AOL 2

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MÓDULO B - 57110. 7 - DIDÁTICA - D. 20212.B
AVALIAÇÃO ON-LINE 2 (AOL 2) – QUESTIONÁRIO
Pergunta 1
Por sua vez o aluno precisa ultrapassar o papel de passivo, de escutar, ler, decorar e de repetidor fiel dos ensinamentos do professor e tornar-se criativo, crítico, pesquisador e atuante, para produzir conhecimento. (MORAN, MASETTO, BEHRENS, 2013. p. 71). A prática que reconhecidamente da aos estudantes o protagonismo na aprendizagem é:
A - A prática disciplinar
B - A prática interdisciplinar
A prática interdisciplinar
C - A prática transdisciplinar
D - A prática multidisciplinar
E - a prática tradicional
Pergunta 2
A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de opor-se, de posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem que me preparo para melhor colocar-me, ou melhor, situar-me do ponto de vista das ideias. (Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-73142006000100005)
A ideia exposta acima sinaliza que:
I- A importância do diálogo na educação.
II- Só existe uma forma de trabalhar bem, que é escutando.
III- O diálogo entre professor e aluno abre espaço para melhor compreensão dos dois lados sobre determinados conteúdos.
Escolha a opção que apresenta afirmações incorretas.
A - Somente a II
B - Incorretos I, II e III
C - Incorretos estão a I e III
D - Somente a I
E - Somente a III
Pergunta 3
“à práxis é, na verdade, atividade teórico-prática; ou seja, tem um lado ideal, teórico, e um lado material, propriamente prático, com a particularidade de que só parcialmente, por um processo de abstração, podemos separar, isolar um do outro”. (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 241) Considere as afirmações
I- A prática deve basear-se em algumas teorias adaptadas à realidade e característica local.
II- A prática e a teoria devem dialogar entre si e com a realidade e característica local.
III- O professor que escolhe uma teoria, está totalmente convencido que ela será eficaz. Não há problemas em adequações, mas os estudiosos já previram muito do que acontece.
Estão corretas as afirmações:
A - II e III, apenas
B - I, II e III
C - I, apenas
D - III, apenas
E - I e II, apenas
Pergunta 4
A docente partiu de uma curiosidade de seus alunos, que desejavam conhecer melhor o Pantanal, explorar esse lugar tão distinto do ambiente urbano da nossa cidade de Rio Piracicaba, em Minas Gerais. Sabendo disso, Islene teve a ideia de levar a turma para uma “viagem a distância” às planícies alagadas, na qual todos pudessem explorar a natureza do lugar. Em Ciências, as crianças puderam identificar as características gerais do ecossistema do Pantanal, os tipos de animais que vivem nele e do que se alimentam Em Artes Visuais, eles observaram diferentes imagens do ambiente e de alguns animais e plantas. Depois, realizaram diversas atividades trabalhando texturas para representar o revestimento do corpo dos animais (pelos, penas, escamas…) e algumas plantas. Em Matemática, realizaram contagens e compararam dados numéricos relativos aos animais, como peso, altura e tempo de vida. Registraram essas informações em tabelas e gráficos organizados com base nas descobertas, e todo o material foi apresentado aos pais junto com a coletânea.
Os textos utilizados nas aulas de Ciências serviram de apoio para as aulas de Língua Portuguesa. Os alunos conheceram o gênero textual informativo, leram e interpretaram as informações sobre alguns animais e, com base nelas, produziram legendas, fichas técnicas e outros tipos de texto, que depois foram organizados em uma coletânea sobre o Pantanal. Considerando a experiência oferecida acima, podemos afirmar que os professores usaram que forma de ensinar?
A - Multidisciplinar
B - Transdisciplinar
C - Interdisciplinar
D - Disciplinar
E - Pluridisciplinar.
Pergunta 5
É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, subsidiada por métodos e técnicas específicas em sala de aula. Os conteúdos são formatados numa sequência lógica de ensinamento. O aluno é considerado responsivo perante a formação do programa educacional (Disponível em: http://wwwtendenciaspedagogicas.blogspot.com/2011/06/as-tendencias-pedagogicas-liberais.html). Essa forma de pensar a educação refere-se à:
A - Tendência Liberal Tecnicista 
B - Tendência Progressista
C - Tendência Progressista-libertadora
D - Tendência Libertadora
E - Tendência Libertária.
Pergunta 6
Observe as afirmações abaixo:
• De acordo com Santomé (1998) o ensino ... possibilita preparar os jovens para enfrentar as situações reais, pois os conceitos trabalhados pelas áreas ultrapassam os limites de uma disciplina, instigando os estudantes a serem capazes de identificar, analisar e posicionar criticamente diante de situações da realidade.
• A modalidade de ensino conforme, Fazenda (2011); Santos et al. (in SANTOS; SOMERMAN, 2014) não coaduna com conceitos disciplinares e ensino linear e compartimentalizados, busca a integração e a necessidade de um novo modo de pensar de ressignificação de conceitos que tragam significados aos conteúdos escolares.
• (JAPIASSU,1976, p. 65) considera como um modo de atualização metodológica que exige mudanças que perpassam as estruturas de ensino das disciplinas
As citações acima estão diretamente ligadas a uma forma de organização do ensino. Escolha a opção correta:
A - Pluridisciplinaridade
B - Transdisciplinaridade
C - Multidisciplinaridade
D - Interdisciplinar
E - Disciplinaridade.
Pergunta 7
...conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada questão, problema ou assunto, sem que os profissionais implicados estabeleçam relações entre as disciplinas. (Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). 
Identifique como verdadeiras (V) e falsas (F) as afirmações que condizem com a definição acima:
( ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma único nível, estando ausente uma cooperação sistemática entre os diversos campos.
( ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas cientificas que, em um processo de tratamento de uma temática unificada, efetivamente desenvolveriam relações entre sí.
( ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas A, B, C e D, cujas relações são definidas a partir de um nível hierárquico superior, ocupado por uma delas
Escolha a opção que apresenta a sequência correta:
A - F- F- V
B - V- V- V
C - V -F -F
D - F- F- F
E - V- F- V
Pergunta 8
Na atual conjuntura educacional, especificamente no contexto brasileiro, a tarefa de regular a aprendizagem do aluno a partir de observações e produções processualmente sistematizas tem cedido espaço para registros simplificados, representados quantitativamente e que, por vezes, desprezam aspectos qualitativos do processo de aprendizagem. Assim, revela-se um modelo de avaliação baseado na constatação de resultados e não em intervenções pedagogicamente estratégicas, capazes de auxiliar e conduzir apropriadamente o educando em seu caminho na construção de conhecimentos socialmente relevantes. (disponível em: https://rigs.ufba.br/index.php/entreideias/article/viewFile/4555/3806)Podemos identificar abaixo algumas formas de avaliar. Observe:
I- Um portfólio onde são arquivadas as atividades do aluno e analisadas periodicamente para analisar seu aproveitamento.
II- Uma prova ao final do bimestre com 30 questões dissertativas.
III- Uma observação das atividades desenvolvidas em sala cotidianamente.
São exemplos de avaliação processual:
A - I e III, apenas
B - II e III, apenas
C - I, II e III
D - III, apenas
E - I e II, apenas
Pergunta 9
Considerando a seguinte informação, e os conhecimentos adquiridos na unidade quatro:
“Nominar os ossos da perna de um ser humanos.
Podemos identificar a través disso:
A - O conteúdo a ser trabalhado em aula.
B - O objetivo geral de um curso
C - O objetivo específico de uma aula
D - O recurso que o professor usará.
E - O procedimento que o professor usará em sua aula.
Pergunta 10
Aprendi,praticando e estudando a teoria de especialistas como Zabala e Libâneo, que o planejamento das aulas é fundamental no processo de aprendizagem dos alunos. Além de orientar e organizar o trabalho em sala de aula, é também um momento de aprendizagem do professor, pois leva à pesquisa, ao estudo e à reflexão. Sem planejar, não sabemos onde queremos chegar e nem os melhores caminhos a percorrer. (Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-plano-de-aula). Ao pensarmos em um plano de aula é importante que tenhamos definido em primeiro lugar:
A - O conteúdo que será trabalhado.
B - A avaliação que será realizada pelos alunos.
C - A tendência pedagógica que vou seguir.
D - As técnicas que pretendemos usar para inovar a aula.
E - O objetivo da aula.