Historia-1_AD1-2020 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação à Distância 1 – AD1 – 2020.2 
Disciplina: História na Educação 1
Coordenador (o): Hilton Meliande
Aluno (a): Nota 10
Matr.: 
Caros alun@s, 
Pensar no ensino de história, seus desafios e sua importância torna-se a cada dia mais
pertinente em nossa sociedade. Refletir sobre o tempo, suas transformações, suas ações e
necessidades são fundamentais para que possamos lutar por um mundo mais justo e
equitativo.
Sendo assim, a atividade de AD1 2020.2 consiste na elaboração de um texto dissertativo que
contemple os seguintes temas:
1- O que se entende por História? 
2- Por que devemos estudar História? Em sua reflexão, aponte e desenvolva duas
justificativas. 
3- Destaquem os desafios e possibilidades do ensino de História para as crianças.
4- Por fim, descreva uma atividade voltada para o ensino de História nos anos iniciais do
Ensino Fundamental.
Não esqueçam de citar as referências bibliográficas utilizadas nessa Avaliação. Quanto a
pontuação, cada tema e seu desenvolvimento valerá até 2,5 pontos. Utilizem como fonte
preferencialmente Arial ou Times New Roman 12, espaçamento 1,5, texto justificado. 
O Prazo para a realização desta Avaliação será do dia 07/09 até o dia 13/09.
Bom Trabalho!
A importância e os desafios de ensinar a História
A primeira noção que se tem de História é que são fatos ou narrativas ocorridas
em um passado distante. Mas, na verdade, a História é um processo; ela está
constantemente em construção. Não se trata somente do passado, vivemos a História a
cada momento. Em cada época, obtemos novas informações que nos fazem repensar o
passado, nos possibilitando transformar o presente e ter uma perspectiva melhor do
futuro.
A resposta mais comum quando pensamos o porquê de estudar a História é que
ela serve para não repetirmos os erros do passado, porém História é bem mais do que
isso, ela serve pra entendermos a ação do homem no tempo. Através da História,
compreendemos os acontecimentos que levaram a humanidade ao que ela é hoje. 
Além disso, através da História, podemos conhecer experiências passadas a fim de
tomar melhores decisões no presente. Um exemplo que nos mostra a importância de
estudar a História é o que vivemos atualmente, um século separa a pandemia da gripe
espanhola do novo coronavírus. Enquanto cientistas correm contra o tempo numa busca
incansável por uma vacina que nos permita sair do isolamento e voltar à rotina,
historiadores procuram em experiências passadas, respostas que possam nos ajudar a
tomar as melhores medidas diante dessa nova pandemia e os impactos que ela causará
no futuro.
Diante desses fatos, o desafio que temos ao lecionar História para as crianças está
em mostrar que não se trata de estudar o passado pronto e finalizado, mais do que
encontrar respostas, estudar História é aprender a questionar tanto o passado quanto o
presente. A criança deve compreender que a História é viva e acontece o tempo todo ao
redor dela. Nesse sentido, o professor deve provocar o interesse do aluno e instigá-lo a
ser crítico e questionador para que ele seja capaz de construir o próprio conhecimento.
O professor deve estar ciente de que a História é uma ferramenta indispensável para
formar cidadãos pensantes, conscientes socialmente, capazes de refletir sobre a
sociedade em que vivem e aptos a buscarem sua cidadania.
Uma atividade capaz de ajudar à criança a entender o seu papel dentro de uma
organização social (família) e a passagem do tempo na sua história (passado, presente) é
a seguinte atividade com base na BNCC:
Tema: Mundo pessoal: meu lugar no mundo.
Objetivo: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro)
Habilidades: (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro
das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua
comunidade.
Ano trabalhado: 1º ano do Ensino Fundamental.
Tempo: 2 aulas de 50 minutos cada.
Materiais: Fotos, roupas e objetos de quando as crianças eram menores.
Metodologia:
Atividade: Baú de Memórias
Pedir às crianças que tragam fotos e objetos usados por elas quando menores. A ideia é
que tragam fotos em várias fases de bebês, roupas e/ou fantasias que não cabem mais.
Guardando tudo numa caixa e retirando na frente das crianças, o professor poderá
instigar a percepção da passagem do tempo através da exposição de fotos que mostrarão
as diferentes fases do desenvolvimento e através de roupas tão pequenas que farão as
crianças perceberam o quanto elas cresceram. A conversa deve girar em torno de
tamanho, idade, lembranças antigas e as crianças deverão ser avaliadas através da
compreensão que elas desenvolverão durante a conversa.
Referências Bibliográficas
ARAÚJO. Helena M. M. Estudar história por quê? História na educação 1. v. 1 / Ana
Maria Santiago; Helena M. M. Araújo; Keila Grinberg. - Rio de Janeiro: Fundação
CECIERJ, 2010.
WAIGA. Juliano Mainardes. Por que estudar história? 
Disponível em https://ensinarhistoriajoelza.com.br/por-que-estudar-historia/
Acessado em 12/09/2020
KONZEN. Melissa, O novo coronavírus e o que pandemias anteriores têm a nos ensinar
Disponível em https://www.ufsm.br/midias/arco/coronavirus-pandemias-anteriores/
Acessado em 12/09/2020
Afinal, qual é a importância de estudar História?
Disponível em http://www.colegiotgm.com.br/importancia-estudar-historia/
Acessado em 12/09/2020
AGUIAR. Lilian. A importância de se estudar História 
Disponível em https://escolakids.uol.com.br/historia/a-importancia-de-se-estudar-a-
historia.htm#:~:text=Ela%20investiga%20o%20que%20os,ser%20que%20constr
%C3%B3i%20seu%20tempo.&text=Ao%20estudar%20a%20hist%C3%B3ria
%20nos,que%20podemos%20ser%20e%20fazer.
Acessado em 12/09/2020
FERREIRA. Heitor Vinicius. Por que estudar História?
Disponível em https://sites.google.com/site/historia1958/por-que-estudar-historia
Acessado em 13/09/2020
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)