ac1didatica_RESPONDIDA

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Faculdade de Tecnologia E NEGÓCIOS Carlos Drummond de Andrade
	
	Avaliação Continuada AC1
	Data: 14/09/2020
	Nome do aluno: WILSON DE OLIVEIRA
	NOTA
	Curso: Licenciatura em Letra/Matemática 
	( ) Matutino ( x ) Noturno
	Unidade Curricular: Didática
	Professor: Marcos Aurélio A. de Araújo
	Observação: Responda no gabarito a alternativa correta das questões de 1 a 10. 
1. Jean Jacques Rousseau participou do Iluminismo, movimento que se contrapôs ao poder absoluto exercido pelo Estado e pela Igreja. A maior influência de Rousseau para a educação se deu, principalmente, a partir da sua obra, o Emílio ou da Educação, na qual descreve o processo de formação de um indivíduo desde a sua infância até os 21 anos de idade. Em relação ao pensamento de Rousseau sobre a educação, analise as afirmações abaixo e marque (V) para o que for verdadeiro e (F) para o que for falso.
( ) Valorizou a atividade da criança, tornando-a o centro do processo educativo, pois compreendia que a educação deveria ser vista na perspectiva da criança.
( ) Referia-se a uma educação próxima à natureza e distante de uma sociedade corrupta, pois em contato com a natureza, a educação ocorre de maneira simples e feliz.
( ) Rejeitou o intelectualismo livresco da escola tradicional, evidenciando que a pessoa não deve ser reduzida à dimensão intelectual, pois a nossa razão sensitiva vem antes do pensar elaborado.
( ) Pensou uma educação emancipatória para a mulher, pois a via como um ser autônomo e não apenas subserviente ao homem.
A sequência CORRETA é:
a) V V F V
b) V V V F
c) V V F F
d) V F V F
e) F F V V
2. Entre os anos de 1964 e 1984 o Brasil viveu o chamado “Regime Militar”. Caracterizado pela organização política chefiada pelas forças armadas, esse período marcou profundamente a sociedade brasileira e trouxe grandes impactos para o nosso sistema educacional. Diante dessa afirmação, atribua (V) para o que for verdadeiro e (F) para o que for falso, em relação as reformas da educação adotadas nesse período.
( ) Introduziu-se, nas instituições de ensino, a tendência tecnicista, que aplicava na escola o modelo empresarial, o qual se baseia na “racionalização” própria do sistema de produção capitalista.
( ) Diante das pressões dos estudantes, o governo militar promoveu a Reforma Universitária, através da Lei nº 5.540/1968, a partir da qual promoveu-se o aumento de vagas nos cursos superiores e a ampliação do corpo docente.
( ) A reforma do ensino de 1º e 2º graus foi aprovada a partir de uma ampla discussão com os segmentos da sociedade e estabeleceu como objetivo a preparação para o trabalho e para o exercício consciente da cidadania.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, nº 4.024/61, não foi revogada, mas foi
complementada e atualizada pela Lei nº 5.692/71, no que se refere ao ensino de 1º e 2º graus.
A sequência CORRETA é:
a) V V F F
b) F V F F
c) V F F V
d) F F V V
e) F V F V
3. O Manifesto dos Pioneiros foi um documento construído por educadores, no ano de 1932, baseado no ideário escolanovista, que influenciou a organização do sistema de ensino brasileiro.
Analise as seguintes proposições:
I. A educação deve ser pública, obrigatória, gratuita e sem qualquer segregação de cor, sexo ou tipo de estudos, devendo também estabelecer uma estreita relação com a comunidade.
II. A educação deve ser uma só, com os vários graus articulados para atender as diversas fases do desenvolvimento humano.
III. A educação deve ser única, com ênfase na formação profissional voltada para atender a demanda de um país em expansão.
IV. A educação é vista como instrumento de manutenção e construção de grupos sociais que possam exercer com autoridade o controle político do país.
É CORRETO o que se afirma em:
a) I e II apenas.
b) II e III apenas.
c) I e III apenas.
d) I, II e III apenas.
e) I, II, III e IV.
4. A história da didática no Brasil é constituída na relação com as tendências pedagógicas. Partindo dessa premissa, associe as colunas abaixo, relacionando a proposta da didática para o processo de ensino e de aprendizagem a partir das tendências apresentadas:
1. Tendência pedagógica tradicional.
2. Tendência pedagógica renovada.
3. Tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos.
4. Tendência pedagógica libertadora.
( ) A didática é considerada uma disciplina que normatiza e regula o ensino. A partir de princípios e regras, considera a atividade de ensinar centrada no professor que transmite o conteúdo.
( ) A didática considera o aluno sujeito da aprendizagem e o coloca no centro desse processo. Baseia-se na ideia de que o aluno aprende melhor quando faz por si próprio e de que o professor é o organizador das situações que favorecerão a aprendizagem desse aluno.
( ) A didática não configura uma proposta explícita nessa tendência, pois muitos de seus seguidores consideravam que a mesma tinha apenas um caráter tecnicista e prescritivo. Contudo, ela estava implícita nessa tendência, a partir da orientação do trabalho escolar, pois, de alguma maneira, o professor coloca-se como orientador da aprendizagem do aluno. A atividade escolar é centrada na discussão de questões sociais e políticas.
( ) A didática possui papel importante, uma vez que tem como objeto de estudo o processo de ensino nas suas relações e ligações com a aprendizagem, bem como trabalha as finalidades sócio-políticas e pedagógicas e as condições e meios formativos.
A sequência CORRETA é:
a) 1, 2, 3, 4
b) 4, 2, 3, 1
c) 1, 3, 2, 4
d) 2, 1, 4, 3
e) 1, 2, 4, 3
5. O processo de ensino e de aprendizagem, em sua globalidade, constitui-se objeto de estudo da didática. Nesse sentido, no desenvolvimento do trabalho docente, a didática representa:
a) Um conjunto de conhecimentos técnico-pedagógicos que delineiam a organização do planejamento das aulas.
b) Saberes relacionados à organização do trabalho pedagógico e à construção do conhecimento pelo estudante.
c) A mediação de formas de ativação do processo de aprendizagem, a partir da compreensão da condução do ensino com base no conhecimento acerca de como se dá o ato de conhecer.
d) O conhecimento acerca das aprendizagens, que devem ser construídas a partir da definição dos objetivos e conteúdos de ensino.
e) As proposições de ensino que devem ser construídas a partir da definição dos objetivos e conteúdos no planejamento pedagógico.
6. A didática, enquanto elemento orientador da prática educativa, no que diz respeito à investigação do processo de ensino e aprendizagem, ao longo de sua construção, passou por transformações conceituais e de compreensão. Em relação ao papel da didática, os estudiosos apresentam diferentes posicionamentos concordando, todavia, ao desprezarem seu aspecto puramente técnico para compreendê-la como disciplina que passa a estudar os processos educativos nas suas diversas dimensões. Com base nisso, analise as proposições:
I. O estudo da didática envolve os princípios, finalidades, condições, meio, conteúdos e métodos do processo educativo.
II. A didática dá condições ao profissional da educação, para que ele possa construir uma visão particular da realidade histórico-social.
III. A didática oferece ao profissional da educação uma preparação técnico-metodológica na perspectiva tecnicista da educação.
IV. A didática exerce um papel preponderante na relação entre teoria e prática presente na atividade pedagógica do professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
a) I e II.
b) I, II e III.
c) I e IV.
d) II e IV.
e) III e IV.
7. De acordo com cada teoria/proposta ou abordagem do processo de ensino e aprendizagem, as dimensões da prática educativa inerentes a esse processo, tais como: planejamento, metodologia e avaliação, são constituídas de modo a corresponder às proposições contidas nas diferentes abordagens. Estabeleça a relação entre as abordagens abaixo apresentadas e a metodologia de ensino.
1. Abordagem comportamentalista
2. Abordagem humanista
3. Abordagem cognitivista
4. Abordagem sócio-cultural
( ) Instigará o aluno a construir um perfil de pesquisador, pois nesse tipo de atividadeserão formadas novas noções e operações. Deve procurar estabelecer relações entre as diferentes áreas do conhecimento, não reduzindo-as apenas a disciplinas a serem estudadas.
( ) A relação pedagógica entre professor e aluno deve desenvolver um clima de liberdade para o aprender, permitindo ao aluno fazer escolhas responsáveis quanto à sua capacidade de se autodirigir.
( ) A matéria a ser aprendida deverá ser dividida em pequenos passos para dar a possibilidade do reforço durante todo o processo de aprendizagem.
( ) Uma metodologia ativa, crítica e dialógica, que favoreça a formação humana a partir de uma relação horizontal de pessoa a pessoa, de modo que o educando perceba-se um sujeito ativo de seu processo de aprendizagem.
A sequência CORRETA é:
a) 1, 2, 3, 4
b) 2, 3, 1, 4
c) 4, 1, 2, 3
d) 3, 4, 2, 1
e) 3, 2, 1, 4
8. Sabe-se que a disciplina Didática faz parte dos currículos de Licenciaturas e que ela faz uso de saberes de diversas áreas do conhecimento humano sendo, portanto, um conjunto de saberes aparentemente constituído e sistematizado. De acordo com Libâneo (1992), seu objeto é:
a) O ensino, em sua totalidade.
b) A educação em geral.
c) As disciplinas.
d) Todas as alternativas estão corretas.
e) Nenhuma alternativa está correta.
9. A interação professor-aluno em sala de aula requer a observação dos aspectos cognitivo e sócio-emocional. Assim, há condições organizativas do trabalho docente que, segundo Libâneo (1992) devem ser observadas, tais como:
a) A relação entre professores e alunos.
b) As formas de comunicação.
c) Os aspectos afetivos e emocionais.
d) Todas as alternativas estão corretas.
e) Apenas a alternativa “c” está incorreta
10. Libâneo (1994) conceitua o processo de ensino como uma sequência de atividades do professor e dos alunos, tendo em vista a assimilação de conhecimentos e habilidades. Desta forma, é característica do processo ensino-aprendizagem:
a) Envolver apenas métodos e técnicas de ensino.
b) Estar relacionado aos aspectos sociais, políticos e econômicos.
c) Atribuir notas para saber a quantidade de informações absorvidas.
d) Dispensar conhecimentos da vida social.
e) Atividade restrita à sala de aula.
Gabarito
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	B
	C
	A
	E
	A
	C
	E
	A
	C
	B