QUESTIONÁRIO E TELE AULA UN1 ORIENT E PRÁTICA DE GEST DA EDU EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLCARES

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QU ES TIONÁR IO UN1 – ORIENT . E PRÁ TICA D E GES T. DA EDU . E M 
A MBIENTES ESCOLA R ES E NÃO ESCOLCARES 
 
PERGUNTA 1 
1. A aceleração da industrialização capitalista exigiu a concentração dos 
meios de produção e, claro, dos trabalhadores, gerando uma 
urbanização crescente e desordenada. Para Cortella (2002), a 
ausência de um programa efetivo de reforma agrária, as benesses de 
incentivos fiscais aos grandes proprietários, a prioridade ao plantio 
de produtos agrícolas de colheita mecânica para exportação e a 
hegemonia monocultural para fabricação de álcool combustível 
acabaram por contribuir para a: 
 
a. Expulsão da população rural em direção aos centros urbanos. 
 
b. Concentração da população nos espaços rurais. 
 
c. Valorização da população concentrada na zona urbana. 
 
d. Desvalorização da população oriunda dos espaços rurais. 
 
e. Expulsão da população urbana devido às péssimas condições 
de vida. 
0,3 pontos 
PERGUNTA 2 
1. A aprendizagem é um processo que requer elaboração pessoal; o conhecimento não é 
adquirido de fora para dentro, mas é construído pelo indivíduo e, para tanto, é necessário 
que aquilo que se pretende ensinar seja significativo para ele. Aprendizagem e 
desenvolvimento são conceitos interligados. É importante saber aonde se pretende chegar 
e de que forma essas conquistas ajudam o indivíduo em seu processo de desenvolvimento. 
As informações constituem apenas a base para chegar ao conhecimento; portanto, a 
simples transmissão de informações não garante o conhecimento e a aprendizagem. 
 
A afirmação nos remete ao entendimento de que: 
 
a. O conhecimento é transferido pelos bons professores. 
 
b. A educação deve ser intencional e transferir o conhecimento. 
 
c. O conhecimento é transferido quando se tem organização. 
 
d. Conhecimento não se transfere. 
 
e. O processo educação depende da transferência do conhecimento. 
0,3 pontos 
PERGUNTA 3 
1. A educação informal muitas vezes é confundida com a educação não 
formal, que é caracterizada pela educação realizada fora da escola, 
mas por meio de instituições educativas. A educação informal é 
caracterizada pela educação que recebemos em diversos ambientes 
sociais, como: 
 
a. ONGs, associações de bairros etc. 
 
b. Instituições de ensino, de pesquisas etc. 
 
c. Família, igrejas, relações com amigos etc. 
 
d. Escolas, congregações etc. 
 
e. Diversos espaços educacionais e locais de trabalho. 
0,3 pontos 
PERGUNTA 4 
1. A relação professor-aluno não tem mais uma perspectiva tradicional 
de educação, mas, ao contrário, de libertação e autonomia. Essa 
visão faz parte da teoria de: 
 
a. Peter Drucker. 
 
b. Vitor Henrique Paro. 
 
c. Paulo Freire. 
 
d. José Carlos Libâneo. 
 
e. Luiz Carlos de Freitas. 
0,3 pontos 
PERGUNTA 5 
1. Alonso (2003), ao tentar caracterizar a escola atual, mostra-nos que 
por muito tempo ela esteve estruturada sobre um modelo 
burocrático de concepção funcionalista, com ênfase na produção, 
entendida aqui como acumulação de “conhecimento” 
(informações/reproduções). Era fechada para o meio exterior e não 
estabelecia trocas com ele. Essa arquitetura empregada nas escolas 
tradicionais foi inspirada na ideia defendida pelo engenheiro: 
 
a. Alonso. 
 
b. Henry Fayol. 
 
c. Frederick Taylor. 
 
d. Paulo Freire. 
 
e. Peter Drucker. 
0,3 pontos 
PERGUNTA 6 
1. As políticas públicas de educação orientadas pelo ideário neoliberal 
têm priorizado a garantia do acesso das camadas populares à 
educação escolar pública, o que tem gerado muitas críticas por parte 
daqueles que entendem que a garantia de quantidade não é 
suficiente para a solução dos problemas educacionais. A solução está 
em uma escola que garanta a vaga, mantenha o aluno na escola e 
ofereça uma educação de qualidade. É preciso pensar: 
 
a. Em uma educação com conteúdo e que prepare o aluno para 
atender aos interesses da sociedade. 
 
b. Que a escola tem o dever de preparar seus alunos. 
 
c. Em uma escola que tenha bons professores, que consigam dar 
conta de atender às necessidades dos alunos. 
 
d. Em uma nova qualidade para uma nova escola, como um 
direito objetivo de cidadania. 
 
e. Em criar a consciência no aluno para que ele estude e cumpra 
com suas obrigações. 
0,3 pontos 
PERGUNTA 7 
1. Lück (1997) afirma que o termo “gestão” tem sido utilizado de forma equivocada, como se 
fosse uma simples substituição à administração. Considerando o que se propunha para a 
denominação de administração e o que se propõe para gestão e, ainda, a alteração geral de 
orientações e posturas que vem ocorrendo em todos os âmbitos e que contextualiza as 
alterações no âmbito da educação e da sua gestão, conclui-se que a mudança é radical. 
Dentro desse contexto, podemos perceber que: 
 
a. Gestão e administração são similares. 
 
b. Gestão é mais importante que administração. 
 
c. Administrar é coisa do passado, hoje fazemos gestão. 
 
d. Administração é uma coisa e gestão é outra. 
 
e. A gestão representa novas ideias e estabelece uma orientação transformadora. 
0,3 pontos 
PERGUNTA 8 
1. Manter a ordem, cumprir a legislação, garantir o cumprimento das obrigações 
estabelecidas oficialmente (papéis e funções), resolver problemas que não podem ser 
solucionados pelo professor ou que envolvam outras instâncias, representar a escola junto 
aos níveis superiores do sistema de ensino (no caso da escola da rede pública, 
especialmente) e da mantenedora (no caso da escola particular) é o papel do(s): 
 
a. Gestor contemporâneo. 
 
b. Pedagogo empresarial. 
 
c. Diretor da escola tradicional. 
 
d. Professor. 
 
e. Membros do Conselho de Classe. 
0,3 pontos 
PERGUNTA 9 
1. O estudante de Pedagogia precisa se apropriar dos conhecimentos 
inerentes à gestão da educação e evolução desse conceito, para que 
possa exercer a função gestora numa perspectiva: 
 
a. Tradicional. 
 
b. Transformadora. 
 
c. Empresarial. 
 
d. Educacional. 
 
e. Taylorista. 
0,3 pontos 
PERGUNTA 10 
1. Segundo Brandão (2004), ao definirmos como pilares conceituais da 
educação as constantes vinculações com o mundo do trabalho e com 
as práticas sociais, podemos afirmar que o principal objetivo da 
educação escolar é preparar o estudante para: 
 
a. O trabalho e as oportunidades que o trabalho oferece. 
 
b. As empresas e o relacionamento familiar. 
 
c. O mercado de trabalho e a escola. 
 
d. Vender as dificuldades do mundo e da vida social. 
 
e. O mundo do trabalho e o exercício da cidadania. 
0,3 pontos 
 
 
TE LE AULA UN1 
 
PERGUNTA 1 
1. A escola de hoje, especialmente a que fica nos centros urbanos, tem sido muito criticada 
pela sociedade. Isso ocorre por conta da(o): 
 
a. atuação desqualificada de gestores. 
 
b. péssima atuação político-pedagógica dos educadores. 
 
c. falta de boas políticas públicas. 
 
d. crescimento urbano desordenado, que gerou efeitos desastrosos. 
 
e. desinteresse por parte dos alunos. 
0 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Considerando as informações que temos sobre as mudanças 
ocorridas devido ao acelerado processo de urbanização, a escola 
hoje precisa ser: 
 
a. organizada para atender à política. 
 
b. reprodutora do modelo da sociedade. 
 
c. fechada para o meio exterior e deve estabelecer trocas de 
maneira democrática. 
 
d. uma organização aprendente e espaço para a prática da gestão 
democrática. 
 
e. um espaço único, onde se ensina e aprende. 
0 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Quando utilizamos a expressão ‘organização e gestão da escola’, considerando que esses 
termos, colocados juntos, são mais abrangentes que administração, buscamos demonstrar 
que o termo gestão: 
 
a. deve ser enfatizado na atual direção escolar. 
 
b. passou a ser enfatizado em detrimento de administração, no contexto da 
atualidade. 
 
c. traz uma conotação mais moderna que administração. 
 
d. caracteriza maior conhecimento. 
 
e. é equivalente à administração. 
0 pontos 
PERGUNTA 4 
1. SegundoDrucker (2001), a administração trata dos fundamentos do 
conhecimento, autoconhecimento, sabedoria e liderança. 
Para ele, a sociedade deve estar respaldada: 
 
a. na administração das empresas. 
 
b. na administração escolar. 
 
c. no modo como as pessoas interagem. 
 
d. no conhecimento. 
 
e. no processo empresarial. 
0 pontos