Quiz - 2103-MODELOS DE GESTÃO

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STPGCAS3DA_2103-2103-667453 2103-MODELOS DE GESTÃO Quiz
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Usuário RAYELE MARIA DE SOUZA
Curso 2103-MODELOS DE GESTÃO
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Iniciado 19/09/21 22:43
Enviado 19/09/21 23:29
Data de vencimento 20/09/21 23:59
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos  
Tempo decorrido 45 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Podemos afirmar que são quatro as principais funções que operam na
Organização para que o trabalho seja realizado da melhor maneira possível.
Qual das funções abaixo não é uma delas? 
Aprovar: oficializar as definições e os processos propostos pelos
gestores, pois os demais funcionários apenas o executam. 
Planejar: estabelecer objetivos e definir as estratégias e os
recursos necessários para sua consecução.
Organizar: definir a maneira como o trabalho será realizado, os
níveis de autoridade e responsabilidade.
Dirigir: liderar e comunicar as pessoas envolvidas, coordenando
suas atividades para realização dos objetivos.
Aprovar: oficializar as definições e os processos propostos pelos
gestores, pois os demais funcionários apenas o executam. 
Sala de Aula Tutoriais
1 em 1 pontos
RAYELE MARIA DE SOUZA
67
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https://www.ead.senac.br/
https://senacsp.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_193_1
https://senacsp.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_210_1
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Controlar: criar processos de acompanhamento que permitam
saber acompanhar e monitorar o desempenho da organização
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
Assinale a alternativa incorreta da seguinte afirmação: Os Objetivos
Organizacionais são de fundamental importância para o Planejamento
Estratégico, pois graças a eles é possível:
 
Estabelecer as demandas relacionadas no Nível Estratégico, o
que facilita a execução do planejamento.
Estabelecer prazos e definir com clareza as metas a serem
alcançadas. 
Criar um padrão de referência que pode ser comparado.
Servir de guia para as pessoas se orientarem na consecução do
que a organização precisa fazer. 
Objetivar as intenções que podem ser expressas em
características (tipo qualitativo); ou em números e quantidades
(tipo quantitativo). 
Estabelecer as demandas relacionadas no Nível Estratégico, o
que facilita a execução do planejamento.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c.
A Teoria dos Sistemas e a Abordagem Contingencial são escolas da
Administração que representam:
 
As alternativas 2 e 4 estão corretas.
Uma visão antiga da Administração que não leva em conta a
complexidade e as dinâmicas estabelecidas entre as
organizações e o ambiente externo. 
Uma visão moderna da Administração que utiliza conceitos da
biologia e da física para explicar o impacto das relações
estabelecidas dentro e fora das organizações; e para
demonstrar o quanto as incertezas demandam a necessidade
de adequação por parte dos gestores nos processos de tomada
de decisão. 
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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d.
e. 
Uma visão que mostrou a complexidade das relações humanas
no contexto organizacional, comprovando que a dinâmica dos
grupos prepondera sobre o indivíduo. 
Uma visão que considera a organização como um sistema
aberto em que o meio ambiente a modifica e vice-versa, e
também que devido à interdependência a mudança em uma
das partes provoca mudanças em toda a estrutura.
As alternativas 2 e 4 estão corretas.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
As formas de consumir e produzir que tem garantido a sobrevivência humana
foram se modificando ao longo dos séculos. Assinale dentre as alternativas
abaixo, qual a sequencia correta das quatro principais Eras estudadas: 
Era da Agricultura, Era Nômade, Era da Comunicação e Era
da Informação
Era da Agricultura, Era Nômade, Era da Comunicação e Era
da Informação
Era Nômade, Era da Agricultura, Era Industrial e Era da
Informação
Era da Agricultura, Era Nômade, Era da Comunicação e Era
Industrial
Era da Agricultura, Era Nômade, Era Industrial e Era da
Informação
Era da Agricultura, Era Industrial, Era de Serviços e Era da
Informação
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Qual das alternativas abaixo não se relaciona com a função dos Paradigmas
nos processos de mudança:
 
Ter flexibilidade 
Estabelecer o crivo 
Servir de padrão 
Ter flexibilidade 
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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d. 
e. 
Servir de exemplo 
Funcionar como modelo
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Podemos afirmar que a Gestão de Pessoas nas organizações:
 
É atribuição funcional de uma área ou função específica no que
se refere à administração das políticas e normas, mas todos os
chefes, diretos e indiretos, têm a responsabilidade de
acompanhar e promover o desenvolvimento dos funcionários da
organização, além dos próprios funcionários que devem buscar
seu próprio desenvolvimento. 
É atribuição funcional de uma área ou função específica que se
responsabiliza e cuida de tudo o que se refere a esse âmbito. 
É atribuição funcional de uma área ou função específica no que
se refere à administração das políticas e normas, mas os chefes
diretos têm a responsabilidade de acompanhar e promover o
desenvolvimento de sua equipe. 
É atribuição funcional de uma área ou função específica no que
se refere à administração das políticas e normas, mas todos os
chefes, diretos e indiretos, têm a responsabilidade de
acompanhar e promover o desenvolvimento dos funcionários da
organização, além dos próprios funcionários que devem buscar
seu próprio desenvolvimento. 
Nada disso é necessário, pois nas organizações modernas cabe
aos chefes diretos administrar as questões do dia a dia, além
de acompanhar e promover o desenvolvimento de sua equipe. 
Nenhuma das alternativas anteriores.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
A Gestão de Pessoas se modificou ao longo do tempo. Assinale dentre as
alternativas abaixo, qual das descrições é falsa: 
Na era da informação, a gestão de pessoas torna-se
secundária, pois os sistemas de informação por si só já
garantem a gestão eficiente. 
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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b.
c.
d.
e.
No início da era industrial o modo de executar as tarefas era
definido e cabia aos trabalhadores obedecer às ordens para
executá-las conforme estabelecido. 
Com o surgimento da escola de relações humanas, adimensão
social e psicológica do trabalhador passa a ser considerada. 
Com o surgimento da qualidade organizacional, os
trabalhadores passam a ser consultados para proporem
maneiras mais eficientes de se realizar o trabalho. 
Na era da informação, a gestão de pessoas torna-se
secundária, pois os sistemas de informação por si só já
garantem a gestão eficiente. 
Na era da informação a gestão de pessoas torna-se mais
estratégica do que nunca, pois devido às mudanças contínuas
os trabalhadores são mais demandados a oferecer soluções
para as novas situações. 
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Podemos considerar que a Escola de Relações Humanas e a Teoria
Comportamental:
Ampliaram o lugar do ser humano na organização,
considerando os aspectos psicológicos e sociais e incluíram na
pauta organizacional temas importantes como grupos de
trabalho, liderança, comunicação e motivação que são
utilizados até hoje. 
Disputaram entre si qual delas entende melhor a relação entre
o ser humano e as organizações.
Contrapuseram-se à Escola Clássica, mas carecem de
sustentação teórica para estabelecerem um novo modelo.
Ampliaram o lugar do ser humano na organização,
considerando os aspectos psicológicos e sociais e incluíram na
pauta organizacional temas importantes como grupos de
trabalho, liderança, comunicação e motivação que são
utilizados até hoje. 
Comprovaram que o ser humano é movido por interesses
exclusivamente racionais e econômicos e que o processo de
comunicação eficiente é sempre o baseado na objetividade.
1 em 1 pontos
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Criaram conceitos importantes relacionados a grupos de
trabalho, liderança, comunicação e motivação, mas que não
têm aplicabilidade alguma no mundo moderno.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Podemos a�rmar que os três níveis organizacionais: Estratégico, Tático e Operacional: 
Cada um desses níveis atende diferentes tipos de demanda,
opera com lógicas distintas e é endereçado a determinado nível
da hierarquia, por exigir respostas de diferentes níveis de
complexidade. 
Não estabelecem nenhum tipo de relação entre si, pois cada um
deles opera no seu domínio.
Cada um desses níveis está relacionado a uma determinada
área da organização. 
Cada um desses níveis atende diferentes tipos de demanda,
opera com lógicas distintas e é endereçado a determinado nível
da hierarquia, por exigir respostas de diferentes níveis de
complexidade. 
As definições estabelecidas em cada um desses níveis não
podem ser alteradas, pois isso implicaria em prejuízos para a
organização. 
Os três níveis mencionados referem-se exclusivamente ao
planejamento e não se aplicam às áreas operacionais.
 
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
Na Administração Científica, o Estudo dos Tempos e Movimentos elaborado
por Frederick Taylor teve enorme impacto no processo produtivo. Dentre suas
principais consequências e características é incorreto afirmar que:
Gerou maior autonomia para o trabalhador que passou a ter
mais tempo livre, sem precisar se preocupar em como fazer a
tarefa.
Mudou completamente a relação do trabalhador com seu
trabalho numa época em que os trabalhadores determinavam o
ritmo e a maneira de realiza-lo. 
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Domingo, 19 de Setembro de 2021 23h29min39s BRT
c.
d.
e.
Obedeceu a uma orientação científica nas suas observações e
experimentações e é fruto de uma herança cartesiana, com
forte base da engenharia.
Iniciou o processo de alienação do trabalhador de seu próprio
fazer no processo produtivo. 
Descreveu os movimentos e estabeleceu o tempo necessário e
a melhor maneira de realizar uma tarefa, ou seja, identificou o
padrão que todos os trabalhadores deveriam seguir.
Gerou maior autonomia para o trabalhador que passou a ter
mais tempo livre, sem precisar se preocupar em como fazer a
tarefa.
← OK
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