Organização Educacional: Teoria e Prática

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Estácio de Sá 
Gestão Escolar: Teoria e Prática – Simulado 
		1 - Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
	
	
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
		2 - Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam ser tomadas para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula, disponibilidade de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por falta de manutenção entre outras. Após a conversa, a diretora irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, trabalho o tempo inteiro para que tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu lugar entenderia como é complicado dirigir uma escola deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta diretora assume um modelo de escola baseado :
	
	
	
	
	C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões;
	
	
	E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada
	
	
	A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo;
	
	
	B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados;
	
	
	D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os envolvidos;
		3 - O modelo de administração científica referendado no taylorismo pode ser caracterizado por palavras tais como, EXCETO:
	
	
	
	
	produtividade
	
	
	economia industrial
	
	
	formação integral
	
	
	fragmentação das tarefas
	
	
	controle hierárquico
		4 - Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de uma escola onde realmente os princípios de colaboração, solidariedade e de cidadania estivessem presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma gestão democrática.
	
	
	
	
	Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica e estabelece os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola;
	
	
	Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a autoridade do professor;
	
	
	Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em normas e regras, pressupondo a obediência imediata e sem contestação;
	
	
	Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião do outro, na integração dos grupos para a consecução dos objetivos institucionais.
	
	
	Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, acentuando a responsabilidade coletiva nas decisões;
		5 - O PDE ,Plano de Desenvolvimento da Escola, faz parte das Políticas Públicas e é um Programa voltado ao aperfeiçoamento da gestão escolar democrática e inclusiva. Em relação ao PDE é válido afirmar que:
	
	
	
	
	A) para que se alcance a eficiência, é necessário que a comunidade escolar seja responsável pelo sucesso ou insucesso na implementação do projeto.
	
	
	C) visa à modernização da gestão e ao fortalecimento da autonomia da escola, mediante a adoção do modelo de planejamento estratégico.
	
	
	B) teve sua origem a partir do Plano de Desenvolvimento Institucional.
	
	
	E) serve para subsidiar a qualidade da merenda escolar
	
	
	D) é destinado às instituições educacionais que tenham gastos educacionais acentuados.
		6 - O PPP (Projeto Político Pedagógico), compreende o planejamento, metas comuns a gestão educacional como sendo um propósito do ensino dinâmico, coletivo, participativo, que deve ocorrer no decorrer do ano letivo, levando  em consideração um modelo de gestão participativa. Dentro deste contexto, quem deve participar da elaboração do PPP ?
	
	
	
	
	Toda a comunidade escolar.
	
	
	Apenas os Pedagogos.
	
	
	O Gestor financeiro e o Coordenador.
	
	
	Somente os professores.
	
	
	Somente o Diretor.
		7 - O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a parceria de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado. (SANTOS, C. R. A gestão educacional e escolar para a modernidade. São Paulo: Cengage Learning, 2008, p. 61.)
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um Projeto Pedagógico (PP)
 
	
	
	
	
	deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudança necessários a uma educação de melhor qualidade.
	
	
	parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade escolar para a solução de problemas específicos levantados.
	
	
	necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.
	
	
	tem como objetivo principal reafirmar valores éticos e morais e propor ações em busca da consolidação desses valores na sociedade.
	
	
	deve partir das angústias, desejos e anseios dos estudantes a serem incluídos no contexto escolar.
		8 - Em relação aos Conselhos Municipais, avalie as afirmativas abaixo:
I - Os Conselhos Municipais de Educação nasceram do desejo dos movimentos sociais, especialmente presentes na Constituinte de 1988, pela participação democrática na formulação e gestão das políticas públicas.
II- Os Conselhos Municipais, mais próximos do cidadão, onde a possibilidade da democracia participativa é mais viável, outras atribuições se fazem presentes, como: a mobilizadora e de controle social.
III - A gestão democrática constitui pilar fundamental de uma educação básica com qualidade social e a criação de Conselhos Municipais está em desacordo com esse pilar.
Após a avaliação, conclui-se que:
	
	
	
	
	somente as afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	somente a afirmativa III está correta.
	
	
	todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	somente a afirmativa II está correta.
	
	
	somente as afirmativas I e III estão corretas.
		9 - A escola Alfa, da rede oficial de ensino, apresenta altos níveis de repetência e evasão. A equipe de professores está insatisfeita com essa situação, atribuindo-a exclusivamente a fatores de ordem pessoal, familiar e cultural dos alunos: baixo nível intelectual, desorganização familiar, pouca escolarização dos pais, fome, entreoutros.
A equipe dessa escola, após se conscientizar do equívoco que estava cometendo, resolveu modificar seu projeto pedagógico por meio de decisões que concretizassem um modelo de gestão democrático e autônomo. Deverá, então, realizar as seguintes atividades:
	
	
	
	
	visitas às residências dos alunos para levantamento da realidade e do pluralismo cultural; encaminhamento dos dados aos órgãos educacionais centrais; adoção de avaliações específicas para os alunos com baixo rendimento.
	
	
	otimização de recursos materiais e financeiros; aquisição de softwares educacionais específicos para alunos de baixo rendimento escolar; reuniões periódicas para novas avaliações do projeto pedagógico.
	
	
	 avaliação do projeto pedagógico para mudança de redação; redefinição curricular, criando turmas para alunos com baixo rendimento, de acordo com suas diferenças culturais; adoção de sistemas de avaliação diferenciados.
	
	
	adoção de novos enfoques no currículo, levando em conta os aspectos multiculturais; estratégias de recuperação paralela para os alunos com baixo rendimento; criação de novos mecanismos de participação dos pais e no cotidiano escolar.
	
	
	releitura do projeto para melhor apreensão de seu conteúdo; multiplicação de cópias do projeto para serem entregues aos pais e responsáveis pelos alunos com fraco desempenho; reuniões com os pais para explicação do projeto.
	
	10 - Com base em Fernandes (2008), citado no Livro Proprietário da disciplina, analise a afirmativa e sua justificativa.
1. Afirmativa - Superados os conflitos e enfrentando-se os desafios que lhe são próprios, percebe-se a avaliação de desempenho como importante aliada.
2.Justificativa - Porque, não apenas, aponta os aspectos em que cada profissional deve melhorar, mas também porque indica em que pontos deve incidir a formação continuada.
A relação correta é:
	
	
	
	
	A afirmativa e a justificativa estão certas e a segunda justifica corretamente a primeira.a corretamente a primeira.
	
	
	A afirmativa está errada, mas a justificativa está correta; por isso, a segunda justifica corretamente a primeira.
	
	
	A afirmativa e a justificativa estão erradas e não existe relação entre elas.
	
	
	A afirmativa e a justificativa estão erradas, mas a segunda justifica corretamente a primeira.
	
	
	A afirmativa está correta, mas a justificativa está errada; ainda assim, a segunda justifica corretamente a primeira.