Concepções Educacionais e Currículos em Educação de Jovens e Adultos

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Prova de "Concepções Educacionais e 
Currículos em Educação de Jovens e 
Adultos" 
Hora de Começo: 23:20:00 de 06/09/2021 
Hora de Término: 00:01:18 de 06/09/2021 
 
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respondendo as questões abaixo: 
 
 
O conteúdo do módulo é apresentado de 
maneira clara e compreensível? 
 
O texto apresenta ordenamento lógico 
com coerência gramatical? 
 
As atividades propostas favorecem o 
desenvolvimento da aprendizagem? 
 
O estudo do módulo propiciou o 
questionamento e favorece a reflexão de 
sua prática profissional? 
 
A avaliação on-line foi adequada aos 
assuntos estudados? 
 
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Veja abaixo a correção da prova: 
1 - O currículo é herdeiro do currículo das chamadas 
"artes liberais" que na Antiguidade Clássica, se 
estabelecera na educação universitária da Idade Média 
e do Renascimento, na forma dos chamados: 
A) 
RESPOSTA CORRETA 
Trivium (gramática, retórica, dialética) e 
quadrivium (astronomia, geometria, música, 
aritmética). 
B) 
 
Tecnocrático. 
C) 
 
Progressista. 
D) 
 
Tecnocrático e progressista. 
2 - Trabalhar o conceito de currículo multiculturalista é: 
A) 
RESPOSTA CORRETA 
Implica nas questões diversas, tais como 
diferença e identidade. 
B) 
 
Uma solução para os "problemas" colocados à 
sociedade dominante. 
C) 
 
São as formas pelas quais a diferença não é 
produzida por relações sociais de assimetria. 
D) 
 
É uma atitude de apropriação e discurso na 
luta por seu espaço de representação. 
3 - O trabalho pedagógico com o currículo multicultural 
deve atender algumas expectativas. São elas, EXCETO: 
A) 
 
Preocupar-se em desfazer preconceitos e 
estereótipos. 
B) 
 
Privilegiar a diversidade cultural, com a 
aceitação do diferente e do diverso, como base 
das relações sociais democráticas, em 
detrimento à homogeneização gestada à lógica 
do capital excludente. 
C) 
RESPOSTA CORRETA 
Desenvolver o trabalho com o currículo oculto. 
D) 
 
Difundir e conhecer saberes diversos, em 
contrapartida àqueles validados pelo cânon da 
cultura dominante. 
4 - É importante para o educador de jovens e adultos 
encontrar meios de fazer todos os alunos, sem 
exceção, acreditarem em si mesmos. Valorizar a auto-
estima e contribui para a aprendizagem. As atitudes 
explicitadas abaixo são essenciais no trato com esta 
clientela, EXCETO: 
A) 
 
É preciso ter sensibilidade para ouvir e 
interpretar o comportamento deles. 
B) 
 
Os conteúdos têm relação com a vida, para 
incentivá-los a não desistirem. 
C) 
 
Deve-se priorizar o que é relevante de fato 
para a turma, pois cada um tem um ritmo e, 
por isso, nem sempre é possível cumprir o 
programa inteiro. 
D) 
RESPOSTA CORRETA 
A avaliação deve ter um caráter de 
classificação para indicar os alunos que 
aprenderam e os que não aprenderam. 
5 - Na EJA, com relação ao ensino de Matemática, a 
questão pedagógica mais instigante é o fato de que 
alunos quase sempre, independentemente do ensino 
sistemático, desenvolvem procedimentos próprios de 
resolução de problemas envolvendo quantificações e 
cálculos. Isto é possível perceber, porque: 
A) 
SUA RESPOSTA 
As abordagens teóricas enfatizam o papel do 
ensino sistemático no desenvolvimento do 
pensamento desenham novas pistas para 
integrar de forma mais dinâmica a "leitura do 
mundo". 
B) 
RESPOSTA CERTA 
Há jovens e adultos analfabetos capazes de 
fazer cálculos bastante complexos, ainda que 
não saibam como representá-los por escrito na 
forma convencional. 
C) 
 
Evidencia-se a limitação das abordagens que 
visam apenas a aprendizagem de 
conhecimentos imediatamente úteis para os 
jovens e adultos. 
D) 
 
Ainda há poucos estudos nessa direção 
aplicados ao ensino de jovens e adultos. 
6 - É axiomático explicitar que educação e currículo 
estão profundamente implicados em relações de poder 
que dá à teorização educacional crítica seu caráter 
fundamentalmente político. Assim, em relação ao poder 
pode se inferir que: 
A) 
RESPOSTA CORRETA 
Quando contestado, o currículo, não é 
demonstração de que tem poder, apenas o 
poder não se realiza. 
B) 
 
Se manifesta somente sob uma forma tão 
cristalina e identificável. 
C) 
 
O currículo não está no centro de relações de 
poder, como pode parecer. 
D) 
 
Se manifesta através das linhas divisórias que 
separam os diferentes grupos sociais em 
termos de classe, etnia, gênero etc. 
7 - A avaliação da aprendizagem, essencialmente na 
EJA, para apresentar uma função reguladora significa 
levar em conta alguns preceitos que a identifica, 
EXCETO: 
A) 
 
A aprendizagem se concebe como uma 
construção pessoal do sujeito que aprende, 
influenciada tanto pelas características 
pessoais. 
B) 
RESPOSTA CORRETA 
A autonomia dos alunos é promovida quando o 
professor avalia através das provas como 
controle. 
C) 
 
O êxito na aprendizagem também é garantido 
pelas mediações que se produzem entre o 
aluno e o professor e entre um aluno e os 
demais. 
D) 
 
A autonomia dos alunos é promovida quando o 
professor compartilha com eles o controle e a 
responsabilidade sobre suas aprendizagens, 
mediante estratégias e instrumentos de auto-
avaliação que propiciem a construção de um 
sistema pessoal para regular seus processos 
de aprendizagem. 
8 - Têm se multiplicado, nos últimos anos, as 
investigações sobre o uso de portfólios, que podem 
servir também como um interessante modo de fazer 
registros a serem utilizados na avaliação e contribuir 
ainda para que cada professor faça sua auto-avaliação. 
Sobre portfólio pode-se dizer, EXCETO: 
A) 
 
É um dos procedimentos de avaliação 
condizentes com a avaliação formativa. 
B) 
Pasta de cartão usada para guardar papéis, 
desenhos, estampas, etc. 
C) 
SUA RESPOSTA 
Apresenta várias possibilidades; uma delas é a 
sua construção pelo aluno. 
D) 
RESPOSTA CERTA 
Não é um procedimento de avaliação que 
permite aos alunos participar da formulação 
dos objetivos de sua aprendizagem e avaliar 
seu progresso. 
9 - Discutindo as concepções da consciência ingênua e 
consciência crítica, resgata-se inicialmente a noção de 
consciência, que tem como conceito a representação 
mental da realidade exterior, do objeto, do mundo, e a 
representação mental de si, do sujeito, a 
autoconsciência, conforme afirma Vieira Pinto (2000). 
Para você o conceito de consciência crítica é: 
A) 
 
É aquela que não inclui em sua representação 
da real idade exterior e de si mesma a 
compreensão das condições e determinantes 
que a fazem pensar tal como pensa. Não inclui 
a referência ao mundo objetivo como seu 
determinante fundamental. 
B) 
 
Ela pode refletir sobre si, tomar-se a si mesma 
como objeto de sua compreensão, porém não 
chega a ser uma autoconsciência. 
C) 
RESPOSTA CORRETA 
É a representação mental do mundo exterior e 
de si, acompanhada da clara percepção dos 
condicionamentos objetivos que a fazem ter tal 
representação. 
D) 
 
Ela não pode levar à completa e rápida solução 
dos problemas que considera, e traduz-se em 
uma fonte de equívocos, de desperdício de 
recursos, de intentos frustrados. 
10 - Uma das três funções da educação de jovens e 
adultos, a Função reparadora, refere-se: 
A) 
 
À educação permanente, com base no caráter 
incompleto do ser humano. 
B) 
SUA RESPOSTA 
À igualdade de oportunidades, que possibilite 
oferecer aos indivíduos novas inserções no 
mundo do trabalho e na vida social. 
C) 
RESPOSTA CERTA 
À entrada dos jovens e adultos no âmbito dos 
direitos civis, pela restauração de um direito a 
eles negado e reconhecimento da igualdade. 
D)A forma pela qual os bens sociais são 
distribuídos tendo em vista maior igualdade, 
dentro de situações específicas.