A diversidade étnico racial

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A diversidade étnico-racial no Brasil
Avaliação feita pelo Centro Universitário Claretiano, para verificação parcial do desempenho na disciplina de Fundamentos e Métodos do Ensino de Ciências, História e Geografia.
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP.
2018
Plano de Aula
1 - Tema da aula: “A diversidade étnico-racial no Brasil”
2 – Tempo necessário: 6 aulas de 50 minutos.
3 – Objetivos das aulas: 
· Reconhecer e valorizar as histórias dos diferentes grupos étnicos-raciais.
· Despertar o interesse em sempre querer conhecer diferentes culturas e suas contribuições para o país.
· Pesquisar suas próprias origens para entender como cada um se encaixa nesse tema.
4 – Conteúdos: 
A. Povos indígenas no Brasil:
· Identificar sua distribuição geográfica no território nacional (distribuição pré-colonial e atual).
· Diferenciar alguns grupos étnicos indígenas, caracterizando suas diferenças culturais e históricas.
· Apresentar as diferenças e semelhanças nas paisagens dos lugares de vivência desses povos.
· Identificar objetos presentes em seu cotidiano.
B. Povos africanos no Brasil:
· Abordar o tema da escravidão no Brasil.
· Falar da história desses povos e também mostrar que existe uma diversidade de povos africanos que foram trazidos para o país.
· Apresentar a influência cultural desses povos na cultura brasileira.
C. Colonizadores e Imigrantes no Brasil (Europeus e Asiáticos):
· Apresentar a localização original de cada grupo de imigrante e sua distribuição no território brasileiro.
· Mostrar um pouco de sua influência cultural, na culinária, arquitetura, vestimentas, etc.
5 – Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos:
· Levar mapas e um globo e apresentar aos alunos as diferentes localizações geográficas dos diferentes povos citados acima. 
· Solicitar uma pesquisa por parte dos alunos e apresentar em sala imagens de locais e objetos referentes a cultura de cada grupo.
· Apresentar vídeos que retratem a cultura dos índios, dos africanos e dos imigrantes.
· Representar por meio de desenhos os elementos das paisagens observadas nos vídeos e pesquisas (realizar esse procedimento para cada grupo, conforme divisão feita dos conteúdos).
· Promover uma mostra cultural em sala de aula, em que o professor e os estudantes levem objetos relacionados a cada cultura estudada.
· Dividir a classe em grupos e promover um debate sobre o tema em que eles possam refletir sobre as contribuições prestadas por essas culturas, visando o respeito e valorização dessas.
· Confeccionar um instrumento típico da cultura indígena com material reciclável (chocalho indígena: maracá).
6 – Recursos:
	Datashow, computador, mapas, globo mapa mundi, lousa, material para desenho, giz, lousa, papel, cola, sucata, imagens e objetos culturais.
7 – Avaliação:
	A avaliação será continua. Os alunos serão avaliados por sua participação em sala de aula e empenho nas tarefas de pesquisa, debate, desenhos e na mostra cultural.
8 – Referências: 
Vídeos:
Os Indígenas - Raízes do Brasil #1. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=cQkA5PDow2s>. Acesso em: 20 de outubro de 2018.
Os Portugueses - Raízes do Brasil #2. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=HfaeWT6qZl0>. Acesso em: 20 de outubro de 2018.
Os Africanos - Raízes do Brasil #3. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=fGUFwFYx46s>. Acesso em: 20 de outubro de 2018.
Sites:
IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA, 2010. Indígenas. Disponível em: < https://indigenas.ibge.gov.br/>. Acesso em: 20 de outubro de 2018.
REIS, J.J. A presença negra: encontros e conflitos. In: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Brasil: 500 anos de povoamento. Rio de Janeiro, 2000. Disponível em: < https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/negros.html>. Acesso em: 20 de outubro de 2018.
Livro:
ALMEIDA, Guilherme de Vasconcellos. Influência dos povos africanos e indígenas na cultura brasileira. Curitiba: Editora Divulgação Cultural, 2008.