exercicio I II III IV

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Educação Física para Grupos Especiais
Avaliação - Unidade I
A Política Nacional para a Integração da pessoa com Deficiência classifica como deficiente auditivo aquelas pessoas que:
a. possuem perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou menos.
b. possuem perda parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais.
c. possuem perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais.
d. possuem perda bilateral, parcial ou total, de cinquenta e um decibéis (dB) ou mais.
e. possuem perda bilateral, parcial ou total, de quarenta decibéis (dB).
A Síndrome de Down não é caracterizada um acidente genético por apresentar uma condição cromossômica específica. Essa condição pode acarretar maior propensão a doenças crônicas e à deficiência intelectual. Sobre a condição cromossômica da síndrome de Down, assinale a alternativa que apresenta a informação correta.
a. Indivíduos com síndrome de Down apresentam 46 cromossomos, com três cópias do cromossomo 21.
b. Indivíduos com síndrome de Down apresentam 47 cromossomos, com três cópias do cromossomo 20.
c. Indivíduos com síndrome de Down apresentam 47 cromossomos, com três cópias do cromossomo 21.
d. Indivíduos com síndrome de Down apresentam 46 cromossomos, com três cópias do cromossomo 20.
e. Indivíduos com síndrome de Down apresentam 47 cromossomos, com três cópias do cromossomo 14.
Algumas doenças crônicas não transmissíveis são importantes causas de morbidade e mortalidade entre adultos e idosos. Em relação à doença crônica não transmissível, é correto afirmar que:
a. Diversas patologias atreladas às condições de saúde do indivíduo, apresentando restrições e impedimentos para a prática de atividade física.
b. Doenças relacionadas à alimentação inadequada.
c. Distúrbios de doenças adquiridos de forma congênita.
d. Diferentes doenças adquiridas devido ao avanço da idade.
e. Condição de saúde que necessite de extremo cuidado e adaptação na prescrição de atividade física.
Assinale a alternativa que apresenta fatores de risco para o desenvolvimento ou agravamento de doenças cardiovasculares.
a. exposição a mudanças bruscas de temperatura.
b. condições sociais e histórico familiar.
c. consumo excessivo de medicamentos para induzir o emagrecimento.
d. consumo de tabaco, uso abusivo do álcool, hábitos sedentários e alimentação inadequada.
e. consumo inadequado de remédios calmantes e estresse.
 
Cegueira e baixa visão integram o quadro de deficiência visual. Ela pode ser congênita ou adquirida. Dessa forma, uma avaliação diagnóstica é fundamental para que ocorram adaptações no estilo de vida e possíveis correções para melhorar as condições de vida do indivíduo. Assinale a alternativa que corresponde à acuidade visual que caracteriza a baixa visão enquanto deficiência.
a. acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
b. acuidade visual entre 0,1 e 0,02 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
c. acuidade visual entre 0,1 e 0,03 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
d. acuidade visual entre 0,1 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
e. acuidade visual entre 0,2 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
O autismo é um conjunto de características definidas por alterações presentes desde idades muito precoces. Caracteriza-se sempre por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. Assinale a alternativa que apresente também um transtorno pervasivo ao desenvolvimento.
a. Transtorno de Ansiedade.
b. Transtorno de Personalidade.
c. Transtorno de Asperger.
d. Transtorno Hipercinético.
e. Transtorno de SOE.
O braile, que é um sistema de leitura e escrita tátil para cegos, apresenta 63 símbolos em relevos e combinações de até seis pontos dispostos em uma célula em duas colunas de três linhas cada. Como deve ocorrer a leitura da escrita braile?
a. com os dedos da mão esquerda percorrendo os pontos da esquerda para a direita.
b. com os dedos da mão direita percorrendo os pontos da esquerda para a direita.
c. com os dedos das duas mãos percorrendo os pontos da direita para a esquerda.
d. com os dedos da mão esquerda percorrendo os pontos da direita para a esquerda.
e. com os dedos das duas mãos percorrendo os pontos da esquerda para a direita.
O esporte vem se tornando um importante aliado no processo de reabilitação de pessoas com deficiência. A reabilitação é um processo importante para o desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que apresenta uma deficiência.
a. Síndrome de Rett.
b. Síndrome do Espectro Autista.
c. Dislexia.
d. Diabetes.
e. Lesão medular.
Pessoas com Síndrome de Down não são consideradas como pessoas com deficiência ou transtornos neurológicos. No entanto, o descompasso genético pode acarretar aspectos que os integram a grupos específicos de intervenção, como os de deficiência e doenças crônicas não transmissíveis. Assinale a alternativa que apresenta o tipo de deficiência que tem grande incidência em pessoas com Síndrome de Down.
a. Apenas deficiência física.
b. Deficiência visual e auditiva, apenas.
c. Apenas deficiência intelectual.
d. Apenas deficiência auditiva.
e. Deficiência intelectual, visual e auditiva.
Sabemos que a deficiência física pode ser temporária, recuperável, definitiva ou compensável. Assinale a alternativa que apresenta a definição de deficiência recuperável.
a. Quando apresenta melhora a partir de um tratamento ou compensação por outras áreas não atingidas.
b. Quando são realizados procedimentos com origem da medicina alternativa com a utilização de medicamentos naturais.
c. Quando não é possível a recuperação ou possibilidade de solução para a lesão.
d. Quando permite que ocorra a substituição, como a utilização de próteses em amputações.
e. Quando tratada, permite que o indivíduo volte às suas condições anteriores.
Educação Física para Grupos Especiais
Avaliação - Unidade II
(ENADE, 2007) Estudos recentes mostraram que o declínio do desempenho humano durante o envelhecimento é determinado, de forma seletiva, pelo desuso das funções sensório-motoras e que esse desempenho mantém-se relativamente estável quando essas funções são estimuladas, com o avançar da idade, por meio da continuidade da prática de determinadas tarefas. Outros estudos demonstraram que, após um programa orientado de atividades corporais, indivíduos idosos apresentaram melhora no desempenho de tarefas praticadas com regularidade. Considerando esses estudos, o que um profissional de educação física deveria propor no atendimento a uma clientela de idosos?
a. Atividades físicas sistemáticas, uma vez que a diminuição do desempenho relaciona-se mais com o desuso das funções corporais.
b. Atividades corporais diferentes a cada semana, pois a mudança de rotina contribui para a melhora do desempenho dos indivíduos idosos.
c. Atividades corporais que exercitem funções sensório motoras já dominadas, pois a inclusão de novas aprendizagens é desaconselhável no trabalho corporal com idosos.
d. Atividades de treinamento somente para indivíduos idosos que apresentaram grande melhora no desempenho.
e. Atividades físicas de baixa intensidade, pois o processo de envelhecimento afeta todas as funções corporais e diminui o desempenho dos indivíduos idosos.
A atividade física é considerada uma importante ferramenta no desenvolvimento de ações de promoção da saúde e intervenção com grupos especiais. Assinale a alternativa que corresponde à definição de profilaxia.
a. Teoria Pedagógica.
b. Método de treinamento.
c. Avaliação.
d. Prevenção.
e. Diagnóstico.
A atividade física é considerada importante aliada na prevenção e tratamento de doenças.
No entanto, atividade e exercícios apresentam significativas diferenças no momento da prescrição e realização das ações.
É considerado atividade física qualquer movimento feito pela musculatura que resulta em gasto energético.
Analise as afirmações que correspondem a atividades físicas.
I. Musculação. II. Subir e descer escadas. III. Andar. 
É correto o que se afirma em:a. II, apenas.
b. I, apenas.
c. I e III, apenas.
d. I, II e III.
e. II e III, apenas.
A Educação Física, sendo disciplina escolar, possibilita que o aluno com deficiência possa compreender suas limitações e explorar suas capacidades, o que pode ocasionar um melhor desempenho em suas atividades diárias, promovendo autonomia e o desenvolvimento de seu repertório motor. Assinale a alternativa que corresponde ao processo de trabalho e intervenção com alunos que pertencem a grupos especiais.
a. Elaboração de atividades específicas.
b. Trabalho individual, em horários específicos.
c. Atividades específicas para cada aluno, de acordo com suas restrições.
d. Trabalho individual, de investigação, pequenas metas e desafios diários.
e. Ênfase em atividades teóricas e jogos de tabuleiros.
A obesidade é considerada uma grande questão de saúde pública, principalmente, devido à sua relação com o agravamento de outras doenças e do vínculo direto com o sedentarismo e com o sobrepeso. Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de obesidade.
a. alto percentual de massa magra, com implicações na saúde.
b. excesso de gordura corporal acumulada no tecido adiposo, com implicações na saúde.
c. baixo percentual de gordura.
d. aumento de peso repentino.
e. enfermidade congênita que compromete a saúde.
A priorização do incentivo às práticas corporais na Política Nacional de Promoção da Saúde reconhece a relevância epidemiológica referente ao sedentarismo ocasionado pelo estilo de vida de grande parte da população atual. Como a Educação Física Escolar pode auxiliar no processo de educação para a saúde?
a. Desenvolvendo programas de intervenção ao controle e redução de peso na população escolar.
b. Incentivando a prática de exercícios físicos resistidos, para a aquisição de massa corporal.
c. Ampliando o trabalho com testes de aptidão física junto aos alunos.
d. Trabalhando a cultura corporal de movimento e o incentivo aos hábitos saudáveis e cuidados com a saúde.
e. Promovendo ações que orientem o estilo de vida inativo, desde que com alimentação orientada.
Com a modernização e as novas condições de trabalho, o homem moderno passa a ter maior acesso à comida e menor gasto de energia para desempenhar seu trabalho e funções básicas como a locomoção. Tudo isso potencializa a prevalência de um estilo de vida sedentário, que pode acarretar inúmeros agravos de saúde. Assinale a alternativa que corresponde a doenças potencializadas por um estilo de vida sedentário.
a. Lombalgia.
b. Cardiopatias.
c. Baixa visão.
d. Gripes e Resfriados.
e. Câncer.
Diversas ações são realizadas visando à educação para a saúde. Tal caminho é entendido como fundamental no processo de conscientização de cuidados básicos com a saúde e possível diminuição na ocorrência de distúrbios de saúde e agravamentos de doenças. Por que a Educação Física tem papel importante nesse processo?
a. Pois ela é ofertada em todos os níveis do ensino regular de ensino, atingindo todas as idades no processo de escolarização.
b. Devido a suas ligações históricas com tendências médico-higienistas.
c. Ela oferece condições para despertar o interesse dos alunos para a preocupação com a sua saúde, tornando-se um “meio” ou um “veículo” para a adoção de hábitos de vida saudáveis, representados por um estilo de vida ativo e permanente.
d. Ela oferece ao aluno a opção de realizar atividades físicas e esportivas semanalmente.
e. Os professores de Educação Física são vistos como exemplos de comportamento saudável pelos alunos.
É recorrente que pessoas pertencentes a grupos especiais utilizem seus impedimentos para a não prática de atividade física – o que pode agravar sua condição ou potencializar o desenvolvimento de novas doenças. De acordo com o Relatório Nacional de Desenvolvimento Humano sobre as atividades físicas e esportivas no Brasil, é possível afirmar que:
a. o índice de prática desse grupo está entre os mais altos em comparação a grupos específicos, como o de idosos.
b. o índice de prática desse grupo é considerado regular entre todos os grupos de pessoas analisadas.
c. o índice de prática desse grupo está entre os mais altos devido ao acesso facilitado.
d. o índice de prática desse grupo está entre os mais baixos de todos os conjuntos de pessoas analisadas.
e. o índice de prática desse grupo está entre os mais elevados.
O Relatório Nacional de Desenvolvimento Humano no Brasil constatou que existe um alto percentual de jovens entre 15 e 17 anos que não praticam atividades físicas e esportivas em virtude de simples falta de interesse. Assinale a alternativa que corresponde à função da Educação Física no contexto da educação para a saúde.
a. Auxiliar na promoção da prática esportiva, visando à formação de atletas.
b. Educação para a saúde é um dos conteúdos básicos da Educação Física escolar, junto com esportes, lutas e ginástica.
c. Tem a função de possibilitar aos alunos a prática de alguma atividade física ou esportiva ao menos 3 vezes na semana.
d. Identificar e encaminhar alunos que necessitem de atendimento do Sistema Único de Saúde.
e. A partir da Educação Física, o aluno deve ser capaz de refletir quanto a suas ações, hábitos e estilo de vida que visem à sua qualidade de vida.
Educação Física para Grupos Especiais
Avaliação - Unidade III
(Adaptado do ENADE, 2018) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu em 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralímpiadas do Rio de Janeiro.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais a fim de promover ganhos motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
a. II, apenas.
b. I, II e III.
c. I e III.
d. I e II.
e. III, apenas.
(ENADE, 2010) Suponha que um profissional de educação física tenha que desenvolver um projeto socioeducativo em uma turma que seja composta por vários adolescentes com síndrome de Down. Esses alunos, por apresentarem instabilidade atlantoaxial, têm dificuldades na realização de determinados exercícios físicos que podem, por compressão, lesar a medula e até causar o óbito. Nessa situação, o profissional de educação física deve dispor de competências e habilidades para identificar as especificidades do aluno e selecionar os conteúdos de ensino para que todos participem apropriadamente da aula. Nesse caso, que exercícios não podem ser prescritos para esses alunos?
a. agachamentos.
b. corridas.
c. caminhadas.
d. rolamentos.
e. deslocamentos em quatro apoios.
A Educação Física Adaptada propõe a modificação das atividades para ir ao encontro das necessidades dos alunos. Para isso, o profissional deve ter um conhecimento básico, além de sensibilidade para atuar frente às situações diversas em ambiente escolar. Assinale a alternativa que corresponde a iniciativas para capacitar os profissionais.
a. Cursos de férias.
b. Fornecimento de material pedagógico específico voltado apenas para a inclusão dos alunos nas aulas de Educação Física.
c. Estágios realizados em instituições de educação especial.
d. Cursos de formação continuada e complementar.
e. Oferta de bolsas de estudos para cursos voltados à educação especial.
A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva é um dos documentos maisimportantes na garantia de direitos de alunos que pertencem a grupos especiais de intervenção. Assinale a alternativa que corresponde às garantias dessa lei.
a. Garante a presença da disciplina de Educação Física no currículo da educação especial.
b. Garante a oferta de atendimento especializado e suporte de profissionais necessários durante o processo de inclusão.
c. Garante a oferta de programas que incentivem a promoção da saúde.
d. Garante a oferta de vagas para alunos em instituições de educação especial.
e. Garante a promoção do esporte educacional adaptado.
As competições do paradesporto vêm crescendo a cada ano. Além da adaptação de esportes tradicionais, o paradesporto também conta com modalidades específicas. Assinale a alternativa que corresponde a uma modalidade exclusiva do paradesporto.
a. Vôlei sentado.
b. Goalball.
c. Natação.
d. Basquete de cadeira de rodas.
e. Softboll.
Assinale a alternativa que apresenta o documento que regulamenta a inserção de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades em todos os níveis e modalidades da rede regular de ensino.
a. Acesso de Estudantes com Deficiência às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular.
b. Lei de Acessibilidade.
c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d. Constituição Federal.
e. Estatuto da Pessoa com Deficiência.
Conteúdos relacionados à Educação Física Adaptada podem ser considerados como temas recentes da formação inicial em Educação Física. Assinale a alternativa que apresenta o contexto de inserção da disciplina nos currículos dos cursos de graduação.
a. A partir da publicação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, em 2008.
b. A partir da publicação da Resolução nº 03/87, publicada pelo Conselho Federal de Educação, em 1987.
c. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com deficiência, publicada em 2015.
d. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, publicada em 1996.
e. A partir da publicação do Parecer CNE/CES n.º 376/97, aprovado em 11 de junho de 1997.
Estudos têm associado à prática esportiva benefícios relativos à reabilitação, à inclusão social e também à saúde. Sobre a origem dos esportes adaptados, assinale a alternativa correta.
a. Solicitação de professores de Educação Física para ampliar o repertório de atividades desenvolvidas na educação especial.
b. A adaptação de esportes tradicionais para pessoas com deficiência, logo após a Segunda Guerra Mundial, com o intuito de atender os soldados atingidos durante as batalhas.
c. Iniciativa do Comitê Olímpico Internacional para criar um novo evento esportivo de abrangência mundial, os Jogos Paralímpicos.
d. Orientação estabelecida pelos Parâmetros Nacionais da Educação Básica.
e. Regulamentado em 1941, por meio do Decreto 3.199, que estabelecia normas para o desenvolvimento do desporto no Brasil.
Para que o processo de inclusão seja efetivo, alguns recursos são necessários. Dentre eles, a adaptação de infraestrutura é importante, principalmente para receber alunos com mobilidade reduzida ou deficientes físicos. Assinale a alternativa que apresenta a legislação que orienta a adaptação de infraestrutura.
a. Lei de Acessibilidade, de 2000.
b. Estatuto da Pessoa com Deficiência, 2015.
c. Estatuto do Idoso, 2003.
d. Lei da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, de 2008.
e. Constituição Federal, de 1988.
Muitas políticas e documentos relacionados à educação inclusiva apenas reforçam o direito de “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”. Assinale a alternativa que corresponda ao documento que menciona o trecho anteriormente citado e orienta as demais políticas que vieram em sua sequência.
a. Estatuto da Criança e do Adolescente.
b. Constituição da República Federativa do Brasil.
c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d. Parâmetros Curriculares Nacionais.
e. Declaração de Salamanca.
Educação Física para Grupos Especiais
Avaliação - Unidade IV
A atividade física tem sido enaltecida e propagada há séculos como um potente fator de promoção à saúde. A Sócrates, por exemplo, credita-se a seguinte afirmação: “Na música, a simplicidade torna a alma sábia; na ginástica, dá saúde ao corpo”. Tal ideia ganha respaldo no discurso do “pai da medicina”, Hipócrates: “O que é utilizado, desenvolve-se, o que não o é, desgasta-se” se houver alguma deficiência de alimento e exercício, o corpo adoecerá” (GUALANO; TINUCCI, 2011). Sobre a importância da atividade física para grupos especiais, assinale a alternativa correta.
a. a prática regular de exercício físico corresponde à maior parte de tratamentos realizados pelas equipes da atenção básica de saúde no Brasil.
b. por apresentar limitações e/ou impedimentos, pessoas que compõem grupos especiais de intervenção são impedidas de realizar atividades físicas.
c. a doença não é uma condição fixa, mas sim um resultado de tomada de decisão e ações realizadas pelo próprio indivíduo.
d. a atividade física auxilia na substituição de tratamentos medicamentosos que podem agredir o sistema imunológico do indivíduo.
e. a saúde não é uma condição fixa, mas sim um processo de aprendizagem, tomada de decisão e ações que visem ao bem-estar do próprio indivíduo.
A educação para a saúde busca formar um aluno crítico e reflexivo em relação à sua vivência e ao seu estilo de vida. Qual o papel da Educação Física nesse contexto?
a. realização de testes de antropometria.
b. criação de grupos específicos de Educação Física Adaptada.
c. incentivo e desenvolvimento do paradesporto.
d. construção de experiências relacionadas à promoção da saúde, estilo de vida e cuidados, principalmente por meio da atividade física.
e. seleção de conteúdos estratégicos para atender as limitações dos grupos em busca de alto rendimento esportivo.
A expressão “promoção da saúde” é frequentemente utilizada em diversas políticas públicas de saúde e visa a:
a. Incentivar que grupos como os idosos adquiram planos de saúde com preços promocionais.
b. Incentivar a prevenção de casos de epidemia diante do estilo de vida urbano.
c. Incentivar o cuidado ou a manutenção da saúde por meio da utilização de medicamentos genéricos.
d. Incentivar o cuidado ou a manutenção da saúde através do estilo de vida.
e. Incentivar o cuidado com o bem-estar a partir de intervenções cirúrgicas.
A publicação de documentos internacionais a partir de grandes encontros influencia direta e indiretamente nas políticas públicas publicadas posteriormente. Sobre a educação inclusiva, quais documentos internacionais foram importantes para as políticas nacionais?
a. Política Nacional de Educação Especial e Declaração dos Direitos das Pessoas Portadoras de Deficiências
b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Declaração Mundial de Educação para todos.
c. Declaração de Direitos Humanos e Constituição Federal.
d. Declaração Mundial de Educação para todos e Estatuto da Criança e do Adolescente.
e. Declaração dos Direitos das Pessoas Portadoras de Deficiências e Declaração de Salamanca.
Em qual dos seguintes documentos é assegurado o direito à educação e saúde a todos os cidadãos brasileiros, considerando todos iguais perante a lei e que não haja distinção de qualquer natureza para a garantia desses direitos?
a. Declaração de Salamanca.
b. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
c. Constituição Federal de 1988.
d. Estatuto da Criança e do Adolescente.
e. Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Em relação aos beneficiários do Programa Segundo Tempo Paradesporto, assinale a alternativa correta.
a. atende pessoas com e sem deficiência com limite de 12 anos de idade.
b. atende apenas beneficiários que apresentem alguma deficiência.
c. atende apenas alunos do ensino especial.
d. atende beneficiários exclusivamente com deficiência física.
e. atende beneficiários com e sem deficiência.
O Ministério da Saúde desenvolve diversos programas de ação estratégica, dentre eles, podemos mencionar o ProgramaAcademia da Saúde. Sobre o ”Programa Academia da Saúde”, assinale a alternativa que corresponde a seu objetivo.
a. promover palestras sobre os benefícios das atividades físicas e esportivas.
b. promover ações esporádicas sobre a prática de atividade física.
c. promover práticas corporais e atividade física e o incentivo à alimentação saudável com vistas à educação em saúde.
d. promover cursos de capacitação para acadêmicos de bacharelado em Educação Física.
e. promover parceria com academias de ginástica para incentivar a população a praticar exercícios de forma regular.
O trecho “criação de lazer, esporte e atividades físicas que proporcionem a melhoria da qualidade de vida do idoso, uma vez que o Estado deve prevenir, promover, proteger e recuperar a saúde do idoso” está presente em qual importante documento que orienta as políticas públicas no Brasil?
a. Política Nacional de Promoção da Saúde.
b. Rede de Atenção à Saúde das Pessoas com Doenças Crônicas.
c. Constituição Federal.
d. Política Nacional do Idoso.
e. Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.
Qual programa tem por objetivo central democratizar o lazer e o esporte recreativo para que os participantes tomem como própria a sua condição de cidadão, integrando-se à sociedade?
a. Programa Academia da Saúde.
b. Programa Nacional de Combate a Endemias.
c. Programa Saúde na Escola.
d. Programa Segundo Tempo.
e. Programa Esporte e Lazer na Cidade.
Visando a ampliar o escopo das ações da Atenção Primária em Saúde e garantir o princípio da integralidade do cuidado nas ações de promoção, proteção, diagnóstico e recuperação, o Ministério da Saúde brasileiro criou, desde 2008, os Núcleos de Apoio à Saúde da Família. Os núcleos podem ser compostos por diversas categorias profissionais da saúde, dentre as quais, os profissionais de educação física. Assinale a alternativa que corresponde à necessidade de um profissional de Educação Física nas equipes do NASF.
a. A Educação Física atua no desenvolvimento social e afetivo por meio das práticas convencionais da medicina terapêutica.
b. A Educação Física atua na conquista da aptidão física por meio do incentivo às práticas esportivas de alto desempenho.
c. A Educação Física atua na promoção da saúde e qualidade de vida por meio do desenvolvimento da cultura corporal de movimento e cuidados com a saúde.
d. A Educação Física atua na promoção da saúde e qualidade de vida por meio da pedagogia do esporte.
e. A Educação Física atua na promoção da saúde e qualidade de vida por meio do treinamento esportivo.