Apol de Historia

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1 De acordo com os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia do 
ensino de História, o trabalho com as fontes documentais vem se desenvolvendo e 
ampliando nos últimos tempos. Assim sendo, analise as afirmações abaixo quanto ao 
uso de imagens: 
I. Filmes e documentários não podem ser considerados como imagens devido ao 
movimento existente nesses tipos de fontes. 
II. Ao usar as imagens, faz-se necessário analisar criticamente cada uma delas, pois 
nem sempre elas apresentam a realidade. 
III. Ao se fazer uso de imagens, é preciso cuidar com possíveis equívocos ao tentar 
avaliar um tempo histórico com referência aos valores que não pertencem a esse 
mesmo tempo histórico. 
IV. As imagens são neutras pois mostram o que os artistas e fotógrafos viam no 
cotidiano de épocas passadas. 
V. Com relação ao uso de vídeos como recurso didático na escola, é importante 
considerar o tempo de duração, pois filmes muito longos podem comprometer a 
reflexão sobre o tema a ser estudado. 
Estão corretas as alternativas: R:E 
Resp: II, III e V 
 
2 Na cultura brasileira contemporânea, também há mitos sobre a origem do mundo. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de História, podemos dizer que 
muitas vezes o passado é mítico. Nesse sentido, podemos afirmar que: 
I. Os mitos produzidos por gregos e romanos revelam uma consciência histórica 
próxima daquela que norteia a prática dos historiadores atualmente. 
II. Heródoto, um historiador grego da antiguidade, registrava as histórias que ouvia 
com o máximo de informações possíveis. 
III. As histórias registradas por Heródoto eram baseadas em fatos reais vividos pelas 
pessoas com quem ele convivia. 
IV. Heródoto advertia seus leitores que alguns fatos das suas histórias eram mitos. 
V. Os historiadores atualmente se valem de Heródoto e consideram importante que 
os fatos sejam registrados com muitos detalhes, no entanto, não há necessidade de 
diferenciar o falso do verdadeiro. 
Estão corretas as alternativas: R:B 
Resp: I, II e IV apenas. 
 
3 Ranke exerceu um papel importante para a configuração dos aportes teóricos que 
possibilitaram fornecer um caráter científico à História e definiu o que ela poderia ou 
não estudar. 
Assim sendo, assinale a alternativa que indica os limites do estudo da História 
segundo Ranke: R:B 
Resp: política e religião 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 Tendo em vista os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia do 
ensino de História, sobre a prática da avaliação no ensino de História, assinale V para 
as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Numa concepção tradicional, a avaliação seria uma forma de mensurar a 
memorização do aluno. 
II. ( ) A qualidade da aprendizagem pode ser representada por meio de uma nota. 
III. ( ) Para avaliar a aprendizagem do aluno, as questões objetivas são de grande 
valia para a avaliação no ensino de História. 
IV. ( ) Todas as atividades realizadas na escola envolvem algum tipo de avaliação. 
V. ( ) As avaliações formais são considerados momentos de reelaboração dos 
conteúdos. 
Agora, assinale a sequência correta: R:A 
Resp: V–F–F–V–V 
 
5 De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História, 
assinale a alternativa que revela a maior contribuição da História Tradicional: R:A 
Resp: A História Tradicional estabeleceu padrões rigorosos para a metodologia da 
pesquisa histórica. 
 
6 De acordo com as aulas e com o livro-base da disciplina, intitulado Metodologia do 
ensino de História, relacione as seguintes informações aos seus respectivos jogos e 
brincadeiras: 
Quebra-cabeça 
Personagem oculto 
Jogo de tabuleiro 
Comércio intercolonial 
Júri simulado 
( ) Essa atividade tem como finalidade estimular o diálogo entre os participantes. 
( ) Ao finalizar a montagem, cada participante deverá falar sobre a imagem formada. 
( ) Nessa atividade, a resposta só poderá ser sim ou não. 
( ) Os alunos serão divididos em dois grupos: um de defesa e um de acusação. 
( ) Objetiva oferecer ao aluno maior conhecimento sobre atividades comerciais. 
Agora, assinale a sequência correta: R: C 
Resp: 3–1–2–5–4 
 
7 De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de História, se quisermos 
ultrapassar a concepção tradicional, o ensino de História precisa contribuir para que 
os alunos pensem historicamente. 
Assinale a alternativa que confirma o que isso significa: R:A 
Resp: Para pensar historicamente é preciso transformar a sala de aula numa 
comunidade de investigação histórica. 
 
8 De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de História, qual é a importância 
do estudo da História? Assinale a alternativa correta: R:B 
Resp: Estudar o ser humano e suas relações sociais ao longo do tempo. 
 
 
 
 
 
 
 
9 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Metodologia do 
Ensino de História, relacione as vertentes dos estudos históricos às suas respectivas 
características: 
História Tradicional 
História Cultural 
( ) A principal reação contra essa vertente de estudos históricos ocorreu a partir da 
Escola de Annales. 
( ) Temas antes tidos como não históricos, como boemia, prostituição, leitura, 
religiosidade popular etc., passaram a ocupar o primeiro plano no trabalho de diversos 
pesquisadores. 
( ) Nessa vertente dos estudos históricos, os historiadores desenvolvem trabalhos 
de micro história. 
( ) Estabeleceu padrões rigorosos para a metodologia da pesquisa histórica. 
( ) Nessa vertente, os historiadores estudam o cotidiano das pessoas que viveram no 
passado, inclusive pessoas que viveram em pequenos vilarejos. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: R: B 
Resp: 1 – 2 – 2 – 1 – 2 
 
10 Considerando os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia do 
ensino de História, qual das afirmações a seguir corresponde à abordagem da 
pedagogia tradicional das práticas avaliativas de História? R:E 
Resp: A avaliação limita-se à memorização de datas e nomes, sendo possível medir 
a quantidade de informações retidas pelo aluno. 
 
11 De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História, o 
cristianismo contribuiu decisivamente para o modo como entendemos a História da 
humanidade. Isso se deve ao fato de se apresentar em uma linha contínua (cujo fato 
inicial é a criação do mundo e, o final, a vinda do Reino de Deus) e englobar um 
momento fundamental na História, qual seja: R: D 
Resp: o nascimento de Cristo 
 
12Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino 
de História sobre o uso de imagens nas aulas de História, analise as seguintes 
asserções: 
I. Filmes e documentários não podem ser considerados como imagens devido ao 
movimento existente nessas fontes. 
II. Ao usar as imagens, faz-se necessário analisá-las criticamente, pois nem sempre 
elas apresentam a realidade. 
III. Ao se fazer uso de imagens, é preciso cuidar com possíveis equívocos ao tentar 
avaliar um tempo histórico em relação aos valores que não pertencem a esse mesmo 
tempo histórico. 
IV. As imagens são neutras, pois elas sempre representam fatos verdadeiros e 
mostram o que os artistas e fotógrafos veem no e do cotidiano. 
Estão corretas apenas as afirmativas: R:E Resp: II e III 
 
 
 
 
13 Tendo em vista os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História 
sobre o trabalho com fontes documentais, relacione cada um dos tipos de fonte 
documental listados a seguir às suas respectivas características. 
Texto jornalístico 
Texto literário 
Depoimento oral 
Documentos oficiais 
Imagens 
( ) Essa fonte documental dá vida aos fatos e, quando utilizada no ensino de História, 
deve ser complementada com o texto didático. 
( ) Ao usar essa fonte documental é preciso lembrar que ela não é neutra, pois 
demonstra o que as pessoas queriam mostrar, podendo haver nela possíveis 
“mentiras”. 
( ) Na abordagem tradicional de ensino-aprendizagem, essa fonte era usada somente 
para confirmar aquilo que já havia sidoconstatado no documento oficial. 
( ) Nesse tipo de fonte, encontra-se subjetividade além da objetividade. 
( ) São fontes documentais expedidas por órgãos públicos ou por entidades 
particulares com o aval do Estado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: R:E 
Resp: 3 – 5 – 2 – 1 – 4 
 
14 Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História, o uso de 
imagens contribui para o estudo das sociedades humanas. Por meio de imagens, é 
possível perceber as mudanças e permanências nas instituições políticas, na religião, 
na economia, no campo das ideias, nos costumes etc. A partir disso, analise as 
seguintes afirmativas: 
I. As imagens são importantes para compreendermos o tempo em que os fatos 
ocorreram. 
II. As imagens são importantes para conhecermos os costumes de uma época. 
III. Os filmes e documentários são tipos especiais de imagens. 
IV. Ao observar as imagens, é possível saber onde essas fontes estão guardadas. 
V. As imagens podem ser usadas como fonte de comparação entre épocas diferentes 
da vida das pessoas. R: A 
Resp: I, II, III e V 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 Muitos pensadores, como, por exemplo, Heródoto, Tucídides e Aurélio Agostinho 
contribuíram com a prática dos historiadores da atualidade. De acordo com os 
conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História, relacione cada um dos 
pensadores listados a seguir aos seus respectivos interesses em relação à História: 
Heródoto 
Tucídides 
Aurélio Agostinho 
( ) Não se contentava unicamente em descrever, queria também explicar e interpretar 
os fatos. 
( ) Seu grande desafio era entender a História com base na fé cristã que ele 
professava. 
( ) Registrava as histórias com o máximo de detalhes e preocupava-se em diferenciar 
o falso do verdadeiro. 
( ) Destacou-se nas reflexões teóricas sobre o processo histórico e a natureza do 
conhecimento historiográfico. 
Agora, selecione a sequência correta: R: D 
Resp: 2 – 3 – 1 – 3 
 
16 De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História, a 
principal reação contra a História Tradicional ou Positivista ocorreu a partir de uma 
corrente de estudos históricos conhecida como: R: D 
Resp: Escola de Annales 
 
17 Tendo em vista os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História com 
relação aos documentos oficiais e a História, marque V para as afirmativas 
verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Durante muito tempo os documentos oficiais foram a fonte mais importante para 
os historiadores por terem o aval do Estado. 
II. ( ) Os documentos oficiais podem ocultar a verdade. 
III. ( ) Cabe ao historiador seguir à risca os dados fornecidos pelos documentos 
oficiais, não cabendo a ele formular hipóteses sobre informações ocultas. 
IV. ( ) Certidões de nascimento, cédulas de dinheiro e declarações de Imposto de 
Renda são exemplos de documentos oficiais. 
V. ( ) Cartas pessoais são consideradas como documentos oficiais. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: R:E 
Resp: V – V – F – V – F 
 
 
18 Dessa maneira, estabeleciam-se duas trincheiras: de um lado os historiadores que 
privilegiam a estrutura dando a seu texto um caráter analítico e de outro, aqueles que 
privilegiam... R:E 
Resp: a cultura e o cotidiano 
 
 
 
 
 
 
 
19 De acordo com com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História, 
a memória pode ser dividida em vários tipos, podendo ser individual, coletiva ou 
histórica. Assinale as alternativas que caracterizam a memória histórica: 
I. Ela pode ser encontrada em livros, documentos antigos, quadros, monumentos, 
depoimentos orais que oferecem às pessoas informações sobre o passado. 
II. Ela é também conhecida como fontes históricas. 
III. Ela está relacionada às lembranças pessoais da vida dos indivíduos. 
IV. Ela pode dizer respeito a experiências de vida que não vivemos, mas foram 
relatadas por amigos ou parentes. 
V. Ao usarmos esse tipo de memória por meio de pesquisas em documentos antigos 
e vestígios do passado, estaremos colaborando para a manutenção desse tipo de 
memória. R:D 
Resp: São corretas apenas as alternativas I, II e V. 
 
20 Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História, os 
historiadores trabalham com dois tipos de cartas: pessoais e oficiais. Assim sendo, 
ao analisarem documentos desse tipo, é importante que os alunos saibam identificar 
o que é... R: E 
Resp: objetivo e subjetivo. 
 
21 Como o sociólogo Emile Durkheim definia a educação no início do século XX? R:B 
Resp: A educação deveria incutir nas crianças, nos adolescentes e nos jovens os 
conhecimentos e valores necessários para que eles reproduzissem a vida das 
gerações maduras 
 
22 De acordo com a videoaula e o livro base da disciplina, intitulada Metodologia do 
ensino de História, analise as afirmativas abaixo com relação aos jogos e brincadeiras 
no ensino de histórias: R:E 
Resp: As afirmativas I, II, III estão corretas. 
 
23 Qual o objetivo do estudo de historia? R:D 
Resp: Proporcionar ao aluno melhor compreensão da sociedade, pois somos seres 
sociais e culturais. 
 
24 De acordo com o livro base Metodologia do ensino de História, o estudo da História 
desperta diferentes modos de pensar. Em relação a esse pensamento analise as 
afirmativas a seguir: R: A 
Resp: I, III e V apenas. 
 
25 Na cultura brasileira Contemporânea, a mitos sobre a origem do mundo. De acordo 
com o livro base Metodologia do Ensino de História, podemos dizer que muitas vezes 
o passado é mítico. Nesse sentido, podemos afirmar que. R:B 
Resp: I, II e III apenas 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 De acordo com o livro base de Metodologia de Ensino de História, assinale a 
alternativa que responde a seguinte questão: qual história é rigorosa ao distinguir o 
que é fato e o que ficção, mas ao mesmo tempo, despida de qualquer 
comprometimento com determinada concepção moral, surgida a partir do século XIX? 
R:C 
Resp: História cientifica 
 
27 De acordo com o livro base Metodologia do Ensino de História, são consideradas 
fontes documentais: R:B 
Resp: Depoimento orais, Fotografias, desenhos, cartas. 
 
28. De acordo com o livro base Metodologia do ensino de História, responda a 
seguinte questão: Qual a relação é possível estabelecer entre o texto didático e o 
documento histórico no trabalho com as fontes documentais no ensino de História? 
R:A 
Resp: As duas assertivas são corretas. 
 
29 De acordo com o libro base Metodologia de ensino de História, assinale a 
alternativa que representa as palavras que preenchem as lacunas da frase: Com 
relações as práticas de avaliação de história são preciso... R: D 
Resp: memorização- compreensão- processo 
 
30 De acordo com o livro base de Metodologia do Ensino de História, marque a letra 
v para as frases verdadeiras e F para as frases falsas nas alternativas que referem 
as fontes documentais: R:A 
Resp: V- V- F- F- F 
 
31 De acordo com o livro base de Metodologia do Ensino de História, o que podemos 
afirmar sobre os exemplos práticos de atividades a serem trabalhado no ensino de 
História? R:B 
Resp: A primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
32 Tendo em vista que as práticas avaliativas do ensino tradicional precisam ser 
superadas e que a avaliação deve ser entendida como um processo, nesse sentido 
analise a asserções abaixo e marque a letra V para a afirmativa verdadeiras, e F para 
as afirmativas falsas: R:E 
Resp: F- V- V- V- V 
 
33 De acordo com o livro base de Metodologia do Ensino de História é correto afirmar 
que a importância do estudo da História é a de: R:B 
Resp: Estudar o ser Humano e suas relações ao longo do tempo 
 
34 O conceito de História é baseado nu, amontoado de informações ainda resiste... 
De acordo com o livro base de Metodologia do Ensino de História, assinale a 
alternativa correta: R:A 
Resp: Há diferentes entre o que as pessoas lembram e os fatos ocorridos. É tarefa 
da História investigar a realidade dos fatos passados.