Questão curriculos e programas

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Questão 1 
Não respondido 
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Texto da questão 
Os conteúdos não são sempre os mesmos e, historicamente, eles são transformados 
mediante a realidade em que se está vivendo. Em cada época e sociedade, a escola 
assume funções sociais diferentes, refletindo, dessa maneira, um olhar acerca do 
conhecimento e de cultura diferenciada. O processo de seleção e de organização dos 
conteúdos é por si só um elemento de escolha e decisão, nenhuma dessas ações é neutra, 
pois elas regulam e distri¬buem o que se ensina. Para Sacristán (1998), é uma decisão: 
I- Social; 
II- Escolar: 
III- Comunitária; 
IV- Política; 
Após a leitura da questão, responda: 
Escolha uma: 
a. Apenas a alternativa IV está correta; 
b. Todas estão corretas; 
c. As alternativas I e a IV estão corretas; 
d. As alternativas II e a III estão corretas; 
e. As alternativas I e a II estão corretas; 
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A resposta correta é: Apenas a alternativa IV está correta;. 
Questão 2 
Não respondido 
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Texto da questão 
A palavra curriculum, de origem latina, significa o curso, a rota, o caminho da vida ou 
das atividades de uma ou de um grupo de pessoas. O currículo pode ser entendido 
como? 
I- Fonte principal de todo trabalho pedagógico na escola. 
II- Trabalho administrativo básico dentro do PPP (Projeto Político Pedagógico). 
III- Programa de ensino, conteúdos ou matriz curricular por muitos professores e 
professoras. 
IV- Uma variedade educacional onde cada profissional pode entender e trabalhar como 
melhor lhe aprouver. 
Após análise das respostas, indique a alternativa correta: 
 
 
Escolha uma: 
a. I e II estão corretas. 
b. Todas estão corretas. 
c. I e III estão corretas. 
d. I,II e IV estão corretas. 
e. III está correta. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: I e II estão corretas.. 
Questão 3 
Não respondido 
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Texto da questão 
No contexto específico das escolhas e referenciais que compõem o currículo, a 
identidade do fazer pedagógico é tratada como algo que está em diversos lugares, mas 
com características diferentes em cada lugar e, mesmo assim, diferentes entre si. 
Segundo Silva (2001, p. 48), “a identidade só faz sentido em uma cadeia discursiva de 
diferenças: aquilo que „é‟ é inteiramente dependente daquilo que não „é‟. Em outras 
palavras: 
Escolha uma: 
a. A identidade e a diferença são construídas na e pela representação, pois não existem 
fora dela; 
b. Permite meios diretos satisfatórios para estudar uma ampla variedade de fenômenos. 
c. O currículo é uma construção social e religiosa, que interfere nas mudanças sociais; 
d. O currículo é isolado e não faz parte do todo da sociedade; 
e. A identidade e a diferença não são construídas na e pela representação e sim pela 
opinião; 
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A resposta correta é: A identidade e a diferença são construídas na e pela representação, 
pois não existem fora dela;. 
Questão 4 
Não respondido 
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Texto da questão 
Segundo os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil, o currículo abrange um 
âmbito de interações, nas quais se entrecruzam processos e agentes diversos que 
compõem um verdadeiro e complexo tecido social. São as relações estabelecidas nesse 
contexto que moldam o que se pode chamar de currículo: 
Escolha uma: 
a. Lattes. 
b. Oculto. 
c. Formal. 
d. Real. 
e. Prescrito. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Real.. 
Questão 5 
Não respondido 
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Texto da questão 
“A Educação Infantil é dever e obrigação do Estado e responsabilidade política e social 
da sociedade, e não apenas daqueles que vivenciam a realidade escolar, utilizando-se 
dos préstimos da escola ou exercendo nela suas funções profissionais. Cabe, portanto, 
ao Estado, à família e à sociedade responderem pela Educação Infantil, resguardando 
suas especificidades manifestadas na indissociabilidade das ações de educar, cuidar e 
brincar.” Essas afirmações estão contidas em qual documento? 
Escolha uma: 
a. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais, que estabelece o exposto no parágrafo acima; 
b. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 9.394/96), que trata da 
função da Educação Infantil e o seu funcionamento; 
c. Na Constituição do Estado do Paraná; 
d. Constituição de 1988, no artigo 228; 
e. No Estatuto da Criança e do Adolescente; 
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A resposta correta é: Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 
9.394/96), que trata da função da Educação Infantil e o seu funcionamento;. 
Questão 6 
Não respondido 
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Texto da questão 
A nova sociologia da educação busca discutir os aspectos internos da escola e a relação 
entre a educação e as desigualdades sociais. O desvelamento das implicações do 
currículo com a estrutura de poder político e econômico na sociedade inseriu a 
problemática curricular no interior da discussão político-sociológica. Michael Apple, 
em “Ideologia e Currículo” (1982), colocou em destaque a relação entre a dominação 
econômica e cultural e o currículo escolar. Baseado na abordagem neomarxista, o autor 
trabalhou: 
Escolha uma: 
a. a avaliação do currículo com vistas ao seu contínuo aproveitamento; 
b. a teoria e a crítica do currículo, com relação à sua origem sociológica; 
c. com estudos e parâmetros nacionais relacionados à qualidade dos ambientes das 
instituições de Educação Infantil; 
d. a noção de currículo oculto, buscando demonstrar como as escolas produzem e 
reproduzem a desigualdade social; 
e. o modelo de interpretação que concebe o currículo como algo construído no 
cruzamento de influências e campos de atividades diferenciadas e inter-relacionadas, 
permitindo analisar o curso de objetivação e concretização do currículo em vários 
níveis, assinalando suas múltiplas transformações; 
Feedback 
A resposta correta é: a noção de currículo oculto, buscando demonstrar como as escolas 
produzem e reproduzem a desigualdade social;. 
Questão 7 
Não respondido 
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Texto da questão 
A escola brasileira se modificou muito nas últimas décadas devido a vários elementos, 
entre eles as misturas sociais. Hoje em dia, podemos notar que nas escolas, encontramos 
o filho ou a filha do operário, a classe média e o burguês. Isso pode até nos dar a ilusão 
de que todo mundo tem as mesmas chances e as mesmas oportunidades educacionais. 
No entanto, o que podemos verificar é que isso não é verdadeiramente real, e se deve, 
sobretudo, a mecanismos ideológicos que são produzidos no interior da escola, cujo 
objetivo é eternizar as desigualdades e as diferenças de classes existentes na sociedade. 
Um desses mecanismos é aquilo que chamamos de: 
Escolha uma: 
a. Calendário Escolar; 
b. Plano de aula; 
c. Planejamento Anual; 
d. Currículo; 
e. Currículo Oculto; 
Feedback 
A resposta correta é: Currículo Oculto;. 
Questão 8 
Não respondido 
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Texto da questão 
A legislação existente representa as conquistas da sociedade no sentido de assegurar os 
direitos da população infantil. No entanto, garantir os direitos das crianças é 
responsabilidade social. Sendo assim, a educação das crianças, além de direito social, 
constitui-se em: 
Escolha uma: 
a. Direito judiciário; 
b. Direito social; 
c. Direito restritivo; 
d. Direito humano; 
e. Direito inalienável; 
Feedback 
A resposta correta é: Direito humano;. 
Questão 9 
Não respondido 
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Texto da questão 
Estudos críticos do currículo apontam que a seleção cultural sofre determinações 
políticas, econômicas, sociais e culturais. Nesse sentido, a seleção do conhecimento 
escolar não é um ato desinteressado e neutro, e sim resultado de lutas, conflitos e 
negociações. Dessa forma como o currículo pode ser entendido? 
Escolha uma: 
a. Reprodutor de ideologias, concepções de mundo “não” pertencentes a determinados 
grupos hegemônicos na sociedade e que serve para reproduziras desigualdades sociais. 
b. Conjunto de atitudes, valores e comportamentos que não fazem parte explícita do 
planejamento escolar. 
c. É a mediação entre o que o sujeito ainda não sabe e o que não conseguirá aprender. O 
mediador age como um transmissor de conhecimentos a serem apreendidos. 
d. Algo que é culturalmente determinado, historicamente situado e não pode ser 
desvinculado da totalidade do social. 
e. Fonte principal de todo trabalho pedagógico, teórico e prático nas escolas de Ensino 
Fundamental. 
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A resposta correta é: Algo que é culturalmente determinado, historicamente situado e 
não pode ser desvinculado da totalidade do social.. 
Questão 10 
Não respondido 
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Texto da questão 
O currículo oculto usa como critério ideológico o “esforço pessoal”, ajudando, portanto, 
a preparar os alunos e alunas para serem dominados ou para serem dominantes no meio 
social em que vivemos. Por isso que, em uma sociedade cheia de competições como a 
nossa, a escola também tem esse perfil, pois nela só se dão bem os considerados 
“melhores”, e é nesse tipo de escola que os filhos das classes privilegiadas desvendaram 
muito cedo a sua “superioridade”, enquanto as outras classes descobriram sua 
“inferioridade”. Os professores devem ficar atentos aos valores e conceitos que eles 
próprios incorporaram, pois eles determinam a seleção dos conteúdos, estratégias, a 
metodologia, as habilidades e as avaliações escolhidas. Às vezes, o próprio 
questionamento está impregnado de ideologia. Sobre os currículos escolares, cabe 
enfatizar vários aspectos importantes na transmissão do currículo oculto. Dentre eles 
poderíamos citar: 
I)Os professores e professoras não têm assegurado o pleno conhecimento do novo 
currículo antes de sua implementação. 
II)Muitos professores e professoras não têm uma posição crítica em relação ao currículo 
oculto, e inúmeros professores e professoras não têm consciência dos direitos dos 
grupos oprimidos na sociedade. 
III)Os currículos não são voltados para a transformação social, tendo em vista formar 
um cidadão consciente, crítico e participante; os currículos não são representantes dos 
grupos desprivilegiados, pessoas de raças diferentes, mulheres, etc. 
IV)Os currículos valorizam o supérfluo, contribuindo para ampliar a marginalidade do 
conhecimento das mulheres, dos trabalhadores e das pessoas de raças não brancas. 
Entre os itens abordados acima, defina quais podem ser considerados como corretos na 
análise do currículo oculto: 
c. Todas as alternativas estão corretas. 
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.. 
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Questão 1 
Não respondido 
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Texto da questão 
Complete a sentença: Com o advento da Independência e da República, novas 
atividades econômicas começaram a surgir, o que deu origem principalmente ao 
aparecimento de uma crescente classe média. Alguns grupos sociais passaram a pleitear 
uma estrutura educacional mais voltada à ________________, à _____________ e às 
___________________________. 
Escolha uma: 
a. Ciência, tecnologia, habilitações profissionalizantes. 
b. Cultura, sociologia, inteligências múltiplas. 
c. Educação, ciência, técnicas reprodutivas. 
d. Educação, sociedade, técnicas evolutivas. 
e. Tecnologia, ciência, revoluções industriais. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Ciência, tecnologia, habilitações profissionalizantes.. 
Questão 2 
Não respondido 
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=66344
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Texto da questão 
Os estudos que analisam os efeitos do currículo para além da aquisição de 
conhecimentos formais se voltam para a concepção de currículo oculto. O que estes 
estudos apontam? 
Escolha uma: 
a. O não entendimento formal e a não separação entre currículo oculto e currículo 
aberto; 
b. Tem a função de controlar a aprendizagem, e o único instrumento utilizado são os 
exames. 
c. Que por meio do Currículo Oculto, são transmitidas ideologias, concepções de 
mundo pertencentes a determinados grupos he¬gemônicos na sociedade e que serve 
para reproduzir as desigualdades sociais; 
d. Uma visão de mundo pós-moderna que explica suas contradições sociais; 
e. Que por meio dele se explicam as ideologias de esquerda em um mundo pós-
capitalista, advento surgido do período pós- Guerra Fria. 
Feedback 
A resposta correta é: Que por meio do Currículo Oculto, são transmitidas ideologias, 
concepções de mundo pertencentes a determinados grupos he¬gemônicos na sociedade 
e que serve para reproduzir as desigualdades sociais;. 
Questão 3 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sabe-se que para as relações de exploração se perpetuar na sociedade, é indispensável 
que, ao transmitir o conhecimento elaborado para a classe trabalhadora, a burguesia o 
faça de modo seletivo. Isso quer dizer que: 
Escolha uma: 
a. Nem todos aqueles que frequentam a escola têm a possibilidade de se apropriar do 
conhecimento da mesma maneira e na mesma proporção; 
b. Todos aqueles que frequentam a escola e que têm condições sociais mais favoráveis, 
têm a possibilidade de se apropriar do conhecimento da mesma maneira e na mesma 
proporção que os demais; 
c. A maioria daqueles que frequentam as unidades escolares tem possibilidade de uma 
aprendizagem contínua; 
d. A maioria das atividades realizadas na escola é voltada para a obtenção de bons 
hábitos de comportamento, internalização de regras morais e de valores religiosos. 
e. Aqueles que frequentam a escola têm a possibilidade de se apropriar do 
conhecimento da mesma maneira e na mesma proporção que os burgueses; 
Feedback 
A resposta correta é: Nem todos aqueles que frequentam a escola têm a possibilidade de 
se apropriar do conhecimento da mesma maneira e na mesma proporção;. 
Questão 4 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os conhecimentos disciplinares e curriculares devem ser dominados e mediados por 
professores e professoras, visando a propiciar uma aprendizagem mais segura para 
alunos e alunas. Muitos profissionais, além de não compartilharem da discussão, 
elaboração e escolha desses conteúdos, são incapazes de reelaborá-los conforme as suas 
próprias necessidades e as de seus alunos e alunas, tornando a prática pedagógica 
acrítica, histórica e estática, carente de significados para educandos e educadores, 
representando, assim, o que Paulo Freire denominou de: 
Escolha uma: 
a. “Educação básica”. 
b. “Educação bancária”. 
c. “Educação informal”. 
d. “Educação especial”. 
e. “Educação formal”. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: “Educação bancária”.. 
Questão 5 
Não respondido 
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Texto da questão 
Atualmente, vários organismos delimitam as idades da infância. A Convenção dos 
Direitos da Criança, adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em 20 de 
novembro de 1989, considera como criança “todo ser humano com menos de dezoito 
anos de idade”. Já o Estatuto da Criança e do Adolescente, no seu Artigo 2º, considera 
criança: 
Escolha uma: 
a. a criança com até oito anos completos; 
b. a partir dos 12 anos; 
c. a pessoa com até doze anos incompletos; 
d. o adolescente com até quinze anos incompletos; 
e. a pessoa com até dezessete anos incompletos; 
Feedback 
A resposta correta é: a pessoa com até doze anos incompletos;. 
Questão 6 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A escola brasileira se modificou muito nas últimas décadas devido a vários elementos, 
entre eles as misturas sociais. Hoje em dia, podemos notar que nas escolas, encontramos 
o filho ou a filha do operário, a classe média e o burguês. Isso pode até nos dar a ilusão 
de que todo mundo tem as mesmas chances e as mesmas oportunidades educacionais. 
No entanto, o que podemos verificar é que isso não é verdadeiramente real, e se deve, 
sobretudo, a mecanismos ideológicos que são produzidosno interior da escola, cujo 
objetivo é eternizar as desigualdades e as diferenças de classes existentes na sociedade. 
Um desses mecanismos é aquilo que chamamos de: 
Escolha uma: 
a. Currículo; 
b. Plano de aula; 
c. Planejamento Anual; 
d. Calendário Escolar; 
e. Currículo Oculto; 
Feedback 
A resposta correta é: Currículo Oculto;. 
Questão 7 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
“A Educação Infantil é dever e obrigação do Estado e responsabilidade política e social 
da sociedade, e não apenas daqueles que vivenciam a realidade escolar, utilizando-se 
dos préstimos da escola ou exercendo nela suas funções profissionais. Cabe, portanto, 
ao Estado, à família e à sociedade responderem pela Educação Infantil, resguardando 
suas especificidades manifestadas na indissociabilidade das ações de educar, cuidar e 
brincar.” Essas afirmações estão contidas em qual documento? 
Escolha uma: 
a. Na Constituição do Estado do Paraná; 
b. Constituição de 1988, no artigo 228; 
c. No Estatuto da Criança e do Adolescente; 
d. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais, que estabelece o exposto no parágrafo acima; 
e. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 9.394/96), que trata da 
função da Educação Infantil e o seu funcionamento; 
Feedback 
A resposta correta é: Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 
9.394/96), que trata da função da Educação Infantil e o seu funcionamento;. 
Questão 8 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A legislação existente representa as conquistas da sociedade no sentido de assegurar os 
direitos da população infantil. No entanto, garantir os direitos das crianças é 
responsabilidade social. Sendo assim, a educação das crianças, além de direito social, 
constitui-se em: 
Escolha uma: 
a. Direito social; 
b. Direito restritivo; 
c. Direito judiciário; 
d. Direito inalienável; 
e. Direito humano; 
Feedback 
A resposta correta é: Direito humano;. 
Questão 9 
Não respondido 
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Texto da questão 
Dentro das questões relativas ao currículo, podemos inserir na discussão o poder, que, a 
partir das análises pós-estruturalistas inspiradas em Foucault, é concebido como 
descentralizado, horizontal e difuso. Utiliza-se essa definição, porque é a mais próxima 
das teorias que dão suporte à compreensão do currículo como um elemento no espaço 
escolar que não está isento das lutas que envolvem o poder nos mais diversos tempos e 
espaços. Partindo dessa premissa, ou seja, de que o currículo não é simplesmente uma 
montagem neutra de conhecimentos, como ele é produzido? 
I)Pela vontade única de governantes preocupados com a pós-modernidade; 
II)Pelos conflitos, tensões e compromissos culturais, políticos e econômicos que 
organizam e desorganizam um povo; 
III)Pelo poder como um elemento descentralizado e horizontal aponta para que as 
escolhas nem sempre sejam elementos de domínio único de professores e professoras; 
IV)Currículo é apenas teoria, o que vale é somente a prática. 
Assinale as alternativas que definem melhor como o currículo é produzido: 
Escolha uma: 
a. Alternativa II. 
b. Alternativas II e III. 
c. Alternativa I. 
d. Alternativas I e III. 
e. Apenas a alternativa IV o define. 
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A resposta correta é: Alternativas II e III.. 
Questão 10 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A palavra currículo apresenta e aparece com dois sentidos claros no meio pedagógico: 
conhecimento escolar e experiência de aprendizagem. Mesmo com enfoques diferentes, 
os dois sentidos estão presentes no currículo escolar, dessa forma, um completa o outro, 
pois, segundo SANTOS; MOREIRA, 1996, p. 35: 
Escolha uma: 
a. Produzir e utilizar materiais didáticos que problematizem as violências existentes no 
contexto cotidiano, dentro e fora da escola. 
b. “sem conteúdo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se concretizando na 
aspiração de conseguir alguns efeitos nos sujeitos que se educam”. 
c. “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um conjunto de 
experiências que visam a favorecer a assimilação e reconstrução desses 
conhecimentos”. 
d. “todo currículo envolve a compilação de conhecimentos e inclui um conjunto de 
experiências e avaliações que visam a favorecer a assimilação desses conhecimentos”. 
e. “sem currículo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se concretizando na 
aspiração de conseguir alguns efeitos positivos nos sujeitos que se educam”. 
Feedback 
A resposta correta é: “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui 
um conjunto de experiências que visam a favorecer a assimilação e reconstrução desses 
conhecimentos”.. 
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Questão 1 
Não respondido 
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Texto da questão 
Complete a sentença: Com o advento da Independência e da República, novas 
atividades econômicas começaram a surgir, o que deu origem principalmente ao 
aparecimento de uma crescente classe média. Alguns grupos sociais passaram a pleitear 
uma estrutura educacional mais voltada à ________________, à _____________ e às 
___________________________. 
Escolha uma: 
a. Ciência, tecnologia, habilitações profissionalizantes. 
b. Cultura, sociologia, inteligências múltiplas. 
c. Educação, ciência, técnicas reprodutivas. 
d. Educação, sociedade, técnicas evolutivas. 
e. Tecnologia, ciência, revoluções industriais. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Ciência, tecnologia, habilitações profissionalizantes.. 
Questão 2 
Não respondido 
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=66344
Marcar questão 
Texto da questão 
Os estudos que analisam os efeitos do currículo para além da aquisição de 
conhecimentos formais se voltam para a concepção de currículo oculto. O que estes 
estudos apontam? 
Escolha uma: 
a. O não entendimento formal e a não separação entre currículo oculto e currículo 
aberto; 
b. Tem a função de controlar a aprendizagem, e o único instrumento utilizado são os 
exames. 
c. Que por meio do Currículo Oculto, são transmitidas ideologias, concepções de 
mundo pertencentes a determinados grupos he¬gemônicos na sociedade e que serve 
para reproduzir as desigualdades sociais; 
d. Uma visão de mundo pós-moderna que explica suas contradições sociais; 
e. Que por meio dele se explicam as ideologias de esquerda em um mundo pós-
capitalista, advento surgido do período pós- Guerra Fria. 
Feedback 
A resposta correta é: Que por meio do Currículo Oculto, são transmitidas ideologias, 
concepções de mundo pertencentes a determinados grupos he¬gemônicos na sociedade 
e que serve para reproduzir as desigualdades sociais;. 
Questão 3 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sabe-se que para as relações de exploração se perpetuar na sociedade, é indispensável 
que, ao transmitir o conhecimento elaborado para a classe trabalhadora, a burguesia o 
faça de modo seletivo. Isso quer dizer que: 
Escolha uma: 
a. Nem todos aqueles que frequentam a escola têm a possibilidade de se apropriar do 
conhecimento da mesma maneira e na mesma proporção; 
b. Todos aqueles que frequentam a escola e que têm condições sociais mais favoráveis, 
têm a possibilidade de se apropriar do conhecimento da mesma maneira e na mesma 
proporção que os demais; 
c. A maioria daqueles que frequentam as unidades escolares tem possibilidade de uma 
aprendizagem contínua; 
d. A maioria das atividades realizadas na escola é voltada para a obtenção de bons 
hábitos de comportamento, internalização de regras morais e de valores religiosos. 
e. Aqueles que frequentam a escola têm a possibilidade de se apropriar do 
conhecimento da mesma maneira e na mesma proporção que os burgueses; 
Feedback 
A resposta correta é: Nem todos aqueles que frequentam a escola têm a possibilidade de 
se apropriar do conhecimento da mesma maneira e na mesma proporção;. 
Questão 4 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questãoOs conhecimentos disciplinares e curriculares devem ser dominados e mediados por 
professores e professoras, visando a propiciar uma aprendizagem mais segura para 
alunos e alunas. Muitos profissionais, além de não compartilharem da discussão, 
elaboração e escolha desses conteúdos, são incapazes de reelaborá-los conforme as suas 
próprias necessidades e as de seus alunos e alunas, tornando a prática pedagógica 
acrítica, histórica e estática, carente de significados para educandos e educadores, 
representando, assim, o que Paulo Freire denominou de: 
Escolha uma: 
a. “Educação básica”. 
b. “Educação bancária”. 
c. “Educação informal”. 
d. “Educação especial”. 
e. “Educação formal”. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: “Educação bancária”.. 
Questão 5 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Atualmente, vários organismos delimitam as idades da infância. A Convenção dos 
Direitos da Criança, adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em 20 de 
novembro de 1989, considera como criança “todo ser humano com menos de dezoito 
anos de idade”. Já o Estatuto da Criança e do Adolescente, no seu Artigo 2º, considera 
criança: 
Escolha uma: 
a. a criança com até oito anos completos; 
b. a partir dos 12 anos; 
c. a pessoa com até doze anos incompletos; 
d. o adolescente com até quinze anos incompletos; 
e. a pessoa com até dezessete anos incompletos; 
Feedback 
A resposta correta é: a pessoa com até doze anos incompletos;. 
Questão 6 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A escola brasileira se modificou muito nas últimas décadas devido a vários elementos, 
entre eles as misturas sociais. Hoje em dia, podemos notar que nas escolas, encontramos 
o filho ou a filha do operário, a classe média e o burguês. Isso pode até nos dar a ilusão 
de que todo mundo tem as mesmas chances e as mesmas oportunidades educacionais. 
No entanto, o que podemos verificar é que isso não é verdadeiramente real, e se deve, 
sobretudo, a mecanismos ideológicos que são produzidos no interior da escola, cujo 
objetivo é eternizar as desigualdades e as diferenças de classes existentes na sociedade. 
Um desses mecanismos é aquilo que chamamos de: 
Escolha uma: 
a. Currículo; 
b. Plano de aula; 
c. Planejamento Anual; 
d. Calendário Escolar; 
e. Currículo Oculto; 
Feedback 
A resposta correta é: Currículo Oculto;. 
Questão 7 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
“A Educação Infantil é dever e obrigação do Estado e responsabilidade política e social 
da sociedade, e não apenas daqueles que vivenciam a realidade escolar, utilizando-se 
dos préstimos da escola ou exercendo nela suas funções profissionais. Cabe, portanto, 
ao Estado, à família e à sociedade responderem pela Educação Infantil, resguardando 
suas especificidades manifestadas na indissociabilidade das ações de educar, cuidar e 
brincar.” Essas afirmações estão contidas em qual documento? 
Escolha uma: 
a. Na Constituição do Estado do Paraná; 
b. Constituição de 1988, no artigo 228; 
c. No Estatuto da Criança e do Adolescente; 
d. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais, que estabelece o exposto no parágrafo acima; 
e. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 9.394/96), que trata da 
função da Educação Infantil e o seu funcionamento; 
Feedback 
A resposta correta é: Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 
9.394/96), que trata da função da Educação Infantil e o seu funcionamento;. 
Questão 8 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A legislação existente representa as conquistas da sociedade no sentido de assegurar os 
direitos da população infantil. No entanto, garantir os direitos das crianças é 
responsabilidade social. Sendo assim, a educação das crianças, além de direito social, 
constitui-se em: 
Escolha uma: 
a. Direito social; 
b. Direito restritivo; 
c. Direito judiciário; 
d. Direito inalienável; 
e. Direito humano; 
Feedback 
A resposta correta é: Direito humano;. 
Questão 9 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Dentro das questões relativas ao currículo, podemos inserir na discussão o poder, que, a 
partir das análises pós-estruturalistas inspiradas em Foucault, é concebido como 
descentralizado, horizontal e difuso. Utiliza-se essa definição, porque é a mais próxima 
das teorias que dão suporte à compreensão do currículo como um elemento no espaço 
escolar que não está isento das lutas que envolvem o poder nos mais diversos tempos e 
espaços. Partindo dessa premissa, ou seja, de que o currículo não é simplesmente uma 
montagem neutra de conhecimentos, como ele é produzido? 
I)Pela vontade única de governantes preocupados com a pós-modernidade; 
II)Pelos conflitos, tensões e compromissos culturais, políticos e econômicos que 
organizam e desorganizam um povo; 
III)Pelo poder como um elemento descentralizado e horizontal aponta para que as 
escolhas nem sempre sejam elementos de domínio único de professores e professoras; 
IV)Currículo é apenas teoria, o que vale é somente a prática. 
Assinale as alternativas que definem melhor como o currículo é produzido: 
Escolha uma: 
a. Alternativa II. 
b. Alternativas II e III. 
c. Alternativa I. 
d. Alternativas I e III. 
e. Apenas a alternativa IV o define. 
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A resposta correta é: Alternativas II e III.. 
Questão 10 
Não respondido 
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Texto da questão 
A palavra currículo apresenta e aparece com dois sentidos claros no meio pedagógico: 
conhecimento escolar e experiência de aprendizagem. Mesmo com enfoques diferentes, 
os dois sentidos estão presentes no currículo escolar, dessa forma, um completa o outro, 
pois, segundo SANTOS; MOREIRA, 1996, p. 35: 
Escolha uma: 
a. Produzir e utilizar materiais didáticos que problematizem as violências existentes no 
contexto cotidiano, dentro e fora da escola. 
b. “sem conteúdo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se concretizando na 
aspiração de conseguir alguns efeitos nos sujeitos que se educam”. 
c. “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um conjunto de 
experiências que visam a favorecer a assimilação e reconstrução desses 
conhecimentos”. 
d. “todo currículo envolve a compilação de conhecimentos e inclui um conjunto de 
experiências e avaliações que visam a favorecer a assimilação desses conhecimentos”. 
e. “sem currículo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se concretizando na 
aspiração de conseguir alguns efeitos positivos nos sujeitos que se educam”. 
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A resposta correta é: “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui 
um conjunto de experiências que visam a favorecer a assimilação e reconstrução desses 
conhecimentos”.. 
Terminar revisão 
o 1 
Não respondido 
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Texto da questão 
A construção de uma pedagogia para a Educação Infantil enfatiza o direito de ser 
criança, poder brincar, viver experiências significativas de forma lúdica e informal, 
além do direito de ir à escola e aprender de forma mais sistematizada. Esse caminho 
busca a superação da dicotomia entre tratamento-assistência, que ainda vigora em 
muitas instituições de ensino especializado. Assim, educar significa: 
Escolha uma: 
a. Formar pequenos cidadãos preparados “apenas” para o futuro, com os valores bem claros de 
respeito ao próximo e o pleno exercício da cidadania. 
b. A construção de uma pedagogia efetiva que enfatize o direito de ser criança, poder brincar, viver 
experiências significativas de forma lúdica e informal. O que se pretende é a formalidade da questão; 
c. Cuidar da criança, substituindo sua família sempre que necessário, incentivando-a a brincar e ter 
uma infância saudável; 
d. Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e aprendizagens dirigidas de forma integrada e que 
possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e 
estar com os outros em uma atitudebásica de aceitação, respeito, confiança e o acesso, pelas 
crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural; 
e. Ajudar o outro a se desenvolver como ser humano, valorizar e ajudar “apenas” a desenvolver 
capacidades; 
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A resposta correta é: Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e aprendizagens dirigidas de 
forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação 
interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança e o 
acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural;. 
Questão 2 
Não respondido 
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=66344
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Texto da questão 
Sob o ponto de vista histórico-cultural, os educadores passam a atuar como mediadores 
entre a criança e os conteúdos elaborados. Não é nem “observador do amadurecimento 
da criança” nem aquele cuja responsabilidade principal é apenas repassar informações a 
serem absorvidas. Como mediador precisa colocar a criança em contato com os 
diferentes conhecimentos ou as muitas formas de encontrá-los. O educador, então, 
necessita atuar como: 
Escolha uma: 
a. detentor do conhecimento; 
b. Aquele que possibilita a relação entre a criança e o conhecimento, indicando, a cada momento, 
suas possibilidades de interagir com outros campos do saber; 
c. que proporciona estudos e parâmetros nacionais relacionados à qualidade dos ambientes das 
instituições de Educação Infantil; 
d. Aquele que auxilia na construção do conhecimento em rede. O que não implica considerar o 
indivíduo que aprende como um ser que não se envolve em permanente transformação e que se 
modifica a cada nova interação; 
e. Aquele que dificulta o entendimento e a aprendizagem dos alunos, para verificar se ele realmente 
aprendeu o conteúdo; 
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A resposta correta é: Aquele que possibilita a relação entre a criança e o conhecimento, indicando, a 
cada momento, suas possibilidades de interagir com outros campos do saber;. 
Questão 3 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança suas ações sobre o mundo 
são motivadas pelo contexto perceptual e pelos objetos nele contidos. Contudo, quando 
se iniciam os jogos de faz de conta, há um novo e importante processo psicológico para 
a criança - o processo de imaginação - que lhe deixa se desprender das restrições 
impostas pelo ambiente imediato. A criança é agora capaz de : 
I)Modificar o significado dos objetos, transformando uma coisa em outra. Assim, o 
campo de significado se impõe sobre o campo perceptual. 
II)Desenvolver um importante processo psicológico para a criança - o processo de 
realização efetiva. 
III)Deixar de modificar o seu campo perceptual. 
IV)Adentrar o mundo adulto sem correr o risco de imaginar e criar situações novas. 
Portanto, o correto é afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Alternativa I está correta. 
b. Apenas a alternativa III está correta. 
c. Alternativa IV está correta. 
d. Alternativas II e IV estão corretas. 
e. Alternativas I e II estão corretas. 
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A resposta correta é: Alternativa I está correta.. 
Questão 4 
Não respondido 
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Texto da questão 
Quando analisamos a Educação Infantil e o Currículo, devemos tomar a criança como 
ponto de partida da proposta pedagógica, compreendendo que para conhecer o mundo 
ela envolve o afeto, o prazer, o desprazer, a fantasia, o brincar, o movimento, a poesia, 
as ciências, as artes plásticas e dramáticas, a linguagem, a música e a matemática de 
forma integrada, pois a vida é algo que se experimenta por inteiro (FARIA, 1999). A 
organização e estruturação do Currículo na Educação Infantil compreendem dois eixos 
de experiências. Quais são eles? 
Escolha uma: 
a. Linguagem Corporal; Relacionamento pessoal; 
b. Conhecimento de carreira; Orientação pessoal; 
c. Currículo formal; Currículo oculto; 
d. Formação pessoal e social; Conhecimento do mundo; 
e. Orientação intrapessoal; Formação social; 
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A resposta correta é: Formação pessoal e social; Conhecimento do mundo;. 
Questão 5 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), elaborado nos anos 
1980 e respaldado posteriormente pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
estabelece como responsabilidade da União a avaliação do rendimento escolar em nível 
nacional. Nesse sentido é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. O objetivo do SAEB “é gerir e organizar informações sobre a qualidade, a equidade e a eficiência 
da educação nacional”, no Ensino Fundamental, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB 
vem avaliando o desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries) das 
redes públicas e privadas. 
b. O objetivo do SAEB “é apenas organizar informações sobre a qualidade da educação Municipal”, 
no Ensino Fundamental, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o 
desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries) das redes públicas e 
privadas de cada município. 
c. O objetivo do SAEB “é fiscalizar os recursos financeiros da educação nacional”, no Ensino 
Fundamental e Médio, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o 
desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º ao 3º ano, das redes públicas e privadas de 
Ensino. 
d. O objetivo do SAEB “é somente informar sobre a equidade da educação Estadual”, no Ensino 
Médio, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o desempenho escolar 
dos alunos matriculados no 1º e 3º anos, das redes Públicas de Ensino. 
e. O objetivo do SAEB “é avaliar a capacidade de desempenho dos docentes que atuam na 
educação”, uma vez que se os alunos apresentam baixo rendimento e níveis de aprendizagem 
inferiores às expectativas, a responsabilidade é exclusivamente dos professores e gestores escolares. 
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A resposta correta é: O objetivo do SAEB “é gerir e organizar informações sobre a qualidade, a 
equidade e a eficiência da educação nacional”, no Ensino Fundamental, por meio de uma pesquisa 
de amostragem, o SAEB vem avaliando o desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º 
anos (4ª e 8ª séries) das redes públicas e privadas.. 
Questão 6 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Tardif (2005, p. 19), os conhecimentos da experiência são resultantes da 
experiência do professor e da professora e se incluem ao conjunto de saberes 
acumulados e adquiridos na prática do trabalho docente, servindo de referencial para 
sua orientação profissional. Eles e elas estão “[...] na confluência entre várias fontes de 
saberes provenientes da história de vida individual, da sociedade, da instituição escolar, 
dos outros fatores educativos, das universidades, etc.” Como Tardif (2005, p. 255) 
Diante da denominação desse modo de abordar a formação de professores e professoras 
para privilegiar os conhecimentos originários da experiência, assinale a alternativa 
correta. 
Escolha uma: 
a. nenhuma das definições apresentadas. 
b. Epistemologia de projetos; 
c. Epistemologia da prática; 
d. Epistemologia da teoria; 
e. Epistemologia das experiências; 
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A resposta correta é: Epistemologia da prática;. 
Questão 7 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança, suas ações sobre o mundo 
são motivadas pelo contexto perceptual e por objetos nele contidos. Contudo, quando se 
iniciam os jogos de faz de conta, há um novo e importante processo psicológico para a 
criança - o processo de imaginação - que lhe deixa se desprender das restrições impostas 
pelo ambiente imediato. A criança é agora capaz de modificar o significado dos objetos, 
transformando uma coisa em outra. Assim, o campo de significado se impõe sobre o 
campoperceptual. Baseando-se nas colocações de Vygotski podemos afirmar que: O 
brincar é, portanto, uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento das 
crianças, pois, por meio das brincadeiras, elas podem ampliar algumas competências 
importantes, tais como: a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Diante dessa 
temática avalie as asserções apresentadas abaixo: 
I-Brincando as crianças descobrem e refletem sobre a realidade da cultura na qual 
vivem, incorporando e, ao mesmo tempo, questionando regras e papéis sociais. 
II-Nas brincadeiras as crianças podem extrapolar a realidade e transformá-la por meio 
da imaginação. 
III-A origem do processo do brincar se localiza naquilo que a criança conhece e 
vivencia; é apoiada nesse conhecimento que ela elabora e reelabora situações de sua 
vida cotidiana. 
IV-Nas brincadeiras as crianças vivenciam a realidade, não podendo transformá-la por 
meio da imaginação; 
V-Refletindo sobre suas relações com situações e papéis e os vivenciando, a criança 
toma consciência de si e do mundo, construindo significados sobre a realidade; 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Todas as alternativas estão corretas; 
b. Apenas a I, II, III e V estão corretas; 
c. Apenas a III e V estão corretas; 
d. Apenas a I e II estão corretas; 
e. Apenas a I e IV estão corretas; 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas a I, II, III e V estão corretas;. 
Questão 8 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os projetos de trabalho, em uma perspectiva interdisciplinar, têm como finalidade 
relacionar conhecimentos de diferentes áreas, de maneira a propiciar às crianças a 
possibilidade de fazer múltiplas relações, estendendo sua ideia sobre um determinado 
tema e até mesmo a formação de conceitos, costumes e valores culturais básicos para a 
vida em sociedade. Nos projetos de trabalho é essencial que as crianças, os professores e 
as professoras saibam pesquisar, interpretar e busquem o entendimento dos diversos 
problemas que os cercam. Os professores devem criar um clima de curiosidade e de 
prazer com o conhecimento, de modo que as crianças se envolvam de forma apaixonada 
com as experiências, com os objetos e materiais pedagógicos utilizados. Quais são as 
características gerais destes projetos de trabalho? Assinale a alternativa correta: 
I- Forma de aprendizagem em que se leva em conta que todas as crianças podem 
aprender e encontram um papel para desempenhar; 
II- Cada percurso é singular e é trabalhado com diferentes tipos de informações; 
III- Percurso por um tema problema que facilita a análise, a inter-pretação e a crítica; 
IV- O professor ensina a escutar e a aprender por meio da vivência com os outros; 
V- Predominância da atitude de cooperação; o professor é um aprendiz e não um 
especialista. 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Somente alternativa I está correta; 
b. Todas as alternativas estão corretas; 
c. Apenas a I, II e V estão corretas; 
d. Todas alternativas estao incorretas; 
e. Apenas a II, IV e V estão corretas; 
Feedback 
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas;. 
Questão 9 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A construção de uma pedagogia para a Educação Infantil enfatiza o direito de ser 
criança, poder brincar, viver experiências significativas de forma lúdica e informal e o 
direito de ir à escola e aprender de forma mais sistematizada. Esse caminho busca a 
superação da dicotomia entre tratamento-assistência que ainda vigora em muitas 
instituições de ensino especializado. Assim, educar significa: 
Escolha uma: 
a. Adequar todas as crianças e realidades a um modelo único de educação, pois, isso possibilitará 
uma educação mais igualitária e justa com as diferenças que constituem sociedade. 
b. Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e aprendizagens dirigidas de forma integrada e que 
possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e 
estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança e o acesso, pelas 
crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. 
c. Tomar a criança como ponto final da proposta pedagógica, compreendendo que para conhecer o 
mundo ela envolva o afeto, o prazer, o desprazer, a fantasia, o brincar, o movimento, a poesia, as 
ciências, as artes plásticas e dramáticas, a linguagem, a música e a matemática de forma integrada, 
pois a educação ocorre através da transmissão das experiências. 
d. Auxiliar o outro a se desenvolver como ser humano, valorizar e ajudar a desenvolver capacidades 
e habilidades relacionadas apenas com o ato do brincar, pois as crianças conseguem aprender 
somente sozinhas através das brincadeiras. 
e. Impor limites e regras rígidas, noções de organização, obediência, pois muitas crianças são 
oriundas de famílias desestruturadas, dessa forma cabe a escola, educar essas crianças, impondo-lhes 
os valores morais e éticos necessários para conviver em sociedade. 
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A resposta correta é: Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e aprendizagens dirigidas de 
forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação 
interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança e o 
acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.. 
Questão 10 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Refletindo acerca do planejamento, sabe-se que é uma atividade intencional pela qual se 
projetam fins e se estabelecem meios para atingi-los. Por isso, o planejamento não é 
neutro, mas ideologicamente comprometido. Por esse motivo é importante a discussão a 
respeito do real significado social e político da ação que se está planejando. Deve-se 
perguntar sobre as determinações sociais que estão na base do problema a ser 
enfrentado, assim como se devem discutir as suas possíveis consequências e seus 
comprometimentos. [...] planejar, nas escolas em geral, tem sido um modo de 
operacionalizar o uso de recursos - materiais, financeiros, humanos, didáticos. [...] 
usualmente (com exceções no cotidiano escolar, é claro) essa semana de planejamento 
redunda no preenchimento de um formulário em colunas, no qual o professor deve fazer 
durante o ano letivo na disciplina ou área de estudos que trabalha. [...] Essa é uma forma 
de fazer do ato de planejar um ato neutro, como desejavam nossos ex-ministros e como 
desejam todos os que defendem uma perspectiva conservadora para a sociedade. Os 
fundamentos acima apresentados, refletindo acerca do planejamento, são ideias de qual 
autor: 
Escolha uma: 
a. Paulo Freire. 
b. Cipriano Carlos Luckesi. 
c. Jean Piaget. 
d. Lev Semenovich Vygotsky. 
e. Jean Jaques Russeau. 
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A resposta correta é: Cipriano Carlos Luckesi.. 
Questão 1 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), elaborado nos anos 
1980 e respaldado posteriormente pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
estabelece como responsabilidade da União a avaliação do rendimento escolar em nível 
nacional. Para Franco e Bonamino (2001, p. 15), o objetivo do SAEB é: 
Escolha uma: 
a. “realizar um diagnóstico da situação de aprendizagem social dos alunos.” 
b. “elencar estatísticas contundentes que possam gerar os perfis dos estudantes.” 
c. “promover uma avaliação externa e em larga escala da educação em todos os estados do Brasil.” 
d. “gerir e organizar informações sobre a qualidade, a equidade e a eficiência da educação nacional.” 
e. “proporcionar uma comunicação diária com a família através da agenda escolar, bilhetes e até 
mesmo pelo caderno.” 
Feedback 
A resposta correta é: “gerir e organizar informações sobre a qualidade, a equidade e a eficiência da 
educação nacional.”. 
Questão 2 
Não respondido 
Marcar questãoTexto da questão 
O planejamento é a atividade intencional pela qual se projetam fins e se estabelecem 
meios para atingi-los. Por isso, o planejamento não é neutro, mas ideologicamente 
comprometido. Por esse motivo é importante a discussão a respeito do real significado 
social e político da ação que se está planejando. Deve-se perguntar sobre as 
determinações sociais que estão na base do problema a ser enfrentado, assim como se 
deve discutir as suas possíveis consequências e seus comprometimentos. Segundo 
Cipriano Carlos Luckesi (1992, p. 115), [...] planejar, nas escolas em geral, tem sido um 
modo de operacionalizar o uso de recursos - materiais, financeiros, humanos, didáticos. 
[...] usualmente (com exceções no cotidiano escolar, é claro) essa semana de 
planejamento redunda no preenchimento de um formulário em colunas, no qual o 
professor deve fazer durante o ano letivo na disciplina ou área de estudos que trabalha. 
[...] Essa é uma forma de fazer do ato de planejar um ato neutro, como desejavam 
nossos ex-ministros e como desejam todos os que defendem uma perspectiva 
conservadora para a sociedade. Na contemporaneidade, os novos pressupostos da 
administração escolar trazem com a autonomia a indicação da gestão colegiada, com 
responsabilidades compartilhadas entre escola e comunidade. Essa forma de gestão 
requer: 
I)Que não existam espaços para a participação de todos; 
II)Na contemporaneidade, os novos pressupostos da administração escolar não trazem 
com a autonomia a indicação da gestão colegiada; 
III)Que se propicie espaços para a iniciativa e participação de todos os envolvidos no 
processo educativo; 
IV)Participação, compromissos e responsabilidades, devem estar visivelmente 
enunciadas no plano da escola, que deve estabelecer a sua filosofia, sua finalidade, 
assim como seus principais objetivos devem ser reavaliados constantemente para 
adequá-los à realidade; 
De acordo com as afirmações feitas, a alternativa correta é? 
Escolha uma: 
a. Nenhuma alternativa está correta. 
b. I e II estão corretas. 
c. III e IV estão corretas. 
d. Apenas a I está correta. 
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: III e IV estão corretas.. 
Questão 3 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança, suas ações sobre o mundo 
são motivadas pelo contexto perceptual e pelos objetos nele contidos. Contudo, quando 
se iniciam os jogos de faz de conta, há um novo e importante processo psicológico para 
a criança - o processo de imaginação - que lhe deixa se desprender das restrições 
impostas pelo ambiente imediato. A criança é agora capaz de: 
Escolha uma: 
a. Modificar o significado dos objetos, transformando uma coisa em outra. Assim, o campo de 
significado se impõe sobre o campo perceptual; 
b. Adentrar o mundo adulto sem correr o risco de imaginar e criar situações novas. 
c. Perceber que o campo perceptual se impõe sobre o campo do significado; 
d. Desenvolver um importante processo psicológico para a criança - o processo de realização 
efetiva; 
e. Deixar de modificar o seu campo perceptual; 
Feedback 
A resposta correta é: Modificar o significado dos objetos, transformando uma coisa em outra. Assim, 
o campo de significado se impõe sobre o campo perceptual;. 
Questão 4 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A brincadeira deve se constituir em um dos eixos da organização do trabalho 
pedagógico, especialmente nos dias de hoje, quando as crianças se acostumaram a se 
isolar em suas casas e vivenciam tão pouco as brincadeiras coletivas; seja pelas agendas 
cheias de atividades de formação (inglês, música, natação etc.), seja pelo trabalho 
precoce ou simplesmente pelo medo da violência nas ruas. Sob o ponto de vista 
histórico-cultural, a inclusão da brincadeira nas práticas pedagógicas tem como 
objetivo: I)Embrutecer a criança e deixá-la apta a se tornar um ser humano massificado 
e sem consciência crítica; II)Desenvolver distintas formas de jogos e brincadeiras que 
cooperam para múltiplas aprendizagens e para o aumento da rede de significados 
construídos pelas crianças; III)A brincadeira de faz de conta, corriqueira na faixa etária 
que envolve a Educação Infantil, mostra-se como atividade desnecessária ao trabalho de 
aprendizagem infantil; IV)Nas creches e pré-escolas, fazemos referência às brincadeiras 
de faz de conta organizadas pelas próprias crianças; De acordo com as informações 
acima, marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. II e IV estão corretas. 
b. Nenhuma das alternativas está correta. 
c. II e III estão corretas. 
d. I e II estão corretas. 
e. Todas estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: II e IV estão corretas.. 
Questão 5 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com a aprovação do FUNDEB, a Educação Infantil passa a contar com uma política de 
financiamento, o que até então não existia. Pesquisas nacionais indicam que o acesso a 
esse nível de educação tem efeito positivo no desempenho dos alunos em testes de 
proficiência. Araújo (2006) mostra que, no Brasil, as crianças que iniciam seus estudos 
já na pré-escola têm, em média, um desempenho escolar melhor. Além disso, o autor 
destaca que a grande maioria dos alunos que iniciam os estudos após a primeira série do 
Ensino Fundamental não chegam ao terceiro ano do Ensino Médio, devido ao alto 
índice de repetência para esse grupo. Com base no enunciado é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. As crianças que iniciam seus estudos mais cedo apresentam um melhor desempenho escolar e 
estão dentre os índices que conseguem concluir o Ensino Médio. 
b. A grande maioria das crianças que iniciam os estudos após a primeira série do Ensino 
Fundamental apresentam em geral as mesmas condições para concluir o Ensino Médio. 
c. Pesquisas mostram que o acesso das crianças na Educação Infantil, pré-escola não influencia no 
desempenho dos alunos posteriormente. 
d. A educação infantil ou o pré-escolar em nada influenciam o desempenho nos anos seguintes, pois 
a base da educação não é assim tão importante. 
e. Pesquisas nacionais indicam que o acesso ao nível de educação (pré-escolar) não tem influência 
no desempenho dos alunos em testes de proficiência. 
Feedback 
A resposta correta é: As crianças que iniciam seus estudos mais cedo apresentam um melhor 
desempenho escolar e estão dentre os índices que conseguem concluir o Ensino Médio.. 
Questão 6 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na Educação Infantil verificamos diferentes formas de se conceber a brincadeira. Uma 
delas é a concepção estruturalista e organicista do brincar, baseada em uma visão de 
natureza infantil biologicamente determinada, segundo a qual a brincadeira é vista como 
uma atividade natural e espontânea, originada na própria essência da criança. As 
práticas de Educação Infantil, baseadas nessa visão, encaram a brincadeira apenas como 
atividade recreativa, que permite que as crianças relaxem e liberem energias contidas. 
Nos métodos mais tradicionais, porém: 
Escolha uma: 
a. A hora da brincadeira é livre e não pode deixar de ser considerada atividade que vale nota e forma 
o caráter da criança em questão; 
b. A brincadeira deve ser organizada partindo de alguns principios educativos, porém sem objetivos 
especificos; 
c. Não há um impedimento de seu acontecimento no ambiente escolar; 
d. Notamos a restrição ou o impedimento de seu acontecimento no ambiente escolar, pois é 
considerado um obstáculo para a aprendizagem; as oportunidades de brincar se limitam à hora do 
recreio e, quando possível, nos momentos de chegada e saída da instituição; 
e. A brincadeira ocorre apenas em dias e horas marcados, sem, contudo, a intervenção direta dos 
educadores; 
Feedback 
A resposta correta é: Notamos a restrição ou o impedimento de seu acontecimento no ambiente 
escolar, pois é consideradoum obstáculo para a aprendizagem; as oportunidades de brincar se 
limitam à hora do recreio e, quando possível, nos momentos de chegada e saída da instituição;. 
Questão 7 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), elaborado nos anos 
1980 e respaldado posteriormente pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
estabelece como responsabilidade da União a avaliação do rendimento escolar em nível 
nacional. Nesse sentido é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. O objetivo do SAEB “é avaliar a capacidade de desempenho dos docentes que atuam na 
educação”, uma vez que se os alunos apresentam baixo rendimento e níveis de aprendizagem 
inferiores às expectativas, a responsabilidade é exclusivamente dos professores e gestores escolares. 
b. O objetivo do SAEB “é apenas organizar informações sobre a qualidade da educação Municipal”, 
no Ensino Fundamental, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o 
desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries) das redes públicas e 
privadas de cada município. 
c. O objetivo do SAEB “é fiscalizar os recursos financeiros da educação nacional”, no Ensino 
Fundamental e Médio, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o 
desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º ao 3º ano, das redes públicas e privadas de 
Ensino. 
d. O objetivo do SAEB “é somente informar sobre a equidade da educação Estadual”, no Ensino 
Médio, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o desempenho escolar 
dos alunos matriculados no 1º e 3º anos, das redes Públicas de Ensino. 
e. O objetivo do SAEB “é gerir e organizar informações sobre a qualidade, a equidade e a eficiência 
da educação nacional”, no Ensino Fundamental, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB 
vem avaliando o desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries) das 
redes públicas e privadas. 
Feedback 
A resposta correta é: O objetivo do SAEB “é gerir e organizar informações sobre a qualidade, a 
equidade e a eficiência da educação nacional”, no Ensino Fundamental, por meio de uma pesquisa 
de amostragem, o SAEB vem avaliando o desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º 
anos (4ª e 8ª séries) das redes públicas e privadas.. 
Questão 8 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Tardif (2005, p. 19), os conhecimentos da experiência são resultantes da 
experiência do professor e da professora e se incluem ao conjunto de saberes 
acumulados e adquiridos na prática do trabalho docente, servindo de referencial para 
sua orientação profissional. Eles e elas estão “[...] na confluência entre várias fontes de 
saberes provenientes da história de vida individual, da sociedade, da instituição escolar, 
dos outros fatores educativos, das universidades, etc.” Como Tardif (2005, p. 255) 
Diante da denominação desse modo de abordar a formação de professores e professoras 
para privilegiar os conhecimentos originários da experiência, assinale a alternativa 
correta. 
Escolha uma: 
a. Epistemologia de projetos; 
b. nenhuma das definições apresentadas. 
c. Epistemologia da teoria; 
d. Epistemologia das experiências; 
e. Epistemologia da prática; 
Feedback 
A resposta correta é: Epistemologia da prática;. 
Questão 9 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Vygotsky (1987), no princípio da vida da criança, suas ações sobre o mundo 
são motivadas pelo contexto perceptual e pelos objetos nele contidos. Contudo, quando 
se iniciam os jogos de faz de conta, há um novo e importante processo psicológico para 
a criança - o processo de imaginação que lhe deixa se desprender das restrições 
impostas pelo ambiente imediato. Partindo dessa ideia analise as asserções a seguir: 
I.Esse processo tem implicações importantes no desenvolvimento da criança, 
particularmente naquilo que se refere à construção de significados sobre o mundo que a 
cerca. 
II.Podemos afirmar que, para as crianças, um pedaço de madeira se torna um cavalo e, 
com ele, ela pode galopar para outros universos. 
III.A criança é capaz de modificar o significado dos objetos, transformando uma coisa 
em outra. Assim, o campo de significado se impõe sobre o campo perceptual. 
IV.Quando a criança cria sua narrativa de faz de conta, extrai os elementos de sua 
criação das experiências reais vividas anteriormente, combinando esses elementos ela 
produz algo novo. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, II, III e IV. 
b. Todas as alternativas são incorretas. 
c. II e III. 
d. II e IV. 
e. I, II e IV. 
Feedback 
A resposta correta é: I, II, III e IV.. 
Questão 10 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para a sistematização de uma Política de Educação Infantil, em conformidade com a 
legislação nacional é necessário que as Secretarias Municipais de educação, através do 
Conselho Municipal de Educação desenvolvam ações específicas para garantir a 
normatização da legislação em âmbito municipal. Analise as afirmativas a seguir: 
I.Estabelecer normas e regulamentações para o credenciamento e o funcionamento das 
instituições de Educação Infantil no âmbito do município, em consonância com a 
legislação e as diretrizes nacionais e estaduais. 
II.Subsidiar a elaboração e acompanhar a execução do Plano Municipal de Educação no 
que diz respeito à Educação Infantil e à formação dos profissionais que vão atuar na 
área. 
III.Emitir pareceres sobre assuntos da área educacional por iniciativa de seus 
conselheiros ou quando solicitado pela Secretaria Municipal de Educação. 
IV.Manifestar-se sobre questões relativas à Educação em diferentes modalidades e à 
formação dos profissionais da rede municipal e estadual. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, II, III e IV. 
b. I, II e IV. 
c. II e III. 
d. I, II e III. 
e. Nenhuma das alternativas estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: I, II e III.. 
 
Questão 1 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A brincadeira deve se constituir em um dos eixos da organização do trabalho 
pedagógico, especialmente nos dias de hoje, quando as crianças se acostumaram a se 
isolar em suas casas e vivenciam tão pouco as brincadeiras coletivas; seja pelas agendas 
cheias de atividades de formação (inglês, música, natação etc.), seja pelo trabalho 
precoce ou simplesmente pelo medo da violência nas ruas. Sob o ponto de vista 
histórico-cultural, a inclusão da brincadeira nas práticas pedagógicas tem como 
objetivo: I)Embrutecer a criança e deixá-la apta a se tornar um ser humano massificado 
e sem consciência crítica; II)Desenvolver distintas formas de jogos e brincadeiras que 
cooperam para múltiplas aprendizagens e para o aumento da rede de significados 
construídos pelas crianças; III)A brincadeira de faz de conta, corriqueira na faixa etária 
que envolve a Educação Infantil, mostra-se como atividade desnecessária ao trabalho de 
aprendizagem infantil; IV)Nas creches e pré-escolas, fazemos referência às brincadeiras 
de faz de conta organizadas pelas próprias crianças; De acordo com as informações 
acima, marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Todas estão corretas. 
b. II e III estão corretas. 
c. I e II estão corretas. 
d. II e IV estão corretas. 
e. Nenhuma das alternativas está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: II e IV estão corretas.. 
Questão 2 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança, suas ações sobre o mundo 
são motivadas pelo contexto perceptual e pelos objetos nele contidos. Contudo, quando 
se iniciam os jogos de faz de conta, há um novo e importante processo psicológico para 
a criança - o processo de imaginação - que lhe deixa se desprender das restrições 
impostas pelo ambiente imediato. A criança é agora capaz de: 
Escolha uma: 
a. Adentraro mundo adulto sem correr o risco de imaginar e criar situações novas. 
b. Deixar de modificar o seu campo perceptual; 
c. Modificar o significado dos objetos, transformando uma coisa em outra. Assim, o campo de 
significado se impõe sobre o campo perceptual; 
d. Perceber que o campo perceptual se impõe sobre o campo do significado; 
e. Desenvolver um importante processo psicológico para a criança - o processo de realização efetiva; 
Feedback 
A resposta correta é: Modificar o significado dos objetos, transformando uma coisa em outra. Assim, 
o campo de significado se impõe sobre o campo perceptual;. 
Questão 3 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sob o ponto de vista histórico-cultural, os educadores passam a atuar como mediadores 
entre a criança e os conteúdos elaborados. Não é nem “observador do amadurecimento 
da criança” nem aquele cuja responsabilidade principal é apenas repassar informações a 
serem absorvidas. Como mediador precisa colocar a criança em contato com os 
diferentes conhecimentos ou as muitas formas de encontrá-los. O educador, então, 
necessita atuar como: 
Escolha uma: 
a. Aquele que auxilia na construção do conhecimento em rede. O que não implica considerar o 
indivíduo que aprende como um ser que não se envolve em permanente transformação e que se 
modifica a cada nova interação; 
b. detentor do conhecimento; 
c. que proporciona estudos e parâmetros nacionais relacionados à qualidade dos ambientes das 
instituições de Educação Infantil; 
d. Aquele que dificulta o entendimento e a aprendizagem dos alunos, para verificar se ele realmente 
aprendeu o conteúdo; 
e. Aquele que possibilita a relação entre a criança e o conhecimento, indicando, a cada momento, 
suas possibilidades de interagir com outros campos do saber; 
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A resposta correta é: Aquele que possibilita a relação entre a criança e o conhecimento, indicando, a 
cada momento, suas possibilidades de interagir com outros campos do saber;. 
Questão 4 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
O planejamento é a atividade intencional pela qual se projetam fins e se estabelecem 
meios para atingi-los. Por isso, o planejamento não é neutro, mas ideologicamente 
comprometido. Por esse motivo é importante a discussão a respeito do real significado 
social e político da ação que se está planejando. Deve-se perguntar sobre as 
determinações sociais que estão na base do problema a ser enfrentado, assim como se 
deve discutir as suas possíveis consequências e seus comprometimentos. Segundo 
Cipriano Carlos Luckesi (1992, p. 115), [...] planejar, nas escolas em geral, tem sido um 
modo de operacionalizar o uso de recursos - materiais, financeiros, humanos, didáticos. 
[...] usualmente (com exceções no cotidiano escolar, é claro) essa semana de 
planejamento redunda no preenchimento de um formulário em colunas, no qual o 
professor deve fazer durante o ano letivo na disciplina ou área de estudos que trabalha. 
[...] Essa é uma forma de fazer do ato de planejar um ato neutro, como desejavam 
nossos ex-ministros e como desejam todos os que defendem uma perspectiva 
conservadora para a sociedade. Na contemporaneidade, os novos pressupostos da 
administração escolar trazem com a autonomia a indicação da gestão colegiada, com 
responsabilidades compartilhadas entre escola e comunidade. Essa forma de gestão 
requer: 
I)Que não existam espaços para a participação de todos; 
II)Na contemporaneidade, os novos pressupostos da administração escolar não trazem 
com a autonomia a indicação da gestão colegiada; 
III)Que se propicie espaços para a iniciativa e participação de todos os envolvidos no 
processo educativo; 
IV)Participação, compromissos e responsabilidades, devem estar visivelmente 
enunciadas no plano da escola, que deve estabelecer a sua filosofia, sua finalidade, 
assim como seus principais objetivos devem ser reavaliados constantemente para 
adequá-los à realidade; 
De acordo com as afirmações feitas, a alternativa correta é? 
Escolha uma: 
a. III e IV estão corretas. 
b. I e II estão corretas. 
c. Nenhuma alternativa está correta. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Apenas a I está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: III e IV estão corretas.. 
Questão 5 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com a aprovação do FUNDEB, a Educação Infantil passa a contar com uma política de 
financiamento, o que até então não existia. Pesquisas nacionais indicam que o acesso a 
esse nível de educação tem efeito positivo no desempenho dos alunos em testes de 
proficiência. Araújo (2006) mostra que, no Brasil, as crianças que iniciam seus estudos 
já na pré-escola têm, em média, um desempenho escolar melhor. Além disso, o autor 
destaca que a grande maioria dos alunos que iniciam os estudos após a primeira série do 
Ensino Fundamental não chegam ao terceiro ano do Ensino Médio, devido ao alto 
índice de repetência para esse grupo. Com base no enunciado é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Pesquisas mostram que o acesso das crianças na Educação Infantil, pré-escola não influencia no 
desempenho dos alunos posteriormente. 
b. A educação infantil ou o pré-escolar em nada influenciam o desempenho nos anos seguintes, pois 
a base da educação não é assim tão importante. 
c. A grande maioria das crianças que iniciam os estudos após a primeira série do Ensino 
Fundamental apresentam em geral as mesmas condições para concluir o Ensino Médio. 
d. Pesquisas nacionais indicam que o acesso ao nível de educação (pré-escolar) não tem influência 
no desempenho dos alunos em testes de proficiência. 
e. As crianças que iniciam seus estudos mais cedo apresentam um melhor desempenho escolar e 
estão dentre os índices que conseguem concluir o Ensino Médio. 
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A resposta correta é: As crianças que iniciam seus estudos mais cedo apresentam um melhor 
desempenho escolar e estão dentre os índices que conseguem concluir o Ensino Médio.. 
Questão 6 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os projetos de trabalho, em uma perspectiva interdisciplinar, têm como finalidade 
relacionar conhecimentos de diferentes áreas, de maneira a propiciar às crianças a 
possibilidade de fazer múltiplas relações, estendendo sua ideia sobre um determinado 
tema e até mesmo a formação de conceitos, costumes e valores culturais básicos para a 
vida em sociedade. Nos projetos de trabalho é essencial que as crianças, os professores e 
as professoras saibam pesquisar, interpretar e busquem o entendimento dos diversos 
problemas que os cercam. Os professores devem criar um clima de curiosidade e de 
prazer com o conhecimento, de modo que as crianças se envolvam de forma apaixonada 
com as experiências, com os objetos e materiais pedagógicos utilizados. Quais são as 
características gerais destes projetos de trabalho? Assinale a alternativa correta: 
I- Forma de aprendizagem em que se leva em conta que todas as crianças podem 
aprender e encontram um papel para desempenhar; 
II- Cada percurso é singular e é trabalhado com diferentes tipos de informações; 
III- Percurso por um tema problema que facilita a análise, a inter-pretação e a crítica; 
IV- O professor ensina a escutar e a aprender por meio da vivência com os outros; 
V- Predominância da atitude de cooperação; o professor é um aprendiz e não um 
especialista. 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Somente alternativa I está correta; 
b. Apenas a II, IV e V estão corretas; 
c. Todas alternativas estao incorretas; 
d. Todas as alternativas estão corretas; 
e. Apenas a I, II e V estão corretas; 
Feedback 
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas;. 
Questão 7 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança, suas ações sobre o mundo 
são motivadas pelo contexto perceptual e por objetos nele contidos. Contudo, quando se 
iniciam os jogos de faz deconta, há um novo e importante processo psicológico para a 
criança - o processo de imaginação - que lhe deixa se desprender das restrições impostas 
pelo ambiente imediato. A criança é agora capaz de modificar o significado dos objetos, 
transformando uma coisa em outra. Assim, o campo de significado se impõe sobre o 
campo perceptual. Baseando-se nas colocações de Vygotski podemos afirmar que: O 
brincar é, portanto, uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento das 
crianças, pois, por meio das brincadeiras, elas podem ampliar algumas competências 
importantes, tais como: a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Diante dessa 
temática avalie as asserções apresentadas abaixo: 
I-Brincando as crianças descobrem e refletem sobre a realidade da cultura na qual 
vivem, incorporando e, ao mesmo tempo, questionando regras e papéis sociais. 
II-Nas brincadeiras as crianças podem extrapolar a realidade e transformá-la por meio 
da imaginação. 
III-A origem do processo do brincar se localiza naquilo que a criança conhece e 
vivencia; é apoiada nesse conhecimento que ela elabora e reelabora situações de sua 
vida cotidiana. 
IV-Nas brincadeiras as crianças vivenciam a realidade, não podendo transformá-la por 
meio da imaginação; 
V-Refletindo sobre suas relações com situações e papéis e os vivenciando, a criança 
toma consciência de si e do mundo, construindo significados sobre a realidade; 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Apenas a III e V estão corretas; 
b. Todas as alternativas estão corretas; 
c. Apenas a I e II estão corretas; 
d. Apenas a I, II, III e V estão corretas; 
e. Apenas a I e IV estão corretas; 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas a I, II, III e V estão corretas;. 
Questão 8 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na Educação Infantil verificamos diferentes formas de se conceber a brincadeira. Uma 
delas é a concepção estruturalista e organicista do brincar, baseada em uma visão de 
natureza infantil biologicamente determinada, segundo a qual a brincadeira é vista como 
uma atividade natural e espontânea, originada na própria essência da criança. As 
práticas de Educação Infantil, baseadas nessa visão, encaram a brincadeira apenas como 
atividade recreativa, que permite que as crianças relaxem e liberem energias contidas. 
Nos métodos mais tradicionais, porém: 
Escolha uma: 
a. A brincadeira deve ser organizada partindo de alguns principios educativos, porém sem objetivos 
especificos; 
b. A brincadeira ocorre apenas em dias e horas marcados, sem, contudo, a intervenção direta dos 
educadores; 
c. Não há um impedimento de seu acontecimento no ambiente escolar; 
d. A hora da brincadeira é livre e não pode deixar de ser considerada atividade que vale nota e forma 
o caráter da criança em questão; 
e. Notamos a restrição ou o impedimento de seu acontecimento no ambiente escolar, pois é 
considerado um obstáculo para a aprendizagem; as oportunidades de brincar se limitam à hora do 
recreio e, quando possível, nos momentos de chegada e saída da instituição; 
Feedback 
A resposta correta é: Notamos a restrição ou o impedimento de seu acontecimento no ambiente 
escolar, pois é considerado um obstáculo para a aprendizagem; as oportunidades de brincar se 
limitam à hora do recreio e, quando possível, nos momentos de chegada e saída da instituição;. 
Questão 9 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
A construção de uma pedagogia para a Educação Infantil enfatiza o direito de ser 
criança, poder brincar, viver experiências significativas de forma lúdica e informal e o 
direito de ir à escola e aprender de forma mais sistematizada. Esse caminho busca a 
superação da dicotomia entre tratamento-assistência que ainda vigora em muitas 
instituições de ensino especializado. Assim, educar significa: 
Escolha uma: 
a. Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e aprendizagens dirigidas de forma integrada e que 
possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e 
estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança e o acesso, pelas 
crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. 
b. Impor limites e regras rígidas, noções de organização, obediência, pois muitas crianças são 
oriundas de famílias desestruturadas, dessa forma cabe a escola, educar essas crianças, impondo-lhes 
os valores morais e éticos necessários para conviver em sociedade. 
c. Auxiliar o outro a se desenvolver como ser humano, valorizar e ajudar a desenvolver capacidades 
e habilidades relacionadas apenas com o ato do brincar, pois as crianças conseguem aprender 
somente sozinhas através das brincadeiras. 
d. Tomar a criança como ponto final da proposta pedagógica, compreendendo que para conhecer o 
mundo ela envolva o afeto, o prazer, o desprazer, a fantasia, o brincar, o movimento, a poesia, as 
ciências, as artes plásticas e dramáticas, a linguagem, a música e a matemática de forma integrada, 
pois a educação ocorre através da transmissão das experiências. 
e. Adequar todas as crianças e realidades a um modelo único de educação, pois, isso possibilitará 
uma educação mais igualitária e justa com as diferenças que constituem sociedade. 
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A resposta correta é: Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e aprendizagens dirigidas de 
forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação 
interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança e o 
acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.. 
Questão 10 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para a sistematização de uma Política de Educação Infantil, em conformidade com a 
legislação nacional é necessário que as Secretarias Municipais de educação, através do 
Conselho Municipal de Educação desenvolvam ações específicas para garantir a 
normatização da legislação em âmbito municipal. Analise as afirmativas a seguir: 
I.Estabelecer normas e regulamentações para o credenciamento e o funcionamento das 
instituições de Educação Infantil no âmbito do município, em consonância com a 
legislação e as diretrizes nacionais e estaduais. 
II.Subsidiar a elaboração e acompanhar a execução do Plano Municipal de Educação no 
que diz respeito à Educação Infantil e à formação dos profissionais que vão atuar na 
área. 
III.Emitir pareceres sobre assuntos da área educacional por iniciativa de seus 
conselheiros ou quando solicitado pela Secretaria Municipal de Educação. 
IV.Manifestar-se sobre questões relativas à Educação em diferentes modalidades e à 
formação dos profissionais da rede municipal e estadual. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I, II e III. 
b. Nenhuma das alternativas estão corretas. 
c. II e III. 
d. I, II, III e IV. 
e. I, II e IV. 
Feedback 
A resposta correta é: I, II e III.. 
Questão 1 
Não respondido 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os professores necessitam ter a preocupação de impulsionar seus alunos a construírem 
relações entre os conteúdos presentes nas diversas disciplinas do currículo. Exemplo: 
indicar que as questões ambientais são, ao mesmo tempo, problemas de saúde, de 
química e de física; além de abarcarem a ecologia e a biologia como um todo. Uma das 
formas de ensino mais utilizadas para a ampliação e efetivação de um trabalho 
pedagógico interdisciplinar são os projetos de trabalhos. Com relação a estes projetos 
marque a alternativa que NÃO contempla seus objetivos: 
Escolha uma: 
a. Projetos de trabalho- são feitos com a finalidade de estabelecer boas situações de aprendizagem, 
nas quais se evita colocar em compartimentos o conhecimento. 
b. Os projetos de trabalho são bastante eficazes para se trabalhar uma temática mais específica, pois 
não se pode utilizá-los a partir de várias disciplinas ao mesmo tempo.