Avaliação Presencial 1ª Chamada BNCC e o ensino de arte

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BNCC e o ensino de arte
Professor(a): Cristiane Higueras Simo (Mestrado acadêmico)
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No ensino de Arte, a BNCC propõe para o ensino fundamental seis dimensões do
conhecimento, assim como três instâncias foram propostas nos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN), por meio da abordagem triangular. 
Sobre a relação da BNCC e os PCN para o ensino de Arte, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Não é possível estabelecer relação alguma entre as orientações da BNCC e dos PCN para
o ensino de Arte.
A BNCC ampliou as dimensões do conhecimento subdividindo as três instâncias da
abordagem triangular em seis instâncias.  CORRETO
A BNCC inovou totalmente o ensino de Arte com abordagens novas.
A BNCC nega totalmente as três instâncias da abordagem triangular, apresentando
abordagens novas.
A BNCC utilizou-se de algumas instâncias da abordagem triangular, mas não contemplou
todas elas.
Código da questão: 55231
Considere o seguinte trecho da BNCC:
 [...] a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação íntegra.
Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento
humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse
desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão
intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa, ainda, assumir uma visão plural,
singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os
como sujeitos de aprendizagem – e promover uma educação voltada ao seu acolhimento,
reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades. Além
disso, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se
fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às
diferenças e diversidades. (Brasil, 2018, p. 14)
 Levando em consideração a participação das dimensões afetiva e relacionais intra e
interpessoal para a formação integral e para a educação para a cidadania, assinale a
alternativa que apresenta uma concepção incoerente sobre as competências emocionais:
Alternativas:
As competências emocionais são a necessidade de relacionar-se consigo mesmo e
constróem especificamente relações individuais, para a satisfação de necessidades
próprias.  CORRETO
As competências emocionais envolvem ações e reações em relação a diferentes
contextos e situações, para o que é necessário tomar decisões que contribuam para um
determinado objetivo.
As competências emocionais estão relacionadas à capacidade que uma pessoa apresenta
de lidar com suas emoções, bem como identificá-las em diferentes situações e contextos.
As competências emocionais envolvem saber reconhecer as emoções, nomeá-las e
administrá-las de acordo com o contexto e com necessidades pessoais e coletivas.
As competências emocionais requerem um estado de equilíbrio das emoções, o que
significa a consciência sobre como agir em situações planejadas e inesperadas.
Resolução comentada:
a BNCC ampliou as dimensões de conhecimentos que eram estabelecidas nos PCN,
porém não retirou nada da proposta triangular, apenas subdividiu as instâncias em
dimensões mais específicas.
3)
4)
Código da questão: 54759
Assinale a alternativa que completa corretamente a seguinte frase: A transversalidade
pressupõe um tratamento _______________ das áreas e um compromisso das relações
________________ e sociais escolares com as questões que estão envolvidas nos
____________________ de estudos, a fim de que haja _______________ entre os valores presentes
nas experiências vivenciadas na escola, o contato intelectual com tais valores e articulação
com as experiências vivenciadas fora da escola, no cotidiano da comunidade das quais os
estudantes fazem parte e em contextos mais amplos.
Alternativas:
Integrado; Individuais; Eixos de áreas; Relação direta.
Integrado; Interpessoais; Eixos temáticos e áreas; Coerência. CORRETO
Articulado; Relacionais; Eixos socioemocionais e a importância; Educativos.
Segmentado; Pessoais; Eixos temáticos e áreas; Concordância
Compactado; Inter-relacionais; Temas; Relevância.
Código da questão: 54752
Analise as informações abaixo e julgue-as em verdadeiro ou falso:
 ( ) As competências emocionais envolvem os âmbitos individual e coletivo e estão
relacionadas ao relacionamentos intrapessoais e interpessoais, assim como as
competências sociais. 
( ) As competências emocionais envolvem as habilidades de identificar, nomear e perceber
as emoções.
 ( ) O conteúdo e as informações envolvidas em uma determinada situação possuem baixa
relevância para a produção de estímulos emocionais e para o desenvolvimento das
habilidades desse tipo.
 ( ) Lidar com as emoções e possuir autocontrole emocional requer que o indivíduo
produza uma ação planejada como resultado de toda e qualquer situação vivenciada, ou
uma reação. 
( ) O entendimento do conteúdo emocional de uma experência faz parte da constituição da
inteligência emocional de um indivíduo e/ou de um grupo.
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
Resolução comentada:
As competências emocionais envolvem os fatores intra e interpessoal, pois, apesar
de se relacionarem às emoções do indivíduo, possuem valores e significados sociais
e influenciam em contextos coletivos. Portanto, envolvem saber como lidar com as
emoções, o que significa reconhecê-las, nomeá-las e administrá-las de acordo com a
intensidade, com o contexto e com necessidades pessoais e coletivas. Para que isso
se efetive, é necessário que uma pessoa compreenda suas necessidades em relação
ao contexto e aos estímulos e percepções próprias, mas também reconheça
necessidades em relação ao outro e ao grupo em que está inserida. Desse modo, as
competências emocionais também constroem as relações sociais e serão saudáveis
na medida em que o indivíduo for capaz de reconhecer necessidades próprias, dos
outros e de grupos, e satisfazê-las.
Resolução comentada:
A transversalidade pressupõe um tratamento integrado das áreas e um
compromisso das relações interpessoais e sociais escolares com as questões que
estão envolvidas nos eixos temáticos e áreas de estudos, a fim de que haja coerência
entre os valores presentes nas experiências vivenciadas na escola, o contato
intelectual com tais valores e articulação com as experiências vivenciadas fora da
escola, no cotidiano da comunidade das quais os estudantes fazem parte e em
contextos mais amplos.
5)
6)
V – V – V – F – V
V – V – F – F – V. CORRETO
V – F – V – V – F
F – V – V – F – V
V – V – F – V – V.
Código da questão: 54767
No ensino fundamental, a BNCC – para os anos iniciais e para os anos finais – prevê seis
dimensões de ________________. São elas: criação, ____________, estesia, expressão, ____________
e reflexão. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
Aprendizagem; apreciação; educação.
Conhecimento; crítica; fruição. CORRETO
Conhecimento; contextualização; crítica.
Aprendizagem; discussão; fruição.
Competências; difusão; crítica.
Código da questão: 55233
A inserção das competências socioemocionais na BNCC faz parte de diversos objetivos,
dentre eles, o de provocar mudanças nos currículos, na produção de materiais didáticos e
nos processos educativos. Sobre essas mudanças e a inserção das competências
socioemocionais no texto da Base Nacional Comum Curricular, é correto afirmar que:
Alternativas:
A inserção das competências socioemocionais leva em consideração a necessidade de
criação de mais componentes para os currículos da educação básica, sendo eles os
dascompetências gerais e dassocioemocionais.
Entre as mudanças provocadas pela inserção das competências socioemocionais estão as
de natureza didático-metodológicas e do ensino baseado em competências. CORRETO
As competências socioemocionais deverão provocar mudanças descritas pela
necessidade de fortalecer a visão disciplinar e dos eixos de experiências.
Um dos desdobramentos da inserção das competências socioemocionais foi a geração
de métodos e práticas docentes padronizadas no âmbito escolar.
Resolução comentada:
A sequência correta é V – V – F – F – V. É importante considerar que as competências
emocionais envolvem os âmbitos individual e coletivo e estão relacionadas aos
relacionamentos intrapessoais e interpessoais, assim como as competências de tipo
social. As competências emocionais envolvem as habilidades de identificar, nomear e
perceber as emoções, o entendimento do conteúdo emocional de uma experência
faz parte da constituição da inteligência emocional de um indivíduo e/ou de um
grupo. Por outro lado, o conteúdo e as informações envolvidas em uma determinada
situação possuem alta relevância para a produção de estímulos emocionais e para o
desenvolvimento das habilidades desse tipo, tendo em vista que fornecem os
conteúdos para os processamentos emocional e cognitivo. Isso exige que lidar com
as emoções e possuir autocontrole emocional requer que o indivíduo produza uma
ação planejada como resultado de situações previstas. No caso das imprevistas,
serão produzidas reações, sobre as quais há expectativas de equilíbrio emocional.
Resolução comentada:
no ensino fundamental, a BNCC divide a disciplina de Arte em suas linguagens:
música, teatro, dança, artes visuais e artes integradas. Cada uma das linguagens
possui competências e habilidades específicas a serem desenvolvidas por meio de
seis dimensões do conhecimento: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e
reflexão.
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8)
As competências socioemocionais não apresentam relações com o desenvolvimento
global humano e sua inserção curricular tem a intenção de provocar mudanças na
formação de professores
Código da questão: 54746
Considere a afirmação seguinte sobre a concepção de competências no contexto
educacional: 
As competências ______________ ser reduzidas ao conjunto de _________________ teóricos e
empíricos para realizar uma tarefa. São complexas, envolvem a inteligência prática em meio
a situações em que determinados conhecimentos são requeridos, contudo, essa mesma
situação poderá ________________ o sujeito, modificando seus conhecimentos e construindo
outros. Disso decorre que as competências são constituídas por conjuntos de ______________
que integram saberes múltiplos de acordo com necessidades e objetivos específicos. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
Necessitam; Saberes; Determinar; Conceitos.
Carecem; Aprendizagens; Manipular; Habilidades.
Dispensam; Conhecimentos; Transformar; Aprendizagens.  CORRETO
Abundam; Saberes; Manter; Certezas.
Dispensam; Teorias; Transformar; Aprendizagens.
Código da questão: 55224
A BNCC estabelece a necessidade de mudanças didático-metodológicas e propõe o
tratamento __________________ das competências socioemocionais, a qual diz respeito a uma
________________ e de ________________, correspondentes às ações de ____________________ de
temas atuais e de interesse dos estudantes e de competências nos currículos, e se
manifesta na ______________ entre os conteúdos de cada área de conhecimento, componente
curricular, objetos de conhecimento e temas de interesse social. Assinale a alternativa que
completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
Vertical; Perspectiva psicológica; Participação democrática; Organização; Articulação.
Espiral; Perspectiva política; Desempenho pedagógico; Organização curricular;
Articulação.
Transversal; Perspectiva pedagógica; Organização curricular; Incorporação; Integração.
 CORRETO
Longitudinal; Abordagem pedagógica; Integração curricular; Articulação; Integração.
Resolução comentada:
A inserção das competências socioemocionais na BNCC aparece no documento por
meio de diversas competências gerais e das competências específicas para cada
componente curricular. No caso, essas competências têm a função de mudanças
diversas no projeto educacional brasileiro, entre elas: mudanças nos currículos e
formas de organizá-los, mudanças nos processos educativos, na formação de
professores e na produção de materiais didáticos. Entre as mudanças que são
apontadas pelo documento há uma central, que são as de cunho didático-
metodológicas, considerando os desdobramentos diversos que as competências
socioemocionais podem gerar no âmbito escolar.
Resolução comentada:
As competências dispensam ser reduzidas ao conjunto de conhecimentos teóricos e
empíricos para realizar uma tarefa. São complexas, envolvem a inteligência prática
em meio a situações em que determinados conhecimentos são requeridos, contudo,
essa mesma situação poderá transformar o sujeito, modificando seus conhecimentos
e construindo outros. Disso decorre que as competências são constituídas por
conjuntos de aprendizagens que integram saberes múltiplos de acordo com
necessidades e objetivos específicos.
9)
10)
Horizontal; Abordagem ecológica; Articulação curricular; Organização participativa;
Integração.
Código da questão: 54750
Sobre a noção de competências apresentada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
(Brasil, 2018), considere as seguintes afirmações: 
 ( ) Não referencia ao termo que aparece na publicação da LDB (Lei de Diretrizes e Bases
para a Educação Nacional) em 1996.
 ( ) Está relacionada ao estabelecimento de competências e diretrizes para o ensino
nacional.
 ( ) Não está relacionada à publicação dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), em
1997. 
( ) Produz alinhamento à perspectiva de educação por competências e às políticas para
desenvolvimento da cidadania global.
 ( ) São consideradas processos de mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e
valores para resolver demandas complexas de diferentes contextos da vida. Assinale a
alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
F – V – F – V – F.
F – F – V – V – F.
V – V – F – V – F
F – V – V – F – V.
F – V – F – V – V.  CORRETO
Código da questão: 54739
Considere a seguinte situação: uma estudante recebe a notícia de uma nota vermelha
(desempenho insuficiente) de uma avaliação periódica. Ela decide rasgar o instrumento
avaliativo e gritar com a professora, afirmando que sofreu injustiça. Em seguida, começa a
chorar e não emite tentativas de interação e nem respostas até o final do dia letivo. Qual
das alternativas abaixo explicita uma avaliação das necessidades levantadas pela estudante
para que expresse competência de nível positivo no âmbito emocional?
Alternativas:
Resolução comentada:
A BNCC estabelece a necessidade de mudanças didático-metodológicas e propõe o
tratamento transversal das competências socioemocionais, a qual diz respeito a uma
perspectiva pedagógica e de organização curricular, correspondentes às ações de
incorporação de temas atuais e de interesse dos estudantes e de competências nos
currículos, e se manifesta na integração entre os conteúdos de cada área de
conhecimento, componente curricular, objetos de conhecimento e temas de
interesse social
Resolução comentada:
O texto da BNCC faz referência ao termo competência publicado no texto da LDB
(Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional), no ano de 1996, legislação que
determinou à União o estabelecimento de competências e diretrizes para a
educação em nível nacional. O texto da BNCC também cita os PCNs (Parâmetros
Curriculares Nacionais) e expressa a concepção didático-metodológica da educação
por meio de competências e está alinhado às políticas para o desenvolvimento da
cidadania global. A BNCC descreve as competências do seguinte modo: são
compreendidas como o processo de mobilização de conhecimentos (conceitos e
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais),atitudes e
valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da
cidadania e do mundo do trabalho (BRASIL, 2018, p. 13). Portanto, a sequência sobre
as afirmações é: F – V – F – V – V.
A estudante expressa a necessidade de saber lidar com situações inesperadas, de modo
que desenvolva a habilidade de modificar as situações de acordo com a manutenção de
seus interesses e bem-estar pessoal, visando sua própria satisfação.
A estudante expressou a necessidade de ter as relações afetivas articuladas às
aprendizagens conceituais no contexto escolar, o que exige espaços para a liberdade de
expressão em qualquer situação enfrentada.
A estudante expressou equilíbrio emocional e liberdade de expressão de acordo com os
estímulos recebidos, o que indica a necessidade de ampliação dos espaços para
expressão emocional na escola.
A estudante expressou a necessidade de permanecer em isolamento do contexto escolar,
ser confrontada no sentido de receber reforço negativo em relação às suas ações, com o
objetivo de resolver seus problemas pessoais em outros contextos
A estudante apresenta necessidade de refletir sobre suas ações, expressar os motivos
que a conduziram àquelas reações e de passar por processo educativo que tenha o
equilíbrio emocional e a habilidade de expressão não violenta como objetivos. 
CORRETO
Código da questão: 54763
Resolução comentada:
As atitudes expressadas pela estudante são passíveis de avaliação e expressam o
nível de desenvolvimento emocional em que se encontra. No caso, a estudante
expressou a necessidade de desenvolvimento de equilíbrio emocional, o qual
consiste em saber como agir em diferentes situações esperadas e como reagir em
situações inesperadas. A situação a surpreendeu, contudo, foi inábil em lidar com os
problemas apresentados, havendo a necessidade de análise do contexto,
identificação das emoções que a situação lhe provocou, controle da intensidade
expressiva das emoções, comunicabilidade e tomada de decisões que contribuam
para um determinado objetivo. A estudante necessita tornar-se hábil para enfrentar
situações inesperadas, de modo que resolva os problemas que foram apresentados e
as emoções contribuam para o alcance desse objetivo.
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