro, os primeiros trabalhos para a educação do cego e de pessoas com
baixa visão começaram de forma mais sistematizada em meados do século XIX, ano de 1854
quando foi criado no Rio de Janeiro:
Resposta Marcada :
O Imperial Instituto dos Meninos Cegos.
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Vigotski (1997) entende a deficiência como uma construção social, sendo o sujeito
considerado na sua singularidade. Acredita que não se deve negar a deficiência, mas sim
buscar caminhos para enfrentá-la, com a utilização, por exemplo:
Resposta Marcada :
Sistema Braille e das tecnologias assistivas.
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O princípio da inclusão consiste no reconhecimento da necessidade de se caminhar rumo à
‘escola para todos’. A partir dessa afirmativa, marque a alternativa que não se refere a
inclusão:
Resposta Marcada :
“Conhecer é tarefa de sujeitos, não de objetos. E é como sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode
realmente conhecer” (FREIRE, 1997, p. 15).
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Sob o enfoque interventivo educacional no atendimento ao aluno com deficiência visual,
Masini (2007) pontua aspectos que merecem a atenção da escola e do educador nas relações
de educabilidade. Marque (V) ou (F) nas afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
 
( ) Fazer contato por meio dos sentidos de que seu educando dispõe, manifestando
consideração e evitando o sentimento de isolamento.
( ) Estabelecer e esclarecer padrões apropriados de execução de atividades que a motivem a
ajustar-se a suas possibilidades e seus limites.
( ) Pedir sugestão aos alunos sobre temas que queiram aprender para colaborar com o
trabalho do professor.
( ) Propiciar oportunidades para falar de suas descobertas sobre as pessoas e objetos e de
suas experiências perceptivas.
Resposta Marcada :
V, V, F, V.
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Com o intuito de responder às necessidades educacionais especiais, garantindo um dos
objetivos da atual política da Educação Especial: formação de professores para o
Atendimento Educacional Especializado e demais profissionais da educação para a inclusão
escolar, a União, buscando aperfeiçoar os professores da rede pública de educação organiza
um curso em parceira com as Secretaria de Educação Especial e a Secretaria de Educação a
Distância. Trata-se de um projeto de formação continuada mediado por qual programa?
Resposta Marcada :
Educação Inclusiva: direito à diversidade.
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Da análise dos marcos históricos e normativos, e pelo diagnóstico feito pela comissão do
grupo de trabalho que elaborou o documento com as novas diretrizes para a Educação
Especial, tem-se as seguintes definições, exceto:
Resposta Marcada :
A educação especial é uma modalidade de ensino que exclui o aluno quando ele não há algum tipo de deficiência.
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As pessoas com surdez enfrentam inúmeros entraves para participar da educação escolar,
decorrentes da perda da audição e da forma como se estruturam as propostas educacionais
das escolas. A inclusão do aluno com surdez deve acontecer:
Resposta Marcada :
Da educação infantil até a educação superior.
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O Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado pelas escolas públicas estaduais e
municipais, é complementar ao ensino da sala regular. Análise as afirmativas abaixo e
assinale a alternativa correta:
 
I. Considera-se atendimento educacional especializado o conjunto de atividades, recursos de
acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente.
II. O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola,
envolver a participação da família e ser realizado em articulação com as demais políticas
públicas.
III. A União não prestará apoio técnico e financeiro aos sistemas públicos de ensino dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
Resposta Marcada :
Apenas a afirmativa III está incorreta.
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Em 1958, sob o Decreto nº 44.236, de 1º de agosto, criou-se a Campanha Nacional de
Educação e Reabilitação de Deficientes da Visão inspirada na campanha iniciada pelo
Instituto Benjamin Constant, posteriormente foi chamada de:
Resposta Marcada :
Campanha Nacional de Educação de Cegos – CNEC.
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