Prova N2 ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO

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01/09/2021 GRA0019 ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO GR0144211 - 202110.ead-29779176.06
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Curso GRA0019 ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO
GR0144211 - 202110.ead-29779176.06
Teste 20211 - PROVA N2 (A5)
Iniciado 19/06/21 21:22
Enviado 19/06/21 22:42
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Pergunta 1
Resposta
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Leia com atenção o trecho a seguir.
“As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica visam estabelecer
bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino
Médio, bem como para as modalidades com que podem se apresentar, a partir das quais
os sistemas federal, estaduais, distrital e municipais, por suas competências próprias e
complementares, formularão as suas orientações assegurando a integração curricular das
três etapas sequentes desse nível da escolarização, essencialmente para compor um todo
orgânico”.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais da Educação Básica. Brasília, DF: MEC/SEB/DICEI, 2013. p. 8. Disponível em: http://porta
l.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-
pdf/file. Acesso em: 11 jan. 2020.
Diante das colocações e dos estudos realizados, assinale a alternativa correta.
As Diretrizes Curriculares Nacionais apontam direções comuns aos
currículos escolares em todo o território nacional, fortalecendo a
organicidade do sistema educacional.
As Diretrizes Curriculares Nacionais apontam direções comuns aos
currículos escolares em todo o território nacional, fortalecendo a
organicidade do sistema educacional.
Está correta a sua resposta! As Diretrizes Curriculares Nacionais foram
criadas para orientar os currículos de todos os níveis e modalidades da
Educação Básica no Brasil. Elas devem ser seguidas pelos sistemas
municipais, estaduais e distritais e constituem uma forma de assegurar que
todos os estudantes brasileiros tenham igualdade de acesso aos
conhecimentos escolares.
1 em 1 pontos
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Pergunta 2
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Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
O tempo que decorre entre a formulação de uma lei e sua aprovação pelo poder público é
variável, pois depende dos grupos de interesse que desejam que as respectivas premissas
prevaleçam. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN)
tramitou por oito anos no Congresso até ser aprovada, o que se deu em decorrência das
disputas entre os setores públicos e privados. A versão aprovada da lei resultou em um
texto legal que buscou contemplar os dois projetos de educação que tramitavam.
A partir dessas informações e de nossos estudos, analise as afirmativas a seguir e marque
V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) A LDBEN foi aprovada como uma proposta substitutiva aos projetos em disputa no
Congresso.
II. ( ) Aprovada pelo Congresso em 1996, a LDBEN também ficou conhecida como Lei
Darcy Ribeiro, pois foi esse senador que elaborou o texto.
III. ( ) A Lei n. 9.394/1996 trouxe muitos benefícios para a educação no Brasil,
democratizando o acesso e a permanência na escola.
IV. ( ) A Lei Darcy Ribeiro dispõe acerca da organização dos movimentos sociais no
país.
V. ( ) A LDBEN pode ser considerada um retrocesso para a sociedade brasileira, pois
privilegia o setor privado em detrimento do setor público.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, V, V, F, F.
V, V, V, F, F.
A resposta está correta! A LDBEN, aprovada em 1996, resultou de um
projeto substitutivo redigido pelo então senador Darcy Ribeiro. Essa lei
trouxe benefícios para o ensino brasileiro na medida em que assegurou a
democratização da educação no país.
Pergunta 3
A sociedade brasileira passou por profundas modificações no período em que o Brasil
viveu sua redemocratização política. Nessa fase, movimentos sociais organizados
passaram a reivindicar direitos como forma de exercer a cidadania. Nesse sentido, pode-
se afirmar que a promulgação da Constituição de 1988 marcou o fim do regime militar e
impulsionou uma nova legislação para a educação brasileira.
Considerando-se a afirmação acima e os estudos realizados, analise as assertivas a seguir.
I. No período de redemocratização brasileira teve início o processo de criação da Lei n.
9.394/1996, na qual se reafirmou o princípio constitucional da educação como direito
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Comentário
da resposta:
fundamental.
II. A educação brasileira não sofre as influências oriundas das transformações societárias,
econômicas e políticas.
III. O período da redemocratização política destaca-se pela participação da sociedade
civil e dos movimentos sociais na reconstrução democrática do país e na garantia da
obrigatoriedade da educação pública e gratuita do Ensino Fundamental.
Está correto o que se afirma em:
I e III, apenas.
I e III, apenas.
A resposta está correta! A fase de redemocratização política no Brasil foi
importante para que as demandas da sociedade pudessem ser reivindicadas
e formalizadas nas legislações. Um acontecimento significativo foi a
revogação do Ato Institucional n. 5 (AI-5), que vigorou de 1968 a 1978.
Esse fato deu início à abertura política que tornou possível a defesa
pública da educação como um direito de todos e dever do Estado. 
Pergunta 4
Leia o trecho a seguir.
“A Educação Básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal e
pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. Um dos fundamentos do projeto de Nação
que estamos construindo, a formação escolar é o alicerce indispensável e condição
primeira para o exercício pleno da cidadania e o acesso aos direitos sociais, econômicos,
civis e políticos. A educação deve proporcionar o desenvolvimento humano na sua
plenitude, em condições de liberdade e dignidade, respeitando e valorizando as
diferenças”.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais da Educação Básica. Brasília, DF: MEC/SEB/DICEI, 2013. p. 4. Disponível em: http://porta
l.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-
pdf/file. Acesso em: 11 jan. 2020.
Com base nesse texto e no que foi tratado na unidade, analise as afirmativas a seguir e
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) A educação é um direito fundamental e está assegurada pela legislação educacional
vigente.
II. ( ) Somente é assegurado o direito à educação no Ensino Fundamental.
III. ( ) A educação como direito é obrigatória e gratuita na Educação Básica em
instituições das redes públicas.
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Comentário
da resposta:
IV. ( ) O direito à educação assegura que pessoas de diferentes culturas, raças e etnias
possam ter liberdade de expressão.
V. ( ) O direito à educação não faz parte dos direitos assegurados por lei.
Agora, assinale a alternativa que apresentaa sequência correta.
V, F, V, V, F
V, F, V, V, F
Sua resposta está correta! O direito à educação, que alcança todos os
níveis da Educação Básica, é uma conquista da sociedade ante as
históricas desigualdades sociais que marcam o nosso país. No entanto, não
basta que as legislações contemplem esse direito: faz-se necessário sua
efetivação nas instituições sociais. 
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
Analise o excerto a seguir.
“Ainda, é inegável a pluralidade cultural do mundo em que vivemos e que se manifesta,
de forma impetuosa, em todos os espaços sociais, inclusive nas escolas e nas salas de
aula. Essa pluralidade frequentemente acarreta confrontos e conflitos, tornando cada vez
mais agudos os desafios a serem enfrentados pelos profissionais da educação. No entanto,
essa mesma pluralidade pode propiciar o enriquecimento e a renovação das
possibilidades de atuação pedagógica”.
MOREIRA, A. F. B.; CANDAU, V. M. Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e
cultura. Brasília: MEC/SEB, 2008. p. 20. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/
Ensfund/indag3.pdf. Acesso em: 11 jan. 2020.
O texto demonstra preocupação com a diversidade cultural nos currículos escolares,
afirmando que a pluralidade cultural contribui para qualificar o ensino.
Diante dessas considerações e das orientações legais para os currículos escolares, assinale
a alternativa que revela corretamente em que essa preocupação encontra ressonância.
Base Nacional Comum Curricular, pois tornou os currículos escolares
bastante homogêneos, deixando pouco espaço curricular para as
diversidades culturais.
Base Nacional Comum Curricular, pois tornou os currículos escolares
bastante homogêneos, deixando pouco espaço curricular para as
diversidades culturais.
Resposta correta! A BNCC vem sendo muito criticada por diferentes
estudiosos brasileiros do campo do currículo por entenderem se tratar de
um documento que engessa o currículo, determinando o que deve e o que
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não deve ser ensinado nas escolas em termos de conhecimentos
científicos. Além disso, pouco valoriza as dimensões culturais ao deixar
um espaço mínimo para que as diferenças locais e regionais possam ser
trabalhadas no currículo, na parte denominada base diferencial.
Pergunta 6
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Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
A educação brasileira tem sua estrutura e organização pautadas pelo princípio da
colaboração entre os entes federados como modelo político e organizativo e como
possibilidade de tornarem a educação um processo sistêmico. Partindo dessa premissa, a
LDBEN atribui à União a incumbência de coordenar a política educacional em todo o
território brasileiro, “[…] articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função
normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias
educacionais” (BRASIL, [2009], online).
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivi
l_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Cada um dos entes federados (União, Estados, Distrito Federal e municípios) possui
atribuições específicas no interior do sistema educacional.
Nesse sentido, analise as atribuições listadas a seguir e as relacione com a instância
federativa correspondente.
1. Autorizar, reconhecer, credenciar e avaliar os cursos de graduação e pós-graduação das
redes de Ensino Superior (público e privada).
2. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos
que o demandarem.
3. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e atender como prioridade ao
Ensino Fundamental.
4. Possui as mesmas responsabilidades atribuídas aos estados da Federação.
5. Baixar normas complementares aos respectivos sistemas de educação.
( ) Conselhos de Educação
( ) União
( ) Distrito Federal
( ) Estados
( ) Municípios
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
5, 1, 4, 2, 3.
5, 1, 4, 2, 3.
A resposta está correta! A União, em regime de colaboração com estados,
Distrito Federal e municípios, possui atribuições específicas. Em termos
de níveis de ensino, a responsabilidade pela oferta do Ensino Superior
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fica, prioritariamente, sob o encargo da União. Os Estados devem priorizar
o Ensino Médio, e os municípios, a oferta da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental. O Distrito Federal possui os mesmos encargos
atribuídos aos estados.
Pergunta 7
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Comentário
da resposta:
Leia com atenção o trecho a seguir.
De acordo com Azevedo et al. (2000, p. 35), “a conquista da cidadania vai para além do
jurídico; é uma questão política que implica a conquista de legitimidade social para um
conjunto de direitos, valores e de relações socioculturais. Cidadania é incompatível com
exclusão social”.
AZEVEDO, J. C. et al. Utopia e democracia na educação cidadã. Porto Alegre:
Ed. Universidade /UFRGS, 2000, p. 35.
Assim, os autores fazem uma correlação entre o exercício da cidadania e a prática da
inclusão. Pensando essas relações no campo da educação, pode-se afirmar que um
professor que exerce a cidadania tem o compromisso político e social de enfrentar toda e
qualquer situação em que a exclusão de pessoas possa estar presente. 
De acordo com o excerto acima e com os estudos realizados no capítulo, assinale V para
as afirmações verdadeiras e F para as falsas.
( ) Pouco resolve apenas ter leis que contemplem a inclusão, pois é necessário práticas
sociais inclusivas.
( ) Uma escola com uma prática de gestão autoritária deixa de consolidar o previsto nas
normas jurídicas quando propõe a participação comunitária.
( ) As leis pouco favorecem a inclusão social e também o exercício da cidadania.
( ) É preciso ter um controle federal sobre as escolas públicas como forma de garantir que
elas sejam inclusivas.
( ) A cidadania só se efetiva por intermédio da prática sociocultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
V, V, F, F, V.
V, V, F, F, V.
A resposta está correta! O Brasil possui uma boa legislação educacional.
As leis preveem a participação comunitária nas escolas, assegurando o
exercício da cidadania. No entanto, se no cotidiano escolar não houver
adesão a essas normas, pouco resolve a legislação.
Pergunta 8
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Comentário
da resposta:
Leia o trecho a seguir, que diz respeito ao objetivo da meta 4 do PNE 2014 -2024.
“Universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à Educação básica e ao
atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com
a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes,
escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados”.
BRASIL. Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá
outras providências. Brasília, DF: Congresso Nacional, 2014. Disponível em: http://www.planalto.gov.
br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Considerando os estudos realizados e a realidade vivida nos municípios brasileiros,
analise as afirmações a seguir.I. A Meta 4 do PNE 2014-2024 já foi atingida, na medida em que já existe uma inclusão
com qualidade de todas as pessoas nessa faixa etária em classes regulares da Educação
Básica.
II. Em relação à Meta 4 do PNE 2014-2024, é possível afirmar que houve avanços
relativos à inclusão dessas pessoas em classes regulares na Educação Básica, porém ainda
estamos distantes da universalização do acesso.
III. Ainda são poucas as escolas brasileiras que possuem atendimento especializado e
equipamentos multifuncionais voltados ao atendimento de pessoas com deficiências na
Educação Básica.
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
II e III, apenas.
Resposta correta! De acordo com os dados divulgados pelo Inep (2018), o
Brasil, desde 2010, manteve-se estagnado em relação ao alcance dessa
meta, o que dificulta o prognóstico de que seus objetivos possam ser
atingidos até 2024. Há, portanto, a necessidade de investimentos por parte
do poder público.
Pergunta 9
Leia com atenção o trecho a seguir.
“Impunha-se, assim, a partir da Carta Constitucional, a superação da tradição clientelista
e paternalista que marca a história do Estado e da sociedade no Brasil. Foi também a
Constituição que, pela primeira vez na nossa história, afirmou a cidadania da criança ao
estabelecer que ela é sujeito de direitos. Definiu, ainda, que a creche e a pré-escola são
direitos não só da criança como de seus pais trabalhadores, homens e mulheres, e afirmou
a natureza educativa da creche e pré-escola”.
CRAIDY, C. M. A educação da criança de 0 a 6 anos: o embate assistência e educação na conjuntura
nacional e internacional. In: MACHADO, M. L. A. de (org.). Encontros e desencontros em
educação infantil. São Paulo: Cortez, 2002. p. 58.
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A partir do ponto de vista de Craidy (2002) e considerando os estudos realizados,
considere as afirmativas a seguir.
I. A LDBEN, desde a aprovação em 1996, seguiu os preceitos constitucionais e incluiu a
Educação Infantil como parte da Educação Básica, tornando-a obrigatória e gratuita para
crianças a partir dos quatro anos de idade.
II. Foi a partir da incorporação da Lei n. 12.796/2013 que a LDBEN passou a cumprir as
determinações da Constituição Federal, tornando obrigatória a oferta gratuita de
Educação Básica a partir dos quatro anos de idade.
III. A partir da Lei n. 12.796/2013 passou a ser dever dos pais ou responsáveis efetuar a
matrícula das crianças na Educação Básica a partir dos quatro anos de idade.
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
II e III, apenas.
A resposta está correta! Foi a partir da incorporação da Lei n. 12.796/2013
à LDBEN que passou a ser obrigatória a matrícula na Educação Infantil a
partir dos quatro anos de idade; até então, a idade era de cinco anos. Essa
mesma norma jurídica estabeleceu que os pais e/ou responsáveis assumem
a responsabilidade de matricular as crianças aos quatro anos de idade.
Pergunta 10
I. Os professores devem trabalhar de forma coletiva, pois isso contribui
para um currículo integrado e para o alcance de metas planejadas em
conjunto.
II. É a revisão anual e coletiva do PPP que garante a sua atualidade e
eficácia para a gestão escolar.
Leia com atenção o trecho a seguir.
“Os objetivos, as diretrizes e as ações do processo educativo de uma escola estão
detalhados no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), que deve ser elaborado e revisado
anualmente pela comunidade escolar. O documento expressa não só as exigências legais
do sistema educacional como também necessidades, propósitos, expectativas e metas da
instituição de ensino. Não dá, portanto, para o professor planejar seu trabalho do ano
considerando apenas interesses individuais e sem levar em conta o PPP”.
RAMOS, H. Planejar o ano sem levar em conta o PPP. Nova Escola, 01/03/2013.
Disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/1830/planejar-o-ano-sem-levar-em-co
nta-o-ppp>. Acesso em: 25/01/2020.
Com base nesse texto e nos estudos realizados no capítulo, analise as seguintes
afirmações:
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Quarta-feira, 1 de Setembro de 2021 23h05min54s BRT
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III. O PPP é um instrumento poderoso de gestão escolar, pois serve como
referência para todas as práticas escolares.
IV. O PPP requer atualizações decenais, pois é preciso que de dez em dez
anos sejam avaliados os objetivos educacionais dele.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.
I, II e III.
A resposta está correta! O PPP deve ser atualizado todos anos como forma
de incorporar no planejamento escolar as mudanças que possam ter
ocorrido nesse período. Também é importante esse cuidado, pois é comum
as escolas receberem novos professores todos os anos em função de trocas
de escolas por docentes ou por necessitar ampliar o quadro dos
profissionais da escola, e eles também poderão participar das revisões do
Projeto Político Pedagógico.