prova 2

Prévia do material em texto

O princípio de conectividade generalizada se refere: 
1 
Escolha uma opção: 
a. a uma rede interativa, de troca e compartilhamento entre pessoas, comunidades, 
grupos, etc. 
b. à inteligência coletiva, que é o uso das tecnologias para atingir objetivos de lucro em 
comum. 
c. ao fato de que os usuários passam a ser também produtores de conteúdo on-line. 
d. à reconfiguração cultural, que se contrapõe aos modelos massificados de indústrias 
e de comunicação. 
e. ao tipo de conexão da internet, em que pessoas utilizam a mesma rede para se 
conectar. 
 
2 Texto da questão 
Observe com atenção o quadro abaixo: 
 
 
Com base nas informações do quadro, é CORRETO afirmar que: 
 
Escolha uma opção: 
a. A partir das reflexões provenientes de fontes referenciais e dos primeiros elementos 
analíticos que daquelas derivam, encontramos espaço para averiguação de modelos 
teóricos. 
b. Os elementos analíticos provenientes das fontes referenciais não possuem uma 
interconexão, pelo fato de as fontes caracterizarem-se de forma distinta. 
c. As práticas educativas são derivadas a partir de modelos teóricos que podem ser 
exemplificadas por elementos, tais como a organização social, o espaço e o tempo, a 
organização dos conteúdos e os critérios de avaliação. 
d. Existem apenas três tipos de fontes que são referenciais para a análise das práticas 
pedagógicas: a fonte sociológica, a fonte psicológica e a fonte epistemológica. 
e. As condicionantes do contexto educativo localizam-se numa posição 
predeterminada aos modelos teóricos da análise referencial mais global. 
Questão 3 
Texto da questão 
O que é o espaço? Há uma tendência de entendermos como “espaço” um dado 
exterior, mensurável em metros, milímetros, quilômetros ou até anos-luz, em que 
nos movemos, mas onde dificilmente podemos interferir. Podemos até criar 
coisas no espaço, mas não criar e modificar o próprio espaço. [...] Daí uma 
consequência essencial para todos os educadores, principalmente para os 
gestores do espaço escolar: nós podemos criar o espaço, nós podemos mudar 
os espaços, nós podemos adequar os espaços aos objetivos educacionais 
(MEC, 2008). 
 
Assim, podemos afirmar sobre os espaços educacionais que: 
Escolha uma opção: 
a. são locais espaciais, físicos e concretos que permitem ao aluno experimentar a 
realidade tátil, construindo, assim, um saber próprio e consistente. 
b. não se trata de “locais” ou “espaços” circunscritos na realidade, mas sim de novos 
mecanismos utilizados no processo de ensino-aprendizagem. Esses mecanismos 
podem ser a inclusão social, digital, cidadã, etc. 
c. 
são passeios extramuros criados pelas escolas que possibilitam aos alunos lazer e 
ludicidade. 
d. são escolas que reformaram seus espaços físicos, com nova pintura, arquitetura, 
salas, laboratórios e quadras de esportes. 
e. são todas as salas de aula de uma escola, pois é nelas que os alunos praticam os 
processos de construção do saber, por meio da interação professor-aluno. 
Questão 4 
Texto da questão 
O aprendizado é uma atividade inerente à constituição do sujeito e, nesta 
perspectiva, todos somos aprendizes. Mas os vínculos entre educação e a 
formação humana não podem ser prescindidos de aspectos importantes como a 
emancipação e a autonomia dos sujeitos. Por isso, é mister considerar que cada 
um de nós é um agente ativo na construção dos saberes e não apenas um mero 
receptor. Relacionando, pois, estas ideias, com a educação formal, ofertada 
pelas diversas instituições de ensino, é possível considerar que: 
Escolha uma opção: 
a. Emancipar significa tornar o sujeito completamente livre dos condicionamentos 
impostos pela natureza e pela sociedade. 
b. A escola deve focar-se em seus objetivos, a saber, a sistematização dos 
conhecimentos e a transmissão de conteúdos. 
c. Educar para a emancipação auxilia a organização social em prol da participação na 
construção de uma democracia efetiva. 
d. O vínculo entre formação e educação estabelece uma etapa da vida que só termina 
quando o indivíduo alcança a emancipação. 
e. A educação formal gera sujeitos emancipados, na medida em que os apresenta um 
modelo ideal de conduta e de comportamento. 
Questão 5 
Texto da questão 
A liberação do polo de emissão, uma das características principais da 
cibercultura, está relacionada: 
Escolha uma opção: 
a. à web 2.0, que desenvolveu uma série de ferramentas digitais que permitiram ao 
usuário se tornar também produtor de conteúdo. 
b. ao conceito de inteligência coletiva, em que as tecnologias são usadas a favor da 
reconfiguração da indústria cultural. 
c. 
ao fato de os meios de comunicação de massa disponibilizarem seus conteúdos on-line, 
permitindo que cheguem a mais pessoas. 
d. ao fato de mais pessoas poderem acessar os conteúdos on-line graças ao 
crescente acesso à internet. 
e. à web 3.0, em que as tecnologias, como as redes sociais, possibilitaram que o 
usuário pudesse também produzir conteúdos, como os chats on-line. 
Questão 6 
Correto 
Texto da questão 
O construtivismo possui uma série de princípios que apoiam a compreensão do 
processo de ensino/aprendizagem. De acordo com Zabala (200, a concepção 
construtivista explica que a estrutura cognoscitiva está organizada por 
esquemas de conhecimentos. Como podemos definir esses esquemas de 
conhecimentos? 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Representações feitas em determinado momento sobre determinado objeto de 
conhecimento. 
b. 
Resumos de conteúdos disciplinares. 
c. Processo pelo qual o professor apoia a aprendizagem dos alunos. 
d. Memorização dos conteúdos escolares conforme ano/série cursada. 
e. 
Representações futuras que podemos conquistar. 
Questão 7 
Correto 
Texto da questão 
Os temas abordados em salas de aula devem conter elementos fomentadores de 
discussão, assimilação e capacidade associativa do aluno com a vida prática. 
Logo, abordar temas como Funk, Big Brother, Chaves e Faustão é possível 
desde que bem estruturado no planejamento de abordagem do docente. Com 
base nisso, é CORRETO afirmar que esses temas: 
Escolha uma opção: 
a. também são novos espaços educacionais e novas abordagens para o 
conhecimento. 
b. são exclusivamente filosóficos, e devem ser tratados em sala de aula por um 
professor específico da disciplina. 
c. 
são sempre polêmicos e conflitantes; logo, o professor não deve abordá-los em sala de 
aula, evitando constrangimentos possíveis. 
d. não são pertinentes ao ambiente acadêmico escolar, uma vez que trata de 
banalidades do dia a dia. 
e. não compõem uma matriz curricular, uma vez que são temas voláteis e temporais. 
Questão 8 
Texto da questão 
A educação deve estimular a construção do saber e a formação do indivíduo 
pleno. Assim, após muitos debates e experiências vividas, educadores, não só 
do Brasil, mas do mundo, descobriram que a educação – como dinâmica –, deve 
ultrapassar os muros da escola. Logo, podemos afirmar que a alternativa que 
MELHOR expressa o sentido de "ultrapassar os muros da escola" é: 
Escolha uma opção: 
a. utilizar novas tecnologias nas escolas, exclusivamente, da internet, que possibilita a 
inserção no mundo globalizado. 
b. que somente os espaços fora das salas de aula favorecem ao aluno condições para 
a construção do saber. 
c. possibilitar aos alunos um fluxo maior de visitas a museus, teatros, cinemas e feiras 
culturais. 
d. introduzir o mundo digital aos alunos, conectando-os ao mundo e às redes sociais, 
além de promover atividades fora do ambiente de sala de aula nas escolas. 
e. sair do ambiente de sala de aula e possibilitar aos alunos "ver" de forma assistêmica 
o mundo, através de práticas mais próximas da realidade do discente. 
Questão 9 
Texto da questão 
Leia o texto abaixo: 
 
"As sequências de atividades de ensino/aprendizagem, ou sequências didáticas, 
são uma maneira de encadear e articular as diferentes atividades ao longo de 
uma unidade didática. Assim, pois, poderemos analisar as diferentes formasde 
intervenção segundo as atividades que se realizam e, principalmente, pelo 
sentido que adquirem quanto a uma sequência orientada para a realização de 
determinados objetivos educativos. As sequências podem indicar a função que 
tem cada uma das atividades na construção do conhecimento ou da 
aprendizagem de diferentes conteúdos e, portanto, avaliar a pertinência ou não 
de cada uma delas, a falta de outras ou a ênfase que devemos lhes atribuir." 
(ZABALA, 2014) 
 
A partir da leitura atenta do texto, marque a alternativa que apresenta 
CORRETAMENTE uma explicação sobre o mesmo: 
Escolha uma opção: 
a. Os 'buracos' e as falhas são passíveis de visualização pelos processos das 
sequências didáticas apenas em parte, acarretando problemas ao trabalho do 
professor. 
b. A sequências didáticas são métodos atualmente superados do trabalho da docência 
e do profissional da Pedagogia. 
c. Atividades de ensino/aprendizagem, muitas vezes, deixam o processo educacional 
estanque por delimitarem demais a prática pedagógica. 
d. Diferentes formas de intervenção pedagógica somente se tornam possíveis a partir 
do momento em que as sequências didáticas são compreendidas como metodologias 
obsoletas. 
e. O método de reflexão proporcionado pelas sequências didáticas constitui uma 
importante ferramenta para o professor em seu fazer pedagógico. 
Questão 10 
Texto da questão 
As metodologias ativas de aprendizagem são consideradas o caminho para 
atuar com competências em sala de aula. Assinale a alternativa que contém 
somente esse tipo de metodologia. 
Escolha uma opção: 
a. Aprendizagem baseada em projetos; aprendizagem baseada em 
problemas; instrução por pares; e aprendizagem baseada em times. 
b. Aprendizagem baseada em pesquisa; estudo de caso; e aula expositiva tradicional. 
c. Ensino híbrido; laboratórios instrucionais; e rotação por estações. 
d. 
Aprendizagem baseada em projetos; gamificação; laboratórios instrucionais; e aula 
expositiva tradicional. 
e. Aula expositiva dialogada; ensino híbrido; e seminários de conteúdos. 
Questão 11 
Texto da questão 
Sabemos que o nível de desenvolvimento de uma criança e os conhecimentos 
que possui dependem da natureza de seus esquemas de conhecimento. Quando 
uma criança entra em contato com o objeto de conhecimento, ela contrasta seus 
esquemas com o que é novo, identifica semelhanças e diferenças e comprova 
resultados. Como podemos classificar sua aprendizagem? 
Escolha uma opção: 
a. Significativa. 
b. Colaborativa. 
c. 
Interativa. 
d. Potencial. 
e. Fictícia. 
Questão 12 
Texto da questão 
Segundo a psicologia cognitiva, a mediação é uma experiência refletida e 
instrutiva, em que a pessoa, quando bem intencionada, ativa e experiente, 
insere-se entre um indivíduo e suas fontes de inspiração. Sendo assim, o aluno 
pode aprender de que maneira(s) particular(es) e complementar(es)? 
Escolha uma opção: 
a. São duas. A resolução da tarefa somente quando ocorre a ordem superior ou a 
alteração de valores quando em situação de provas e trabalhos. 
b. 
São três as opções. Pode ocorrer o confronto direto com a tarefa, em que trabalhará 
sozinho na sua resolução. Ou então o aluno se beneficia da mediação de um adulto ou 
colega mais experiente. Pode acontecer, ainda, a resolução da tarefa somente quando 
ocorre a ordem superior. 
c. São duas. O confronto direto com a tarefa, em que trabalhará sozinho na sua 
resolução, ou então o aluno se beneficia da mediação de um adulto ou colega mais 
experiente. 
d. 
É uma somente. O confronto direto com a tarefa, em que trabalhará sozinho na sua 
resolução. 
e. É uma somente, em que o aluno se beneficia da mediação de um adulto ou colega 
mais experiente. 
Questão 13 
Texto da questão 
O que é preciso para formarmos cidadãos mais críticos e participativos na vida 
em sociedade? 
Escolha uma opção: 
a. A prática do professor deve se basear em reproduções de conhecimento. 
b. É preciso comunicar-se com os estudantes, entender sua realidade e aplicar os 
conteúdos escolares na prática e no dia a dia em sociedade. 
c. O estudante precisa somente estar cada vez mais atento às tendências da Internet. 
d. A sala de aula precisa ser um lugar de muita leitura e gravação de informações. 
e. O conhecimento deve ser medido pela quantidade de conteúdo e estudo. 
Questão 14 
Texto da questão 
As aprendizagens que acontecem de forma não arbitrária tendem a ser 
profundas. Já, quando o estudante não tem condições de tirar conclusões ou 
fazer relações, as aprendizagens são mecânicas. Qual a consequência dessa 
aprendizagem mecânica para o estudante? 
Escolha uma opção: 
a. Pode ser esquecida. 
b. Favorece a formação de vários vínculos com outros conhecimentos. 
c. 
Permanece para a vida. 
d. Tem grande significado para a sua vida. 
e. Não faz parte do seu esquema de conhecimento. 
Questão 15 
Texto da questão 
Qual o principal desafio para o professor no ensino-aprendizagem de 
estratégias? 
Escolha uma opção: 
a. Ensinar estratégias ao mesmo tempo em que tenta justificar a padronização dos 
processos escolares. 
b. Ensinar estratégias ao mesmo tempo em que apresenta sua utilidade, sua eficiência 
e as possibilidades de transferência que elas oferecem. 
c. Ensinar a inexistência das conexões entre o meio urbano e os conteúdos escolares, 
bem como a comunidade escolar do entorno. 
d. Ensinar a memorização de conceitos visando aos exames bimestrais para a 
aprovação anual. 
e. Ensinar o respeito aos superiores, bem como a aceitação de regras e 
procedimentos escolares.