ATIVIDADE CULTURAL 2 SEMINARIO 4 e 5 - 2021

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RELATÓRIO INDIVIDUAL DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Dados do estudante
Nome: Karla dos Santos Reis
Matrícula: 15116080172 Polo: Cantagalo Tel: (24) 999958877
Dados da atividade
Tipo de Atividade: Curso online de Liderança e Gestão Participativa na Escola
Mês/ano de realização da atividade: Abril/2021
Local de realização da atividade: Meio eletrônico
(https://educacao-executiva.fgv.br/cursos/online/curta-media-duracao-online/lideranc
a-e-gestao-participativa-na-escola)
Componente curricular de referência: SEMINÁRIOS 4
Apresente um breve relato da atividade e uma reflexão, articulando-a à temática
proposta em seu Seminário:
O curso escolhido para a atividade em questão tem como base a
apresentação dos fundamentos da negociação e do processo decisivo na prática
fundamental para a efetividade da gestão escolar. Os conhecimentos adquiridos
envolvem analisar o papel da escola; reconhecer características de equipes de alto
desempenho; aplicar técnicas para comunicação e gestão de conflitos dentro dos
espaços escolares e identificar componentes do processo decisório.
O material é primeiramente exposto por meio de vídeo aulas com a
explicação completa do conteúdo. Ao final, é necessário responder um questionário
teste, sendo obrigatória pontuação acima de 7 pontos para emissão do certificado.
Também há disponibilização do material todo escrito em PDF.
Sendo assim, a atividade relaciona-se com o objetivo da disciplina uma vez
que articula com a estrutura organizacional da Educação ao definir e explicar as
funções dos líderes e gestores, assim como reafirma o papel de liderança do gestor
como sendo fundamental para o desempenho e resultados de sua instituição, tendo
como base a interdisciplinaridade também explícitos nas políticas Públicas
apresentadas pela disciplina. Essa, por sua vez, oferece ao aluno uma maior visão a
respeito dos conteúdos curriculares, deixando de lado a fragmentação tradicional
entre as disciplinas. Assim, a atividade está conectada com a disciplina ao passo
que demonstra que a prática interdisciplinar na educação fornece, além de maiores
possibilidades de aprendizagem, uma maior motivação aos alunos quando
executada de maneira a integrar todos os campos do saber humano em diversas
atividades, para além do ambiente escolar.
REFERÊNCIA
FGV Educação Executiva. Liderança e Gestão Participativa na Escola. FGV. 2021.
Disponível em:
https://educacao-executiva.fgv.br/cursos/online/curta-media-duracao-online/lideranc
a-e-gestao-participativa-na-escola. Acesso em: 19 abr. 2021.
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa.
Papirus editora, 1994.
MINELLO, Roberto Domingos. Práticas Educativas: A Interdisciplinaridade como
Estratégia para a Aprendizagem no Ensino Fundamental. Revista Científica
Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano, v. 2, p. 220-239.