Coerção e suas implicações - Cap 7 - Rotas de Fuga

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COERÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES
CAPÍTULO 7 -
ROTAS DE FUGA
Grupo: Ana Elisa Monaquezi, Carolina Makssur, Lígia Lagata,
Lucas Fagundes e Luiza Horta.
DESLIGANDO-SE
Frequentemente desligamos o que quer que
nos desagrade;
Tendemos a fugir tornando-nos cegos e
surdos;
É possível ignorar pequenas situações, mas
desligar-se de situações ou sinais de perigo
não é adaptativo;
A curto prazo, desligar-se realmente
funciona.
CRISE DE
GERENCIAMENTO
Colocam o problema no "gelo", resolvendo-o de
acordo com a sua complexidade;
Reforçamento negativo - fuga - controla nossas
vidas;
Independente do indivíduo tentar ignorar o
problema ou aquilo que o desagrada, uma hora
será necessário encarar a situação.
"DEIXE O ZÉ FAZER ISSO"
Podemos ignorar uma situação perigosa porque não estamos prontos
para enfrentá-la, mas outra pessoa, considerando aquele mesmo perigo
mais ameaçador, pode lidar com ele diretamente;
A solução é utilizada para resolver problemas desagradáveis;
Quando ela funciona, torna-se ainda mais provável que desliguemos as
demandas menos agradáveis da vida;
"Delegação de responsabilidade";
"Estrutura de suporte";
"Cadeia de comando".
FAZER NADA
A fuga da solução de problemas torna-se ainda mais
reforçadora quando uma decisão errada poderia produzir
catástrofe;
Logo, as pessoas não fazem nada a fim de evitarem um
desastre maior;
Bombas nucleares como exemplo;
Ignorar e adiar os problemas pode gerar um problema
maior ainda se comparado ao problema inicial.
DESISTINDO
. Barra de fuga;
. Adaptação não produtiva.
. Reforçamento negativo (esquiva e fuga);
DESISTINDO DA ESCOLA
Coerção como principal ferramenta pedagógica;
Punição desligamento desistência;
Outras causas:
Problemas de disciplina severidade expulsão;
Qualquer um sujeito à coerção, se possível, cairá fora.
- Deterioração da estabilidade geográfica e emocional
promovida pela estrutura familiar;
- A ameaça nuclear;
- E o abuso no uso de drogas.
DESISTINDO DA ESCOLA
Professores:
Declínio do sistema educacional medidas mais
coercitivas;
É necessário alta competência para ensinar para tomar
expectativas palpáveis!
Bons professores bons alunos;
Solução: análise comportamental e técnicas não-
coercitivas.
- Reforçadores: progressão e o sucesso dos alunos;
- Sensações de fracasso e desistências.
DESISTINDO DA FAMÍLIA
Se a maior parte da atenção que obtém vem na
forma de punição, é provável que os jovens
saiam de casa na primeira oportunidade;
Sair de casa pode produzir reforçadores
positivos e nem sempre é o resultado de
controle coercitivo;
Os pais devem estabelecer limites para os filhos,
ensinar a aceitar o “sim e não” como um
conselho sobre o que é certo ou não.
DESISTINDO DA RELIGIÃO
Religiões estabelecidas estão descobrindo ser mais e mais difícil reter
suas congregações e recrutar jovens para o hábito;
As ameaças, sinais de punição ou reforçamento negativo iminente,
tornam-se elas mesmas reforçadores negativos;
Alguns desistem da religião não para fugir da coerção, mas
simplesmente porque a inabilidade da religião de fazer valer suas
ameaças espirituais diminuiu seu controle sobre sua conduta;
Aplicações de análise comportamental à religião não significam
tentativas de abalar a crença de qualquer pessoa;
A coerção é apenas um modo de influenciar a conduta e é apenas uma
característica do controle exercido por religiões formais;
DESISTINDO DA SOCIEDADE
Fugitivos de um outro tipo desistem completamente do fluxo principal da sociedade;
Frequentemente, pessoas que são rejeitadas pelos desistentes voltam-se contra eles; 
A sociedade se opõe até mesmo àqueles que podem ser chamados de desistentes
construtivos;
Desistentes, tratados como tal, descobrem-se alvos de abuso verbal, físico e
econômico;
Histórias individuais revelarão que muitos que são classificados como desistentes
jamais foram realmente admitidos nos grupos dos quais eles supostamente se
retiraram;
Muitos que parecem ter desistido jamais tiveram acesso a reforçadores positivos
supostamente disponíveis;
Ao tentar entender por que os desistentes parecem tão desejosos de trazer para si a
ira da sociedade, temos que considerar todas as alternativas e opções que desistir
tornam disponíveis.
SUICÍDIO
No caso extremo, uma pessoa literalmente desiste da
vida; 
A análise do comportamento não pode, naturalmente,
explicar a autodestruição de um indivíduo apelando para
uma história de reforçamento para o ato - você só pode
matar-se uma vez; 
Uma análise retrospectiva, frequentemente, revelará
algumas das condições que levaram a um suicídio;
REFERÊNCIAS
Sidman, Murray. "Coerção e suas
Implicações" (1989). Capítulo 7: Rotas
de Fuga. Campinas: Livro Pleno.