QUESTIONARIO UNIDADE I METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E DA CIÊNCIAS 2021

Prévia do material em texto

Usuário lueny.fernandes @aluno.unip.br 
Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E 
CIÊNCIAS 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 23/09/21 13:16 
Enviado 23/09/21 13:37 
Status Completada 
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 21 minutos 
Quinta-feira, 23 de Setembro de 2021 13h37min41s BRT 
 
PERGUNTA 1 
 
A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um 
ditado de números aos seus alunos. Durante a avaliação dos registros, 
observou que para o número oitenta e oito, Juliana, uma aluna de seis anos 
de idade, representou: 
808 
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Juliana 
 
a. 
compreende e registra convencionalmente o valor posicional dos algarismos 
no número. 
 
b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição. 
 
c. 
não compreende regra alguma do sistema de numeração decimal. 
 
d. 
está muito avançada para a idade, pois registra corretamente o número 80. 
 
e. 
apresenta sérias dificuldades na escrita do número. 
 
0,3 pontos 
 
PERGUNTA 2 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: 
Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada 
apenas ao trabalho de nomear figuras simples, como quadrado, triângulo, 
retângulo e círculo. Esse tipo de pensamento é equivocado, 
PORQUE 
nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e 
Forma, está associado ao ensino das relações espaciais e às formas 
geométricas. 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que 
 
 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
 
0,3 pontos 
 
PERGUNTA 3 
 
Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as 
respectivas afirmativas destacadas na coluna B. 
Coluna A 
Operações. 
Tratamento da informação. 
Espaço e Forma. 
 
Coluna B 
( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias de cálculo 
para o domínio das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e 
divisão). 
( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à 
Geometria. 
( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações sistematizadas 
em gráficos e tabelas, são objetivos desse bloco de conteúdo. 
 
A sequência correta dessa associação é: 
 
a. 
(1), (2), (3). 
 
b. 
(3), (2), (1). 
 
c. 
(2), (1), (3). 
 
d. 
(3), (1), (2). 
 
e. 
(1), (3), (2). 
 
0,3 pontos 
 
PERGUNTA 4 
 
Leia o enunciado do problema a seguir: 
 
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas figurinhas Bianca 
possui agora? 
De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima está 
associado à ideia de 
 
a. 
combinar dois estados para obter um terceiro. 
 
b. 
comparar duas grandezas. 
 
c. 
transformar, alterando o estado inicial positivamente. 
 
 
d. 
transformar, alterando o estado inicial negativamente. 
 
e. 
configuração retangular. 
 
0,3 pontos 
 
PERGUNTA 5 
 
Leia o trecho abaixo: 
 
A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o 
comprimento de um objeto comparando-o com o comprimento de outro objeto 
que se toma como unidade de medida. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
 
a. 
experimento. 
 
b. 
ação espontânea. 
 
c. 
operação matemática. 
 
d. 
confronto. 
 
e. 
procedimento 
 
0,3 pontos 
 
PERGUNTA 6 
 
Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos: 
Analisar, interpretar e resolver situações-problema. 
Compreender significados das operações pelo campo aditivo 
e subtrativo: combinação, transformação e comparação. 
Fazer uso da multiplicação. 
 
Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo: 
 
a. 
Tratamento da Informação. 
 
b. 
Grandezas e Medidas. 
 
c. 
Espaço e Forma. 
 
d. 
Operações. 
 
e. 
Números. 
 
0,3 pontos 
 
PERGUNTA 7 
 
O ábaco é um instrumento que permite mostrar à criança o valor posicional 
que os algarismos ocupam no número. 
 
Que número está representado no ábaco abaixo? 
 
 
 
 
 
a. 
9. 
 
b. 
216. 
 
c. 
2016. 
 
d. 
2106. 
 
e. 
20016. 
 
0,3 pontos 
 
PERGUNTA 8 
 
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de 
Matemática em cinco blocos. 
Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui uma 
característica muito especial: ele á a base dos demais blocos, pois é 
composto de diversos conceitos-chave. 
 
a. 
Números. 
 
b. 
Operações. 
 
c. 
Espaço e Forma. 
 
d. 
Grandezas e Medidas. 
 
e. 
Tratamento da Informação. 
 
0,3 pontos 
 
PERGUNTA 9 
Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração decimal, 
EXCETO: 
A 
É posicional. O valor do algarismo depende do lugar que 
ele ocupa na escrita numérica. 
B 
Seu nome é decimal, pois sua base é 10, ou seja, para 
o seu funcionamento as trocas são realizadas em 
agrupamentos de 10 em 10. 
C 
C 
O algarismo 0 (zero) registra a ausência de quantidade 
dependendo da posição que ocupa no número. 
D 
É aditivo e multiplicativo. 
E 
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no 
número, não interfere em seu valor e na escrita do 
número. 
0,3 pontos 
 
PERGUNTA 10 
Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática que: 
A 
lida com medições e grandezas como tempo, 
comprimento, massa e capacidade. 
B 
envolve a compreensão das informações sistematizadas 
por meio da linguagem estatística, ou seja, da 
organização de dados em tabelas e gráficos. 
C 
estuda as formas geométricas espaciais como corpos 
redondos e poliedros. 
D 
se refere ao ensino dos números naturais e do sistema 
de numeração decimal. 
E 
compreende cálculos e algoritmos das operações 
fundamentais (adição, subtração, multiplicação e 
divisão).