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P R O F E S S O R M a PA 
( A N O S I N I C I A I S )
PREFEITURA MUNICIPAL DE FUNDÃO
ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
INSTRUÇÕES ATENÇÃO 
CARGO
1.	 Na	 sua	 Folha	 de	 Respostas,	 confira	 seu	 nome,	 o	 número	 do	 seu	
documento	e	o	número	de	sua	inscrição.	Além	disso,	não	se	esqueça	
de	conferir	seu	Caderno	de	Questões	quanto	a	falhas	de	impressão	e	
de	numeração,	e	se	o	cargo	corresponde	àquele	para	o	qual	você	se	
inscreveu.	Preencha	os	campos	destinados	à	assinatura	e	ao	número	
de	inscrição.	Qualquer	divergência	comunique	ao		fiscal.
2.	 O	 único	 documento	 válido	 para	 avaliação	 da	 prova	 é	 a	 Folha	 de	
Respostas.	Só	é	permitido	o	uso	de	caneta	esferográfica	transparente 
de	cor	azul	ou	preta	para	o	preenchimento	da	Folha	de	Respostas,	que	
deve	ser	realizado	da	seguinte	maneira:	
3.	 O	 prazo	 de	 realização	 da	 prova	 é	 de	 4	 (quatro)	 horas,	 incluindo	 a	
marcação	 da	 Folha	 de	 Respostas.	 Após	 60	 (minutos)	 do	 início	 da	
prova,	 o	 candidato	 estará	 liberado	 para	 utilizar	 o	 sanitário	 ou	 deixar	
definitivamente	o	local	de	aplicação.	A	retirada	da	sala	de	prova	dos	3	
(três)	últimos	candidatos	só	ocorrerá	conjuntamente.
4.	 Ao	término	de	sua	prova,	comunique	ao	fiscal,	devolvendo-lhe	a	Folha	
de	 Respostas	 devidamente	 preenchida	 e	 assinada.	 Somente	 será	
possível	levar	o	caderno	de	questões	após	decorridas	4h	(quatro	horas)	
do	 início	 da	 prova,	 sendo	 necessário,	 obrigatoriamente,	 devolver	 ao	
fiscal	a	Folha	de	Respostas	assinada.
5.	 As	provas	e	os	gabaritos	preliminares	estarão	disponíveis	no	site	da	
AOCP	-	www.aocp.com.br	-	no	dia	posterior	à	aplicação	da	prova.	
6.	 Implicará	 na	 eliminação	 do	 candidato,	 caso,	 durante	 a	 realização	
das	 provas,	 qualquer	 equipamento	 eletrônico	 venha	 emitir	 ruídos,	
mesmo	que	devidamente	acondicionado	no	envelope de guarda de 
pertences.	O	NÃO	cumprimento	a	qualquer	uma	das	determinações	
constantes	em	Edital,	no	presente	Caderno	ou	na	Folha	de	Respostas,	
incorrerá	na	eliminação	do	candidato.	
 
 O	 Caderno	 de	 questões	 possui	 50	
(cinquenta)	 questões	 objetivas,	
numeradas	 sequencialmente,	 de	
acordo	 com	 o	 exposto	 no	 quadro	 a	
seguir:
CONCURSO PÚBLICO
REF. EDITAL N° 001/2014
NÍVEL SUPERIOR - TARDE
QUESTÕES
Língua	Portuguesa 01	a	20
Conhecimentos	Específicos 31	a	50
MATÉRIA
Nome	do	Candidato 	Inscrição
Conhecimentos	Gerais 26	a	30
Matemática 21 a 25
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O gabarito oficial preliminar e o caderno de questões da prova objetiva estarão disponíveis no 
endereço eletrônico www.aocp.com.br no dia seguinte à aplicação da prova.
------------------------------------------------------------------------------------(destaque aqui)--------------------------------------------------------------------------
FOLHA PARA ANOTAÇÃO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO
Questão
Resp.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30Questão
Resp.
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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3
Cargo: Professor MaPA (Anos Iniciais)
Ainda que não eliminem a intolerância, os museus 
dedicados ao tema podem relembrar alguns episódios 
da História e contribuir para evitar futuros holocaustos 
e inquisições. Segundo Anita, este é um dos principais 
objetivos do espaço em São Paulo.
Texto adaptado: http://www.revistadehistoria.com.br/secao/em-dia/
respeito-as-diferencas
De acordo com o texto, assinale a alternativa 
correta. 
(A)	 Na	 História,	 há	 vários	 exemplos	 de	
intolerância.	
(B)	 Ainda	 neste	 ano,	 será	 inaugurado	 o	 Museu	 da	
Tolerância	em	Los	Angeles,	nos	Estados	Unidos.
(C)	 O	 museu	 de	 Los	 Angeles	 foi	 criado	 por	 Simon	
Wiesenthal,	 o	 caçador	 de	 nazistas,	 com	 o	 intuito	
de	 que	 o	mundo	 se	 esquecesse	 de	 algo	 que	 abala	
os	 sentimentos	 da	 humanidade	 ao	 ser	 lembrado:	 o	
terrível	extermínio	de	milhares	de	inocentes.	
(D)	 No	Brasil,	a	maior	parte	da	população	tem	o	hábito	de	
leitura.
(E)	 Com	 o	 importante	 papel	 educacional	 do	 museu,	 as	
próximas	gerações	estarão	imunes	à	intolerância.
No texto “Respeito às diferenças”, 
(A)	 a	 tipologia	 textual	 predominante	 é	 a	 narrativa,	
pois	 estão	 presentes,	 nele,	 todos	 os	 elementos	 da	
narrativa,	e	o	tempo	verbal	utilizado	na	maior	parte	do	
texto	é	o	pretérito.	
(B)	 o	 tema	central	é	a	 Inquisição,	pois	 todo	o	acervo	de	
documentos	reunido	pela	historiadora	Anita	Novinsky,	
pioneira	na	pesquisa	sobre	a	perseguição	aos	cristãos-
novos	no	Brasil,	será	exposto	no	Museu	da	Tolerância.	
(C)	 é	 clara	 a	 oposição	 da	 autora	 com	 relação	 às	 ideias	
da	historiadora	Anita	Novinsky,	que	defende	a	tese	de	
que	 os	 museus	 referidos	 no	 texto	 podem	 contribuir	
para	evitar	futuros	holocaustos	e	inquisições.
(D)	 há	 baixo	 grau	 de	 informatividade,	 pois	 nenhuma	
informação	 nova	 pode	 ser	 acrescentada	 ao	
conhecimento	de	seus	possíveis	leitores.	
(E)	 é	 possível	 inferir	 que	 a	 autora	 argumenta	 contra	 a	
intolerância.	
QUESTÃO 01
QUESTÃO 02
L Í N G U A P O R T U G U E S A
Respeito às diferenças
Museu da Tolerância será inaugurado na Universidade 
de São Paulo até 2015
Cristina Romanelli - 1/6/2012
“Intransigência com relação a opiniões, atitudes, 
crenças, modo de ser que reprovamos ou julgamos 
falsos”. Assim é definida a palavra “intolerância” no 
Dicionário Houaiss. Ao longo da História, não faltam 
exemplos em que ela possa ser aplicada. É por isso que até 
2015 será inaugurado no campus da Universidade de São 
Paulo (USP) o Museu da Tolerância, criado nos moldes do 
Museum of Tolerance, em Los Angeles, Estados Unidos. 
O espaço dará destaque especial à realidade brasileira, 
incluindo um setor dedicado à Inquisição com todo o 
acervo de documentos reunido pela historiadora Anita 
Novinsky, pioneira na pesquisa sobre a perseguição aos 
cristãos-novos no Brasil e idealizadora do museu.
“Este espaço será o único do gênero na América 
Latina e talvez no mundo, pois será voltado para todas as 
raças, todos os povos e todas as crenças. Não há nenhum 
museu sobre o Tribunal da Inquisição, por exemplo. Só 
existem algumas exposições na Colômbia e no Peru sobre 
os instrumentos de tortura. Aqui no Brasil, a Inquisição 
atuou durante três séculos e influiu na vida colonial em 
todos os níveis – econômico, político, social, religioso 
e cultural. E os descendentes dos judeus convertidos à 
força em 1497 continuaram a ser perseguidos séculos 
depois”, conta Anita.
O museu será vinculado ao Laboratório de Estudos 
sobre a Intolerância da USP e pretende abordar temas 
diversos, como a escravidão, o extermínio dos povos 
indígenas da América, o Holocausto, a Guerra do Vietnã 
e o ataque às Torres Gêmeas em Nova York. O atentado 
terrorista nos Estados Unidos em 2001, aliás, foi uma das 
inspirações de Anita, assim como as três visitas que ela 
fez ao Museum of Tolerance. “O museu de Los Angeles 
era o único na época. Foi criado por Simon Wiesenthal, 
o caçador de nazistas, para que o mundo se lembrasse 
sempre do extermínio de milhares de inocentes. Lá os 
visitantes são encaminhados a uma intervenção que 
os obriga a pensar e a responder a algumas perguntas. 
Aqui no Brasil, onde menos da metade da população tem 
o hábito da leitura, também precisamos de um espaço 
interativo, que transmita conhecimentos e onde cada 
visitante tenha participação”, afirma a historiadora.
Como forma de educação, esse tipo de museu tem 
papel importante. No entanto, não significa que ajude a 
criar novas gerações imunes à discriminação. Esta é a 
opinião de José Pedro Zúquete, professor do Instituto 
de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa e autor 
de The Struggle for the World: Liberation Movements for 
the 21st Century (2010), com Charles Lindholm. “Meu 
ceticismo diz que a intolerância sempre existirá. O que 
tem mudado é o combate cultural e legal. Hoje em dia, 
qualquer país que se preze tem um verdadeiro arsenal de 
leis contra a discriminação”, avalia.
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Cargo: Professor MaPA (Anos Iniciais)
espaço	referido	no	parágrafo	anterior	e	não	ao	espaço	
referido	na	fala	de	Anita	Novinsky.
(B)	 a	 expressao	 destacada	 remete,	 no	 texto,	 à	América	
Latina.		
(C)	 a	expressao	destacada	remete,	no	texto,	ao	Museum 
of Tolerance,	que	fica	nos	Estados	Unidos.
(D)	 a	expressao	destacada	remete	ao	espaço	referido	por	
Anita	Novinsky	no	momento	de	sua	fala.	Tudo	indica	
no	texto	que	ela	se	refere	ao	Museu	de	Tolerância	que	
será	inaugurado	no	Brasil.
(E)	 a	expressao	destacada	remete	a	um	espaço	em	que	
será	implantado	um	templo	religioso.	
“Lá os visitantes são encaminhados a uma 
intervenção que os obriga a pensar e a responder 
a algumas perguntas.”
No excerto acima, o “que” destacado retoma 
o termo antecedente e, portanto, tem a mesma 
função que o “que” também destacado em
(A)	 “É	por	isso	que	até	2015	será	inaugurado	no	campus	
da	 Universidade	 de	 São	 Paulo	 (USP)	 o	 Museu	 da	
Tolerância...”
(B)	 “...	assim	como	as	três	visitas	que	ela	fez	ao	Museum	
of	Tolerance.”
(C)	 “Foi	 criado	 por	 Simon	 Wiesenthal,	 o	 caçador	 de	
nazistas,	para	que	o	mundo	se	lembrasse	sempre	do	
extermínio	de	milhares	de	inocentes”.
(D)	 “No	 entanto,	 não	 significa	 que	 ajude	 a	 criar	 novas	
gerações	imunes	à	discriminação.”
(E)	 “Ainda	 que	 não	 eliminem	 a	 intolerância,	 os	museus	
dedicados	ao	tema	podem	relembrar	alguns	episódios	
da	História	e	contribuir	para	evitar	futuros	holocaustos	
e	inquisições.
O texto “Respeito às diferenças” trata de
(A)	 intolerância,	 de	 forma	 ampla,	 e	 sobre	 o	Museu	 que	
será	inaugurado	na	USP.
(B)	 preconceito	ao	negro,	especificamente.										
(C)	 intolerância	às	religiões	ocidentais.
(D)	 museus	famosos	espalhados	pelo	mundo	todo.
(E)	 uma	 reforma	que	será	 realizada	na	Universidade	de	
São	Paulo.	
Em “Como forma de educação, esse tipo de 
museu tem papel importante. No entanto, não 
significa que ajude a criar novas gerações imunes 
à discriminação.”, a expressão em destaque indica 
relação semântica de
(A)	 conclusão.
(B)	 contraste.
(C)	 alternância.
(D)	 explicação.
(E)	 causalidade.
“Ainda que não eliminem a intolerância, os 
museus dedicados ao tema podem relembrar 
alguns episódios da História e contribuir para 
QUESTÃO 10
QUESTÃO 09
‘“Intransigência com relação a opiniões, atitudes, 
crenças, modo de ser que reprovamos ou julgamos 
falsos’.”
Assinale a alternativa correta com relação ao que 
se afirma.
(A)	 As	aspas	referentes	a	esse	trecho	foram	utilizadas	no	
texto	para	expressar	a	 indignação	do	autor,	pois	ele	
acredita	que	não	existe	intolerância	no	Brasil.
(B)	 O	 termo	 “intransigência”	 tem	 relação	 de	 antonímia	
(contrária)	com	o	termo	“intolerância”.
(C)	 Em	“Intransigência	com	relação	a	opiniões,	atitudes,	
crenças...”,	 o	 autor	 quis	 dizer	 que	 ele	 é	 contra	 as	
opiniões,	atitudes	e	crenças	de	forma	geral.
(D)	 A	expressão	entre	aspas	refere-se,	no	texto,	à	definição	
da	palavra	“intolerância”	no	Dicionário	Houaiss.
(E)	 Ao	 se	 referir	 às	 palavras	 “opiniões”	 e	 “atitudes”,	 o	
autor	 alega	 que	 são	 fatores	 que	 estão	 faltando	 nas	
universidades.
Em “O museu será vinculado ao Laboratório de 
Estudos sobre a Intolerância da USP e pretende 
abordar temas diversos, como a escravidão, o 
extermínio dos povos indígenas da América, o 
Holocausto, a Guerra do Vietnã e o ataque às Torres 
Gêmeas em Nova York.”, a expressão destacada 
(A)	 é	formada	por	dois	verbos:	“pretende”,	verbo	que	está	
conjugado	 no	 tempo	 futuro,	 e	 “abordar”,	 conjugado	
também	no	tempo	futuro.	
(B)	 tem	 o	 seguinte	 sujeito:	 “temas	 diversos,	 como	 a	
escravidão,	 o	 extermínio	 dos	 povos	 indígenas	 da	
América,	o	Holocausto,	a	Guerra	do	Vietnã	e	o	ataque	
às	Torres	Gêmeas	em	Nova	York.”
(C)	 tem	 como	 sujeito:	 “Laboratório	 de	 Estudos	 sobre	 a	
Intolerância	da	USP”.
(D)	 tem	como	sujeito:	“O	museu”.
(E)	 tem	como	complemento:	“O	museu”.
Em “‘O museu de Los Angeles era o único 
na época. Foi criado por Simon Wiesenthal, 
o caçador de nazistas, para que o mundo se 
lembrasse sempre do extermínio de milhares de 
inocentes...’”, as expressões destacadas remetem, 
respectivamente, a 
(A)	 o	caçador	de	nazistas,	Simon	Wiesenthal.		
(B)	 o	museu	de	Los	Angeles,	milhares	de	inocentes.	
(C)	 o	museu	de	Los	Angeles,	Simon	Wiesenthal.	
(D)	 o	único	na	época,		milhares	de	inocentes.	
(E)	 o	caçador	de	nazistas,	o	museu	de	Los	Angeles.
Em “‘Este espaço será o único do gênero na 
América Latina e talvez no mundo, pois será 
voltado para todas as raças, todos os povos e 
todas as crenças...’”, 
(A)	 na	expressao	destacada,	no	lugar	do	pronome	“Este”,	
deveria	estar	o	pronome	“Esse”,	pois	está	retomando	o	
QUESTÃO 03
QUESTÃO 04
QUESTÃO 05
QUESTÃO 06
QUESTÃO 07
QUESTÃO 08
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5
Cargo: Professor MaPA (Anos Iniciais)
evitar futuros holocaustos e inquisições.” 
Qual é o tipo de relação estabelecida entre a 
oração destacada e a subsequente?
(A)	 Concessão.
(B)	 Tempo.
(C)	 Comparação
(D)	 Finalidade.
(E)	 Conformidade.
Em “O museu de Los Angeles era o único na 
época. Foi criado por Simon Wiesenthal, o caçador 
de nazistas, para que o mundo se lembrasse 
sempre do extermínio de milhares de inocentes.”, 
a expressão destacada indica que tipo de relação 
existente entre as orações?
(A)	 Comparação.
(B)	 Condição.
(C)	 Proporção
(D)	 Contraste.
(E)	 Finalidade.	
“O museu de Los Angeles era o único na época. 
Foi criado por Simon Wiesenthal...’”
Qual é a função sintática da expressão em 
destaque no excerto acima?
(A)	 Sujeito	 composto,	 pois	 os	dois	 nomes	 indicam	duas	
pessoas.
(B)	 Sujeito	oculto,	pois	está	implícito.
(C)	 Agente	 da	 passiva,	 que	 indica	 o	 sujeito	 que	 criou	 o	
museu	de	Los	Angeles.
(D)	 Adjunto	adverbial	indicando	lugar.
(E)	 Sujeito	indeterminado,	pois	ninguém	o	conhece.	
Em “Foi criado por Simon Wiesenthal, o caçador 
de nazistas, para que o mundo se lembrasse 
sempre do extermínio de milhares de inocentes.”, 
a expressão em destaque
(A)	 remete	 ao	 lugar	 onde	 Simon	 Wiesenthal	 criou	 o	
museu.
(B)	 tem	a	 função	de	 informar	que	Simon	Wiesenthal	era	
caçador	de	animais	em	florestas	dos	Estados	Unidos.
(C)	 tem	 a	 função	 de	 lembrar	 da	 época	 em	 que	 Simon	
Wiesenthal	procurava	os	nazistas	para	se	aliar	a	eles	
a	fim	de	abrir	museus	no	Brasil.
(D)	 remete	a	Adolf	Hitler,	que	era	ótimo	caçador.
(E)	 é	um	atributo	dado	a	Simon	Wiesenthal	provavelmente	
por	 repudiar,	 de	 alguma	 forma,	 as	 atitudes	 dos	
nazistas.	
 
É por isso que até 2015 será inaugurado no campus 
da Universidade de São Paulo (USP) o Museu 
da Tolerância, criado nos moldes do Museum of 
Tolerance, em Los Angeles, Estados Unidos.” 
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que 
se afirma com relação às expressões em destaque. 
(A)	 Possuem	o	mesmo	referente	como	sujeito:	o	Museu	
da	Tolerância.	
QUESTÃO 11
QUESTÃO 12
QUESTÃO 13
QUESTÃO 14
QUESTÃO 15
QUESTÃO 16
QUESTÃO 17
(B)	 a	expressão	“criado”	poderia	ser	substituída	por	“que	
foi	criado”,	e	o	sentido	permaneceria	o	mesmo.	
(C)	 Possuem	o	mesmo	referente	como	sujeito:	campus	da	
Universidade	de	São	Paulo	(USP).	
(D)	 O	sujeito	de	“será	inaugurado”		não	é		“até	2015”.
(E)	 O	 sujeito	 da	 locução	 verbal	 “será	 inaugurado”	 está	
posposto,	 ou	 seja,	 foi	 expresso	 depois	 da	 locução	
referida.
Em “Meu ceticismo diz que a intolerância sempre 
existirá.”, a expressão em destaque NÃO
(A)	 complementa	o	nome	“ceticismo”.	
(B)	 é	introduzida	pela	conjunção		“que”.
(C)	 é	 uma	 oração	 que	 complementa	 o	 sentido	 de	 sua	
antecedente.
(D)	 exerce	 função	de	objeto	 direto,	 pois	 complementa	o	
sentido	do	verbo	“dizer”.
(E)	 está	 subordinada	 à	 oração	 “Meu	 ceticismo	
diz”.	
Ainda que não eliminem a intolerância, os museus 
dedicados ao tema podem relembrar alguns 
episódios da História e contribuir para evitar 
futuros holocaustos e inquisições.”, o verbo em 
destaque
(A)	 possui	um	sujeito	 indeterminado	e,	por	 isso,	está	no	
plural.	
(B)	 está	 no	 pluralpara	 concordar	 	 com	 	 “os	 museus	
dedicados	ao	tema”.
(C)	 contribui,	nessa	situação,	para	indicar	uma	certeza.	
(D)	 pertence	 à	 segunda	 conjugação	 de	 verbos,	 aqueles	
terminados	em	“er”,	como	vender,	comer	e	aprender.
(E)	 está	 conjugado	 no	 Modo	 Imperativo,	 pois	 exprime,	
nesse	caso,	uma	ordem.	
Em “Ao longo da História, não faltam exemplos 
em que ela possa ser aplicada.”, a vírgula foi 
empregada para 
(A)	 separar	oração	adverbial.	
(B)	 indicar	zeugma,	uma	figura	de	linguagem	que	consiste	
na	omissão	de	um	elemento	da	oração.
(C)	 separar	adjunto	adverbial.	
(D)	 isolar	o	aposto.
(E)	 isolar	as	palavras	de	cunho	explicativo.
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6
Cargo: Professor MaPA (Anos Iniciais)
Em “...também precisamos de um espaço 
interativo, que transmita conhecimentos e onde 
cada visitante tenha participação”, afirma a 
historiadora.”, a expressão em destaque 
(A)	 introduz	uma	oração	que	indica	tempo.
(B)	 não	 tem	 função	de	 retomar	 os	 termos	antecedentes	
(espaço	interativo).
(C)	 não	 tem	 função	 de	 introduzir	 a	 explicação	 de	 como	
seria	o	espaço	interativo.
(D)	 introduz	uma	oração	que	explica	como	seria	o	espaço	
interativo.
(E)	 foi	 utilizada	 inadequadamente,	 pois	 não	 exerce	
qualquer	função	nesse	contexto.
Em “’Hoje em dia, qualquer país que se preze 
tem um verdadeiro arsenal de leis contra a 
discriminação’, avalia.”, o “se” em destaque está 
exercendo a função de 
(A)	 conjunção	 condicional,	 pois	 expressa	
condição.	
(B)	 pronome	reflexivo,	pois	tem	o	valor	de	“a	si	mesmo”.
(C)	 partícula	expletiva	ou	de	realce,	pois	pode	ser	retirada	
da	oração	sem	qualquer	prejuízo	ao	sentido.
(D)	 conjunção	que	indica	tempo.
(E)	 conjunção	integrante,	pois	introduz	oração.
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao 
que se afirma, entre os parênteses, referente às 
expressões adverbiais destacadas. 
(A)	 “Lá	 os	 visitantes	 são	 encaminhados	 a	 uma	
intervenção...”	(	expressa	lugar).		
(B)	 “Aqui	no	Brasil,	onde	menos	da	metade	da	população	
tem	o	hábito	da	leitura...”	(expressa	lugar).
(C)	 “Hoje	 em	 dia,	 qualquer	 país	 que	 se	 preze	 tem	 um	
verdadeiro	arsenal	de	leis...”	(expressa	tempo).
(D)	 “O	atentado	terrorista	nos	Estados	Unidos	em	2001...”	
(expressa	lugar).
(E)	 “O	atentado	terrorista	nos	Estados	Unidos	em	2001...”	
(expressa	lugar).
QUESTÃO 18
QUESTÃO 19
QUESTÃO 20
QUESTÃO 21
QUESTÃO 22
QUESTÃO 23
QUESTÃO 25
QUESTÃO 26
QUESTÃO 24
M AT E M Á T I C A C O N H E C I M E N T O S G E R A I S
Um quadrado tem sua área, em metros quadrados, 
igual ao seu perímetro, em metros. Um triângulo 
retângulo tem catetos medindo 2 metros e 4 
metros. A razão entre a área do quadrado e a área 
do triângulo é
(A)	 2.
(B)	 3.
(C)	 4.
(D)	 8.
(E)	 16.
Um automóvel gastou 2 horas para ir da cidade 
A para a cidade B trafegando a 90km/h. Caso 
trafegasse a 75 km/h, quanto tempo a mais gastaria 
no percurso?
(A)	 24	min.
(B)	 144	min.
(C)	 100	min.
(D)	 20	min.
(E)	 60	min.
Entre os números a seguir, o único que é divisível 
simultaneamente por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10 e 12 é
(A)	 180.
(B)	 240.
(C)	 90.
(D)	 360.
(E)	 120.
Três amigos investiram quantias diferentes na 
aquisição de uma franquia. Huguinho investiu R$ 
1200, Zezinho investiu R$ 3000 e Luizinho investiu 
R$ 2800. Após alguns anos, conseguiram vendê-la 
por R$ 21000. A parte correspondente a Luizinho 
foi
(A)	 R$	3600.
(B)	 R$	8400.
(C)	 R$	9000.
(D)	 R$	5600.
(E)	 R$	2800.
João gastou 30% do seu salário com alimentação 
e os R$735 restantes foram usados para outras 
despesas. Seu salário originalmente era
(A)	 R$	2450.
(B)	 R$	245.
(C)	 R$	1715.
(D)	 R$	1250.
(E)	 R$	1050.
A construção da Estrada de Ferro Vitória a Minas, 
passando pela fazenda Taquaraçu de Cândido 
Vieira, deu origem à formação de um núcleo 
populacional às margens do Rio Fundão, assim 
chamado devido às suas profundas águas. Sobre 
a história da cidade de Fundão, é correto afirmar 
que
(A)	 em	5	de	 julho	de	1903,	o	vilarejo	 tornou-se	sede	do	
distrito	com	o	nome	de	Fundão.
(B)	 passou	a	município	em	10	de	Julho,	em	1940
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7
Cargo: Professor MaPA (Anos Iniciais)
QUESTÃO 28
QUESTÃO 29
QUESTÃO 30
QUESTÃO 27
QUESTÃO 31
C O N H E C I M E N T O S E S P E C Í F I C O S
(C)	 na	 partilha	 territorial	 do	 Estado,	 o	 município	 perdeu	
Praia	Grande,	na	foz	do	Rio	Reis	Magos
(D)	 tornou-se	 distrito	 em	 7	 de	 setembro	 de	 1933,	 data	
escolhida	 para	 ser	 celebrada	 juntamente	 com	 a	
independência	do	Brasil.
(E)	 devido	às	crises	econômicas	dos	anos	1930,	perdeu	
grande	parte	de	seu	território,	voltando	a	conquistá-lo	
nos	anos	1950.
O Barroco no Brasil foi o estilo artístico dominante 
durante a maior parte do período colonial, 
encontrando um terreno receptivo para um rico 
florescimento. Assinale a alternativa que apresenta 
apenas artistas do período barroco.
(A)	 Gonçalves	Dias,	Gregório	de	Matos,	Luís	de	Camões.
(B)	 Aleijadinho,	Padre	Antônio	Vieira,	Tarsila	do	Amaral.
(C)	 Gregório	de	Matos,	Aleijadinho,	Bento	Teixeira.
(D)	 Bento	Teixeira,	Tiradentes,	Aleijadinho.
(E)	 Monteiro	 Lobato,	 Gregório	 de	Matos,	 Padre	Antônio	
Vieira.
Relacione o cargo político com as respectivas 
características e funções e assinale a alternativa 
com a sequência correta.
1. Presidente.
2. Senador.
3. Governador. 
( ) Responsável por processar e julgar o 
presidente da República.
( ) Chefia as forças armadas.
( ) Mandato de 8 anos com direito à reeleição.
( ) Autoridade máxima do poder executivo no 
estado.
(A)	 3	–	2	–	2	–	1.
(B)	 2	–	3	–	3	–	1.
(C)	 2	–	1	–	2	–	3.
(D)	 2	–	1	–	1	–	3.
(E)	 3	–	2	–	2	–	1.
Preencha as lacunas e assinale a alternativa 
correta.
A poluição gerada nas cidades de hoje é resultado, 
principalmente, da queima de ________________. 
A queima destes produtos tem lançado uma 
grande quantidade de _________________ e 
dióxido de carbono (gás carbônico) na atmosfera. 
Esta poluição tem gerado diversos problemas 
nos grandes centros urbanos e é uma das causas 
principais do ________________.
(A)	 árvores	/	oxigênio	contaminado	/	efeito	estufa
(B)	 combustíveis	fósseis	/	oxigênio	contaminado	/	fim	do	
mundo
(C)	 produtos	 sintéticos	 /	 monóxido	 de	 carbono	 /	
aquecimento	global
(D)	 madeira	/	oxigênio	contaminado	/	alto	nível	de	poluição	
do solo
(E)	 combustíveis	 fósseis	 /	 monóxido	 de	 carbono	 /
aquecimento	global
No auge da Guerra Fria, na segunda metade do 
século XX, a luta pela supremacia tecnológica levou 
a uma corrida armamentista e tecnológica. A URSS, 
representando a bipolaridade antagonizando 
os EUA, levou com sucesso o primeiro veículo 
tripulado pelo cosmonauta Yuri Gagarin para a 
órbita do planeta. Em que ano isso ocorreu?
(A)	 1955
(B)	 1961
(C)	 1969
(D)	 1975
(E)	 1988
As décadas de 1980-90, em meio ao clima de 
transição entre a fase de cerceamento da atividade 
intelectual e investigativa e a abertura política, 
representam no campo da educação
(A)	 um	período	de	duras	críticas	à	estrutura	sociopolítica	
do	 país	 e	 às	 políticas	 educacionais,	 fortemente	
influenciadas	pelo	liberalismo.
(B)	 um	período	de	duras	críticas	à	estrutura	sociopolítica	
do	 país	 e	 às	 políticas	 educacionais,	 fortemente	
influenciadas	pelo	tecnicismo.
(C)	 um	período	de	duras	críticas	à	estrutura	sociopolítica	
do	 país	 e	 às	 políticas	 educacionais,	 fortemente	
influenciadas	pelo	behaviorismo.
(D)	 um	período	de	duras	críticas	à	estrutura	sociopolítica	
do	 país	 e	 às	 políticas	 educacionais,	 fortemente	
influenciadas	pelo	marxismo.
(E)	 um	período	de	duras	críticas	à	estrutura	sociopolítica	
do	 país	 e	 às	 políticas	 educacionais,	 fortemente	
influenciadas	pelo	tradicionalismo.
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8
Cargo: Professor MaPA (Anos Iniciais)
Sobre as concepções e práticas de organização e 
gestão da escola, assinale a alternativa correta.
(A)	 As	 escolas	 existem	 para	 promover	 apenas	 o	
desenvolvimento	 das	 potencialidades	 cognitivas	 dos	
alunos	por	meio	da	aprendizagem	de	saberes.(B)	 Ao	 examinar	 as	 várias	 concepções	 pedagógicas,	
podemos	deduzir	que	todas	elas	negam	o	fato	de	que	
as	escolas	são	instituições	sociais.
(C)	 A	 expressão	 “organização	e	 gestão	 da	escola”	 	 tem	
emprego	unânime	entre	os	estudiosos	brasileiros	do	
assunto.
(D)	 Na	abordagem	técnico-científica,	o	objetivo	da	escola	
é	promover,	para	todos,	o	acesso	aos	bens	culturais	
e	 o	 desenvolvimento	 de	 capacidades	 cognitivas	 e	
afetivas.
(E)	 A	denominação	“Administração	Escolar”	compreendia	
o	 estudo	 das	 questões	 relacionadas	 com	 o	
planejamento,	organização,	administração	e	controle	
de	atividades	educacionais,	dentro	dos	parâmetros	da	
Administração	Clássica.
Na abordagem técnico-científica, a escola
(A)	 deve	 atender	 a	 um	 projeto	 social	 e	 político	 de	
preparação	 de	 recursos	 humanos	 para	 o	 sistema	
produtivo.
(B)	 tem	como	objetivo	promover	para	todos	o	acesso	aos	
bens	culturais.
(C)	 presume	a	 vinculação	 entre	 trabalho	 escolar	 e	 lutas	
sociais	pela	democratização	da	sociedade.
(D)	 considera	especialmente	os	efeitos	do	currículo	oculto	
e	do	contexto	da	ação	educacional	nos	processos	de	
ensino	e	aprendizagem.
(E)	 metodologicamente	 adere	 à	 ideia	 da	 aprendizagem	
como	 construção	 do	 sujeito,	 da	 compreensão	 do	
conhecimento	 como	 ligado	à	 prática	 e	 à	 solução	 de	
problemas.
Sobre a avaliação escolar, podemos afirmar, 
EXCETO que
(A)	 incide	 sobre	 ações	 ou	 sobre	 objetos	
específicos.	
(B)	 é	o	momento	em	que	estamos	analisando	e	julgando	o	
mérito	do	trabalho	que	os	alunos	desenvolveram.
(C)	 pode	 ser	 uma	 “grande	 janela”,	 	 por	 meio	 da	 qual	
podemos	entrar	e	alterar	as	nossas	práticas	cotidianas,	
ou	seja,	o	nosso	projeto	pedagógico.
(D)	 deve	 estar	 vinculada	 a	 uma	 prática	 educacional	
necessária	para	que	se	saiba	como	se	está,	enquanto	
aluno,	professor	e	conjunto	da	Escola.
(E)	 faz	parte	do	processo	pedagógico.
Sobre a avaliação da aprendizagem e do 
desenvolvimento na educação infantil, assinale a 
alternativa correta.
(A)	 É	uma	atividade	pontual.
(B)	 Tem	um	caráter	formal.
(C)	 Faz-se	 mediante	 acompanhamento	 e	 registro	 do	
seu	 desenvolvimento,	 sem	 o	 objetivo	 de	 promoção,	
mesmo	para	o	acesso	ao	ensino	fundamental.
(D)	 Será	 sempre	 da	 criança	 comparativamente	 com	 as	
outras	crianças.
(E)	 Tem	como	foco	avaliar	individualmente	as	crianças	nos	
domínios:	coordenação	motora	ampla	e		coordenação	
motora	fina.
Preencha as lacunas e assinale a alternativa 
correta.
O _________ constitui-se em um imprescindível 
instrumento de _________ dos sujeitos escolares 
e de garantia do princípio da _________ do ensino 
público.
(A)	 Conselho	de	Escola	/	participação	/	gestão	democrática
(B)	 Conselho	de	Escola	/	fiscalização	/	gestão	escolar
(C)	 Conselho	de	Escola	/	normatização	/	gestão	escolar
(D)	 Conselho	Escolar	/	fiscalização	/	gratuidade
(E)	 Conselho	Escolar	/	normatização	/	obrigatoriedade
São concepções de currículo, EXCETO
(A)	 os	conteúdos	a	serem	ensinados	e	aprendidos.
(B)	 experiências	de	aprendizagem	escolares	vivenciadas	
pelos estudantes.
(C)	 os	 planos	 pedagógicos	 elaborados	 por	 profissionais	
da	educação.
(D)	 os	objetivos	a	serem	atingidos	por	meio	do	ensino.
(E)	 a	relação	de	projetos	que	a	escola	desenvolve.
Preencha as lacunas e assinale a alternativa 
correta.
O	caráter	mediado	da	mente	humana	se	deve	a	que	o	indivíduo	
se	relaciona	com	as	coisas	e	fenômenos	externos,	não	
de	forma	direta	e	imediata,	mas	indiretamente,	com	os	
__________	e	__________	que	os	representam.
(A)	 símbolos	/	palavras
(B)	 sinais	/	símbolos
(C)	 sinais	/	signos
(D)	 símbolos	/	palavras
(E)	 sinais	/	palavras
Sobre a avaliação mediadora, assinale a alternativa 
correta.
(A)	 Assemelha-se	 ao	 paradigma	 sentencioso	 e	
classificatório.
(B)	 Enquanto	relação	dialógica	concebe	o	conhecimento	
como	apropriação	do	saber	apenas	pelo	aluno.	
(C)	 Pode	ser	prejudicada	em	função	da	autonomia	didática	
dos	professores	que	dificulta	a	articulação	necessária	
entre	os	docentes.
(D)	 Ação-reflexão-ação	 que	 se	 passa	 na	 sala	 de	 aula	
em	 direção	 a	 um	 saber	 aprimorado,	 enriquecido,	
carregado	de	significados	e	de	compreensão.
(E)	 Implica	atribuir	nota	ao	aluno,	verificando	se	as	tarefas	
solicitadas	foram	realizadas	a	contento.
QUESTÃO 33
QUESTÃO 34
QUESTÃO 35
QUESTÃO 36
QUESTÃO 37
QUESTÃO 38
QUESTÃO 39
QUESTÃO 32
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9
Cargo: Professor MaPA (Anos Iniciais)
( ) Permite confirmar, ou não, as especulações 
realizadas.
( ) Permite que o leitor se atenha apenas aos 
índices úteis, desprezando os irrelevantes.
( ) É adivinhação baseada tanto em pistas 
dadas pelo próprio texto como em 
conhecimentos que o leitor possui.
( ) Torna possível prever o que ainda está por 
vir, com base em informações explícitas e 
em suposições.
(A)	 1	–	2	–	4	–	3.
(B)	 2	–	1	–	4	–	3.
(C)	 3	–	2	–	1	–	4.
(D)	 4	–	2	–	3	–	1.
(E)	 4	–	2	–	1	–	3.
A sondagem é um dos recursos que o professor 
dispõe para conhecer as hipóteses que os alunos 
ainda não alfabetizados têm sobre a escrita 
alfabética. É um momento em que, também, o aluno 
tem oportunidade de refletir enquanto escreve, 
com a ajuda do adulto. Deve compreender uma 
relação de palavras e pelo menos uma frase. Sobre 
a sondagem, podemos afirmar que, EXCETO
(A)	 na	elaboração	da	 frase,	 deve-se	utilizar	 pelo	menos	
uma	das	palavras	que	pertencem	à	relação,	para	que	
se	possa	observar	se	há	estabilidade	na	escrita.
(B)	 deve-se	ditar	as	palavras	“silabando”.
(C)	 não	deve	haver	repetição	de	letras	nas	palavras.
(D)	 é	 importante	 que	 o	 professor	 registre	 a	 escrita	 e	 a	
leitura	 do	 aluno,	 bem	 como	 outras	 informações	 que	
julgue	relevantes,	em	uma	folha	à	parte.
(E)	 cada	 palavra	 escrita	 deve	 ser	 imediatamente	
acompanhada	da	leitura	do	aluno.
Por qual razão discriminada a seguir escrever 
o próprio nome parece uma peça-chave para 
começar a compreender a maneira pela qual 
funciona o sistema de escrita?
(A)	 É	um	modelo	estável,	apenas	do	ponto	de	vista	gráfico.
(B)	 Nome	 próprio	 é	 um	 nome	 que	 se	 refere	 a	 vários	
“objetos”	e	permite	a	ambiguidade	na	interpretação.
(C)	 Nome	próprio	tem	valor	de	verdade,	porque	se	refere	
a	uma	existência,	a	um	saber	que	não	se	compartilha	
com	os	demais.
(D)	 Do	 ponto	 de	 vista	 da	 função,	 fica	 claro	 que	marcar,	
identificar	 objetos	 ou	 indivíduos	 faz	 parte	 dos	
intercâmbios	sociais	da	nossa	cultura.
(E)	 Do	ponto	de	vista	da	estrutura	daquilo	que	está	escrito,	
a	pauta	linguística	e	o	referente	se	distinguem.
QUESTÃO 43
Sobre os instrumentos e situações que subsidiam 
o processo de avaliação, informe se são 
verdadeiros (V) ou falsos (F) os itens a seguir e 
assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) As produções das crianças.
( ) As atividades em grupos.
( ) Desenhos dos alunos.
( ) Planejamentos das aulas.
(A)	 V	–	F	–	V	–	V.	
(B)	 V	–	V	–	V	–	V.
(C)	 F	–	V	–	F	–	V.
(D)	 V	–	F	–	V	–	F.
(E)	 V	–	V	–	V	–	F.
Nos registros de acompanhamento das crianças, é 
importante anotar, EXCETO
(A)	 como	se	vestem.	
(B)	 a	forma	como	tomam	parte	das	atividades	cotidianas.
(C)	 o	modo	como	resolvem	seus	impasses.
(D)	 uma	fala	que	chamou	a	atenção.
(E)	 como	se	expressam.
Em uma turma de crianças de 6 anos, a professora 
organizou, utilizando um cabide de saias, um 
grande bloco onde coleciona todos os trabalhos 
feitos pelo grupo: produções de texto coletivas, 
murais com desenhos, gráficos, fotos etc. Quando 
desejam, as crianças utilizam o bloco para 
relembrar atividades já realizadas. A professora 
também volta a atividades já realizadas para 
comentá-las, compará-las e tomá-las como ponto 
de partida para novas atividades. Essa coleção de 
trabalhos organizada pela professora registra as 
experiências vividas pelo grupo e pelas crianças 
ao longo do desenvolvimento dos projetos de 
trabalho e é denominada 
(A)	 Painel.
(B)	 Cabideiro.
(C)	 Portfólio.
(D)	 Álbum	seriado.
(E)	 Varal	de	atividades.
Sobre aleitura, relacione as estratégias com 
seu significado e assinale a alternativa com a 
sequência correta.
1. Inferência.
2. Seleção.
3. Antecipação.
4. Verificação.
QUESTÃO 42
QUESTÃO 44
QUESTÃO 45
QUESTÃO 40
QUESTÃO 41
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10
Cargo: Professor MaPA (Anos Iniciais)
Sobre o que deve-se levar em conta ao se planejar, 
informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se 
afirma a seguir e assinale a alternativa com a 
sequência correta.
( ) O tipo de aluno que a escola pretende 
formar.
( ) As exigências colocadas pela realidade 
social.
( ) O trabalho “extra” que o ato de planejar 
acarreta ao professor.
( ) Os resultados de pesquisas sobre 
aprendizagem.
( ) As contribuições das áreas de conhecimento 
e da didática.
(A)	 V	–	F	–	F	–	V	–	V.
(B)	 V	–	V	–	F	–	F	–	V.
(C)	 V	–	V	–	F	–	V	–	V.
(D)	 V	–	V	–	V	–	V	–	F.
(E)	 V	–	V	–	V	–	V	–	V.
Sobre a contagem, assinale a alternativa correta.
(A)	 A	criança,	ao	 realizar	a	 recitação	das	palavras,	está	
correspondendo	as	palavras	à	quantidade	de	objetos	
de	uma	coleção.	
(B)	 É	aplicada	quando	se	busca	a	propriedade	numérica	
dos	objetos,	respondendo	a	pergunta	“qual?”.	
(C)	 É	realizada	sempre	da	mesma	forma	independente	do	
contexto	e	da	compreensão	que	desenvolvem	sobre	o	
número.
(D)	 É	uma	estratégia	sem	importância	no	estabelecimento	
do	valor	cardinal	de	conjuntos	de	objetos.	
(E)	 Deve-se	evitar	que	a	criança	 realize	a	 recitação	das	
palavras,	 em	 uma	 ordem	 própria	 e	 particular,	 sem	
fazer	 corresponder	 as	 palavras	 à	 sucessão	 dos	
objetos	de	uma	coleção	(1,	3,	4,	19,	por	exemplo),	pois	
isso	enfatiza	o	erro.
Analise as assertivas e assinale a alternativa 
que aponta as corretas. A construção dos fatos 
da subtração e da divisão deve ser realizada 
buscando-se compreender suas relações com 
a adição e a multiplicação, utilizando-se como 
recurso a exploração de estratégias semelhantes 
usadas no cálculo dessas operações. Nesse 
trabalho, também é importante que os alunos 
observem:
I. A validade da “invariância da diferença”: 
adicionar ou subtrair um mesmo valor aos 
dois termos de uma subtração não altera a 
diferença — 16 - 9 dá o mesmo resultado 
que 17 - 10.
II. A validade de “simplificar” os termos de 
uma divisão para obter o quociente (16 : 4 
dá o mesmo resultado que 8 : 2 e 4 : 1).
III. A não - validade, na subtração e na divisão, 
de propriedades presentes na adição e na 
multiplicação, tais como a comutatividade 
e a associatividade. 
(A)	 Apenas	I.
(B)	 Apenas	II.
(C)	 Apenas	I	e	III.
(D)	 I,	II	e	III.
(E)	 Apenas	I	e	II.
Sobre as Orientações Didáticas para o ensino de 
Ciência, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o 
que se afirma a seguir e assinale a alternativa com 
a sequência correta.
( ) Promover a desestabilização dos 
conhecimentos prévios, criando situações 
em que se estabeleçam os conflitos 
necessários para a aprendizagem.
( ) Distinguir quais questões são problemas 
para si próprio, que têm sentido em seu 
processo de aprendizagem das Ciências, 
e quais terão sentido para os alunos, 
estando, portanto, adequadas às suas 
possibilidades cognitivas.
( ) A problematização busca promover 
mudança conceitual.
(A)	 V	–	V	–	V.
(B)	 F	–	V	-	F.
(C)	 F	–	F	–	F.
(D)	 V	–	F	–	V.
(E)	 V	–	V	–	F.
Sobre a Educação Inclusiva, informe se é 
verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir 
e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A inclusão escolar, enquanto paradigma 
educacional, tem como objetivo a 
construção de uma escola acolhedora, 
onde não existam critérios ou exigências 
de natureza alguma, nem mecanismos de 
seleção ou discriminação para o acesso e 
a permanência com sucesso de todos os 
alunos.
( ) O tratamento destinado a esses alunos 
de inclusão deve ter como objetivo sua 
adaptação em uma tentativa explícita de 
normalização da deficiência.
( ) Uma escola inclusiva, em uma dinâmica 
promissora, busca a reorientação 
curricular, propondo uma nova forma de 
abordar os conteúdos curriculares no 
cotidiano escolar.
QUESTÃO 48
QUESTÃO 46
QUESTÃO 47
QUESTÃO 49
QUESTÃO 50
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11
Cargo: Professor MaPA (Anos Iniciais)
R A S C U N H O
(A)	 V	–	V	–	F.
(B)	 F	–	V	–	V.
(C)	 V	–	V	–	V.
(D)	 F	–	F	–	V.
(E)	 V	–	F	–	V.