AD1 HISTÓRIA E DOCUMENTO - Escola metódica e a escola dos Annales.

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em História - EAD
UNIRIO/CEDERJ
ATIVIDADE A DISTÂNCIA (AD) 1 (2021.2)
DISCIPLINA: HISTÓRIA E DOCUMENTO
COORDENAÇÃO: REBECA GONTIJO
Nome: Caio César Nunes Mendes
Polo: Piraí
Faça uma pesquisa sobre a escola metódica (alemã e ou francesa) e
sobre a “escola” dos Annales. Em seguida, preencha o quadro
comparativo abaixo indicando aspectos ou características de cada
uma delas. Focalize aspectos como a relação com o documento, com
o fato histórico, os temas preferenciais etc. Você também pode
incluir os nomes de historiadores vinculados a cada escola, assim
como publicações.
Sugestão de leitura: você poderá utilizar como base o Caderno de
Atividades (aulas 6, 10 e 11), o artigo e Tania Regina de Luca e
outros textos que considere pertinentes e que estejam acessíveis.
Indique a bibliografia utilizada no final, de acordo com as regras
indicadas.
Ao escrever no quadro, você pode marcar ou numerar os itens. 
Evite copiar trabalhos prontos. Procure realizar o exercício a partir
do seu próprio estudo.
Escola Metódica
Ao final do século XIX surge na frança “em torno de um axioma, o da história 
como ciência positiva”, o movimento metódico ou escola metódica que 
baseava-se no impor das investigações cientificas e descartando qualquer 
especulação filosófica. A escola metódica trás como pricipais característica 
uma objetividade absoluta no campo da história e seu marco fundacional vem 
através da revista cientifica “Revue Historique”, fundada por Gabriel Monod e 
Gustave Charles Faganiez, percursores das ideias, no ano de 1876.
Vinte anos depois, alguns dos aprendizes do fazer histórico metódico, 
inspirados nas obras de Monod e Faganiez produziram um material publicado 
em 1898 e escrito por Charles Victor Langlois e Charles Seignobos., intitulado 
como “Introdução aos Estudos Históricos” o manual continha as ideias e 
métodos de análise elaboradas e mais técnicas históricas que visassem na 
imparcialidade e objetividade na produção historiográfica. Langlois e Seignobos
afirmaram a importância da crítica para o trabalho histórico, pois, o documento 
não fala por si mesmo, sendo necessário o trabalho do historiador na análise 
crítica.
“Escola” dos Annales
A escola dos annales, nome que sucede da revista de época “Annales 
d'histoire économique et sociale” onde tinha-se o enfoque na história social, foi 
um notável movimento histórico do século XX. Fundada em 1929 por Marc 
Bloch e Lucien Febvre, historiadores franceses colunistas da revista, que juntos
geram uma nova forma de trazer os fatos a mesa indo além de uma visão cem 
por cento positivista, por meio de informações mais robustas do processo de 
longa duração, que trouxessem o acréscimo de novas fontes à pesquisa 
histórica e realizassem um novo tipo de abordagem. Para eles reduzir toda 
história humana a jogos de poder, não permitiria o entendimento às sociedades
e seres humanos.
O positivismo histórico, alvo principal dos Annales, era a forma e trabalhar a 
história numa corrente, de origem francesa, que predominava o século XIX. 
Entendia-se que expor os fatos e fontes escritas eram suficientes, sem a 
precisão de indagar os documentos, confrontá-los com outros dados e procurar
mais vestígios históricos que enriquecessem a prova.
 A proposta inicial do periódico era se livrar de uma visão, por esse motivo que 
a abordagem “Annalística” revoluciona a saída do conforto, passando a 
valorizar fatores, vestígios, depoimentos e a arqueologia como principais 
fontes. Desencadeando assim uma habitualidade de ver-se história em 
qualquer coisa ou lugar até os dias atuais.
Escola metódica “Escola” dos Annales
 Principais historiadores: Gabriel 
Monod, Gustave Charles 
Faganiez, Charles Seignobos e 
Victor Langlois além de grupos 
distintos de muitos intelectuais.
 Principais obras: “Revue 
Historique” e “Introdução aos 
Estudos Históricos”.
 História que já estabeleceu seus 
temas de estudo limitados pela 
defi nição de deu objeto e 
fechados em torno de seu 
objetivo. História que isola seus 
problemas e encerra em rígidos 
limites cronológicos, espaciais e 
temáticos. 
 Suas críticas estão baseadas em 
reunir os fatos para sua aprovação
sem influências do historiador;
 Eventos do passado eram 
memórias congeladas e 
acreditava-se que não ligavam-se 
ao presente.
 Temas voltados para a classe 
nobre como políticos, científicos, 
diplomático e religiosos;
 Principais historiadores: March 
Bloch e Lucien Febvre, Fernand 
Braudel, Pierre Nora e Jacques Le
Goff.
 Principais obras: “Annales 
d'histoire économique et sociale” , 
“O Mediterrâneo” e “O mundo 
mediterrânico na época de Felipe 
II”.
 Tudo o que é humano pertence à 
história; de perspectivas 
globalizantes, que usa o método 
comparativo, que transcende 
permanentemente as barreiras 
cronológicas, espaciais, temáticas 
do objeto. 
 Suas críticas e obras utilizavam as
fontes escritas com vista 
sociológicas;
 Tinham suas justificativas em 
fontes e fatos que não se alteram 
como tradições geografia e climas;
 A história possuía processos 
dinâmicos de ordens e durações, 
curtas ou longas.
 Seus temas eram mais cotidianos 
e voltado as massas como 
pesquisas sociais e mentais 
abrangendo filosofia e 
orientalismo, história das religiões 
e história social. 
Bibliografia:
BURKE, Peter. A escola dos Annales. São Paulo: UNESP, 1997.
BURKE, Peter. A Escola dos Annales (1929-1989) a Revolução Francesa da 
historiografi a. São Paulo: UNESP, 1997. 
FARIAS, M. N.; FONSECA, A. D.; ROIZ, D. S. A escola metódica e o 
movimento dos Annales: contribuições teórico-metodológicas à história. 
Akrópolis, v. 14, n. 3 e 4: 121-126, 2006. 
GOMES P. JUNIOR, Edivaldo. Escola metódica: nuances e reconsiderações. 
UEPB.2006, pág, 5-12..
https://www.historiadomundo.com.br/curiosidades/escola-dos-annales.htm 
(Acessado em 29/08/2021)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Annales._Histoire,_Sciences_sociales 
(Acessado em 29/08/2021)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_dos_Annales 
(Acessado em 29/08/2021)
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/fiped/2012/
a5825183a2b2e6b5e72b425f0d284f30_1182.pdf 
(Acessado em 30/08/2021)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_met%C3%B3dica 
(Acessado em 30/08/2021)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_met%C3%B3dica#cite_note-
FOOTNOTELANGLOIS_&_SEIGNOBOS194647-9-10 
(Acessado em 30/08/2021)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_met%C3%B3dica#cite_note-FOOTNOTELANGLOIS_&_SEIGNOBOS194647-9-10
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_met%C3%B3dica#cite_note-FOOTNOTELANGLOIS_&_SEIGNOBOS194647-9-10
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_met%C3%B3dica
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/fiped/2012/a5825183a2b2e6b5e72b425f0d284f30_1182.pdf
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/fiped/2012/a5825183a2b2e6b5e72b425f0d284f30_1182.pdf
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_dos_Annales
https://pt.wikipedia.org/wiki/Annales._Histoire,_Sciences_sociales
https://www.historiadomundo.com.br/curiosidades/escola-dos-annales.htm
	Atividade a distância (AD) 1 (2021.2)
	Disciplina: HISTÓRIA E DOCUMENTO
	Coordenação: REBECA GONTIJO