Trabalho - JOGO DAS CORES PROIBIDAS

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JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY 
 
 
 
1 - Objetivos: 
 Verificar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como 
auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos; 
 Observar a existência e a freqüência da fala egocêntrica usada pela criança na tentativa 
de dirigir e organizar suas ações; 
 Observar como a capacidade das crianças de memorizar instruções, oferecidas em três 
situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e 
intelectual. 
 
2 - Perguntas a serem respondidas no final do trabalho prático: 
 Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de 
instruções que lhe são oferecidas? 
 Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de 
instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos consistindo 
em cartões coloridos? 
 Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de 
instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos, 
consistindo em cartões coloridos, e contar com a ajuda do adulto? 
 Há variação do desempenho da criança, quando comparada consigo mesma nas três 
diferentes condições estudadas? 
 Que estratégias verbais e não verbais a criança utiliza durante a execução das tarefas 
propostas nas condições estudadas? 
 Como se dá à interação com o adulto na condição em que a criança pode contar com 
sua ajuda? Em qual faixa etária essa atuação é mais eficiente? 
 
3 – Critério para seleção dos sujeitos: 
 Quatro crianças 
 Idade – 5, 6, 7, 8 anos 
 Nível sócio-econômico semelhante 
 Não apresentar problema de aprendizagem 
 Compreender as regras do jogo 
 Conhecer as cores do jogo 
 
4 – Material e Método: 
 Material: Oito cartões nas cores - azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom, 
branco, preto; roteiro com as perguntas. 
 
 Regras do Jogo: O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de 
questões relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções: não mencionar duas cores 
estabelecidas no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas 
no decorrer da tarefa. Vence o jogo quem obedecer rigorosamente as duas regras acima: 
responder as 18 questões sem falar as cores proibidas e sem repetir as cores já faladas. A 
criança deve ser orientada a responder “eu não posso falar essa cor”, para as situações 
em que ela seja proibida ou repetida. As três tarefas devem ser aplicadas individualmente 
numa única vez. 
 
 
 
 Etapas do Jogo: 
 TAREFA 1 - Jogo sem cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores 
Responder a um total de 18 questões sem repetir cores e nem falar as duas cores 
proibidas. 
 TAREFA 2 - Jogo com cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores 
As regras são as mesmas da tarefa 1; no entanto, fornecer à criança 8 cartões coloridos 
que pode ser utilizado da forma que desejar. Sinalizar para a criança que os cartões 
podem ajudá-la a ganhar o jogo. 
 TAREFA 3 - Jogo com cartões auxiliares e com ajuda dos pesquisadores 
Os pesquisadores sugerem o uso dos cartões com o objetivo de ganhar o jogo e mostram 
à criança, por exemplo, como virar o cartão da cor correspondente na medida em que 
cada uma é mencionada. Entre uma questão e outra, são feitas outras questões para não 
“cansar” a criança. 
 
5 - Análise dos Resultados: 
 Análise dos erros: erro A (falar as cores proibidas), erro B (falar cores repetidas); C 
(resposta certa); D (outros – especificar no relatório). 
 Construir Gráficos e Tabelas com os resultados. 
 
6 - Itens para Relatório: 
 Capa com nome, RA, curso, classe, período, campus. 
 Descrição do trabalho 
. Sujeitos (nome, idade, sexo, escolaridade). 
. Local da pesquisa, quem jogou, quem anotou, quem observou. 
. Material utilizado. 
. Regras do jogo (procedimentos de aplicação). 
. Transcrição do questionário. 
. Análise dos resultados (tabelas/gráficos, comentários sobre o experimento). 
 Conclusão do grupo. 
 Bibliografia. 
 Anexos (se houver). 
 
7 – Roteiro de perguntas a serem feitas para os sujeitos: 
 (em anexo) 
 
8 - Bibliografia Básica para realização da atividade: 
 
 MALUF, M. R; MOZZER, G. N. S. Operações com signos em crianças de 5 a 7 anos. In: 
Psicologia: Teoria e Pesquisa. Brasília, vol. 16, nº 1, jan./abr. 2000. 
www.scielo.br/pdf/ptp/v16n1/4389.pdf 
 
 OLIVEIRA, M. K. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-
histórico. 4ª ed. São Paulo: Scipione, 1997. 
http://www.scielo.br/pdf/ptp/v16n1/4389.pdf
 
 
 
ROTEIRO DE PERGUNTAS E ETAPAS DO JOGO DAS CORES PROIBIDAS 
 
TAREFA 1 – SEM cartões e SEM ajuda 
Primeira regra: cores proibidas – amarelo e verde 
Segunda regra: não repetir as cores 
 
1. Qual é a cor deste brinquedo? (azul) 
2. Qual é a cor do sangue? 
3. Qual é a cor deste lápis? (amarelo) 
4. Qual é a cor da terra? 
5. Qual é a cor do sol? 
6. Qual é a cor das folhas das árvores? 
7. Qual é a cor da banana? 
8. Qual é a cor da maçã? 
9. Qual é a cor desta bolsa (marrom)? 
10. Qual é a cor da grama? 
11. Qual é a cor deste lápis? (verde)? 
12. Qual é a cor da Coca-Cola? 
13. Qual é a cor deste lenço? (branco) 
14. Qual é a cor da laranja? 
15. Qual é a cor desta bexiga? (verde)? 
16. Qual é a cor desta caneta? (preta) 
17. Qual é a cor do leite? 
18. Qual é a cor do céu? 
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais? 
 
 
TAREFA 2 – COM cartões e SEM ajuda 
Primeira regra: cores proibidas – azul e vermelho 
Segunda Regra: não repetir as cores 
 
1. Qual é a cor desta bexiga? (azul) 
2. Qual é a cor deste brinquedo? (verde) 
3. Qual é a cor do algodão? 
4. Qual é a cor do tronco das árvores? 
5. Qual é a cor do morango? 
6. Qual é a cor desta folha de papel? 
7. Qual é a cor do café? 
8. Qual é a cor desta caixa? (vermelha) 
9. Qual é a cor deste lápis? (preto) 
10. Qual é a cor da casca da maçã? 
11. Qual é a cor deste lápis? (azul) 
12. Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado) 
13. Qual é a cor da grama? 
14. Qual é a cor da terra? 
15. Qual é a cor da piscina? 
16. Qual é a cor da laranja? 
17. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) 
18. Qual é a cor do cabelo loiro? 
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais? 
 
 
 
TAREFA 3 – COM cartões e COM ajuda 
Primeira regra: cores proibidas – marrom e alaranjado 
Segunda Regra: não repetir as cores 
 
 
1. Qual é a cor da melancia por dentro? 
2. Qual é a cor deste lenço? (branco) 
3. Qual é a cor desta pasta? (vermelha) 
4. Qual é a cor deste lápis? (laranja) 
5. Qual é a cor desta borracha? (azul) 
6. Qual é a cor do abacate? 
7. Qual é a cor desta bolsa? (marrom) 
8. Qual é a cor das nuvens? 
9. Qual é a cor deste brinquedo? (verde) 
10. Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado) 
11. Qual é a cor do ouro? 
12. Qual é a cor do céu? 
13. Qual é a cor deste brinquedo? (marrom) 
14. Qual é a cor da terra? 
15. Qual é a cor do urubu? 
16. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo) 
17. Qual é a cor da mexerica? 
18. Qual é a cor do chocolate? 
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais? 
 
 
OBS: Foram modificadas algumas consignas para atualização do material. 
Mônica Cintrão - dez/2010. 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH 
CURSO DE PSICOLOGIA 
CAMPUS__________________ 
 
Carta de Apresentação 
 
 Prezado Responsável, 
 
 A disciplina Psicologia Sócio-Interacionista do 3º e 4º Semestre do Curso de 
Psicologia da Universidade Paulista (UNIP-SP) tem como uma de suas propostas o estudo 
da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem do psicólogo russo Lev Vygotsky. 
 O objetivo de nosso trabalho é jogar com crianças de 5 a 8 anos o “Jogo das Cores 
Proibidas”, elaborado por Vygotsky, a fim de verificar a utilização de instrumentos e signos 
culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos; 
observar a existência e a freqüência da falaegocêntrica na tentativa de dirigir e organizar 
suas ações; e observar como a capacidade de memorizar instruções, oferecidas em três 
situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e 
intelectual. 
 O jogo será realizado por alunos regularmente matriculados no Curso de Psicologia 
da UNIP e seguirá com base em procedimentos éticos, tanto para o entrevistado como 
para a Instituição. Dessa forma, o instrumento utilizado (regras e roteiro do jogo) tem 
caráter puramente acadêmico e será utilizado única e exclusivamente para esse fim. 
 Caso o responsável permita, o jogo será gravado e depois transcrito para garantir a 
fidedignidade dos dados e, se o responsável assim o desejar, poderá ter acesso a essa 
transcrição. 
 Agradecemos antecipadamente a sua colaboração na formação de nossos alunos e 
colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos. 
 
 
 
São Paulo, _____ de ______________ de 2010. 
 
 
 
 
___________________________ ____________________________ 
Coordenador Curso Psicologia Professor responsável pela 
disciplina 
Campus_____________________ Campus____________________ 
 
 
Autorizo a entrevista 
 
__________________________________ 
(Nome legível / Assinatura do responsável / Carimbo da Instituição) 
 
 
 
Instituto de Ciências Humanas 
Curso de Psicologia / CEPPE – Centro de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação 
 
 
Termo de Consentimento 
 
 
1. Nome do projeto: Estudo da teoria do psicólogo russo Lev Vygotsky. 
 
2. Justificativas e Objetivos Gerais: A disciplina Psicologia Sócio-Interacionista do 3º e 4º 
Semestre do Curso de Psicologia da Universidade Paulista (UNIP-SP) tem como uma 
de suas propostas o estudo da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem do 
psicólogo russo Lev Vygotsky. O objetivo de nosso trabalho é jogar com crianças de 5 a 
8 anos o “Jogo das Cores Proibidas”, elaborado por Vygotsky, a fim de verificar a 
utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na lembrança (memória) 
de instruções em situações de jogos; observar a existência e a freqüência da fala 
egocêntrica na tentativa de dirigir e organizar suas ações; e observar como a 
capacidade de memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se 
construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e intelectual. 
 
3. Procedimentos: O jogo será realizado por alunos regularmente matriculados no Curso 
de Psicologia da UNIP e seguirá com base em procedimentos éticos, tanto para o 
entrevistado como para a Instituição. Dessa forma, o instrumento utilizado (regras e 
roteiro do jogo) tem caráter puramente acadêmico e será utilizado única e 
exclusivamente para esse fim. Caso o responsável permita, o jogo será gravado e 
depois transcrito para garantir a fidedignidade dos dados e, se o responsável assim o 
desejar, poderá ter acesso a essa transcrição. 
 
4. Garantia de acesso: em qualquer etapa do estudo, você terá acesso aos profissionais 
responsáveis pela pesquisa para esclarecimento de eventuais dúvidas. O principal 
investigador é o (a) Professor (a) __________ (nome do professor responsável pela 
disciplina no Campus onde está sendo realizado o estudo) que pode ser encontrado no 
endereço __________ (endereço do Campus da UNIP onde o professor trabalha), 
telefone(s) ________. Se você tiver alguma consideração ou dúvida sobre a ética da 
pesquisa, entre em contato com o CEPPE – Centro de Estudos e Pesquisas em 
Psicologia – Rua Dr. Bacelar, 1212 – Vila Clementino – CEP 04026-002 - São Paulo – 
Capital – tel.: (11) 5586.4204 – e-mail: ceppe@unip.br. 
 
5. Garantia de saída: é garantida a liberdade da retirada de seu consentimento a qualquer 
momento, deixando de participar deste estudo, sem qualquer prejuízo. 
 
6. Direito de confidencialidade: será preservada sua identidade, assim como as 
identidades de todas as pessoas por você referidas. 
 
 
 
 
 
 
1 
mailto:ceppe@unip.br
 
 
 
 
Eu, _______________ acredito ter sido suficientemente informado a respeito do que li ou 
do que foi lido para mim, descrevendo o estudo sobre o processo e problemas no 
processo de escolarização do aluno. Concordo voluntariamente em participar deste 
estudo, sabendo que poderei retirar o meu consentimento a qualquer momento, antes ou 
durante a realização do mesmo, sem penalidades ou prejuízos. 
 
 
_______________________________ __________________ / / 
Assinatura do sujeito/representante legal Local Data 
 
Declaro que obtive de forma apropriada e voluntária o Consentimento Livre e Esclarecido 
deste sujeito ou de seu representante legal para a participação neste estudo. 
 
 
__________________________________ _________________ / / 
Nome Legível e RA do Aluno responsável pelo estudo. 
Assinatura do Aluno Local Data 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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