Didatica da lingua inglesa 1

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Didatica da língua inglesa | Avaliação I - Individual (Cod.:687208) 
Nota: 10,00 
1 - didática é uma atividade pessoal e ao mesmo tempo coletiva e sistemática. Cada professor 
possui diferentes crenças e práticas e muitos agem de acordo com elas. A partir do momento 
em que os docentes passam a acreditar em determinada coisa, automaticamente agirá de 
acordo com o que crê. No entanto, deve ser crítico o suficiente para perceber se essa crença é 
boa para o ensino de seus alunos. Talvez, uma boa técnica de ensino usada não seja a melhor 
para a aprendizagem daquele grupo ou naquele momento. Sobre o que é a didática como 
prática docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A didática auxilia o docente a tomar decisões sobre os encaminhamentos de acordo com 
cada situação específica. 
( ) A didática auxilia em estabelecer a relação da teoria e prática, na aplicação de uma 
atividade, uma prova, um projeto, etc. 
( ) A didática colabora a refletir sobre os assuntos ensinados, compreendendo que terão 
impactos de cunho político e social. 
( ) A didática é algo que não pode ser aprendida, pois ela é um dom; há pessoas que não 
nasceram para ensinar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A - V - V - F - V. 
B - V - V - V - F. 
C - V - F - F - F. 
D - F - V - F - V. 
2 - No território brasileiro são faladas outras línguas além da Língua Portuguesa, considerada a 
língua oficial. Ao analisarmos os dados que relatam que há uma quantidade bastante diversa 
de idiomas falados no território nacional. Quantas línguas são aproximadamente faladas no 
Brasil? 
A - Mais de 200 línguas. 
B - Mais de 100 línguas. 
C - Mais de 3 línguas. 
D - Mais de 5 línguas. 
3 - WHAT IS COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING? 
Communicative language teaching makes use of real-life situations that necessitate 
communication. The teacher sets up a situation that students are likely to encounter in real 
life. Unlike the audiolingual method of language teaching, which relies on repetition and drills, 
the communicative approach can leave students in suspense as to the outcome of a class 
exercise, which will vary according to their reactions and responses. The real-life simulations 
change from day to day. Students' motivation to learn comes from their desire to 
communicate in meaningful ways about meaningful topics. Com base no exposto, sobre a 
abordagem comunicativa, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://www.monografias.com/trabajos18/the-communicative-approach/ the-
communicative-approach.shtml. Acesso em: 17 jul. 2018. 
A - Situações reais. 
B - Experimentos controlados. 
C - Técnicas artificiais. 
D - Métodos ortodoxos. 
4 - Ao analisarmos os documentos oficiais sobre o ensino e aprendizagem de língua 
estrangeira, percebemos que não há leis específicas sobre a obrigatoriedade do ensino da 
língua inglesa, sendo ela a Língua Estrangeira Moderna no Brasil com maior participação nos 
currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio. Sobre o ensino e aprendizagem de 
idiomas no currículo escolar brasileiro de acordo com a LDB 9.394/96, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Brasil deve incentivar o ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras modernas 
além da Língua Inglesa. 
( ) A diversidade linguística é um tópico que promove a diversidade cultural, permitindo aos 
alunos desenvolverem trabalhos que sejam plurais. 
( ) O Brasil é conhecido e por vezes exaltado por ser um país monolíngue (a língua 
portuguesa é a língua oficial e única), e não há incentivo aos alunos a aprenderem um novo 
idioma moderno. 
( ) As escolas têm autonomia para escolher uma língua estrangeira moderna para compor o 
currículo escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 18 abr. 2018. 
A - F - F - F - V. 
B - F - F - V - F. 
C - V - V - F - V. 
D - V - F - V - F. 
5 - O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha 
de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as 
necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações 
presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas. Sobre a 
LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ensino e aprendizagem de, ao menos, uma das línguas estrangeiras deveriam estar 
presentes no currículo. 
( ) Dentre as possibilidades de ofertas de línguas, as línguas devem ser as chamadas línguas 
modernas. 
( ) As escolas não têm poder de decisão e ou sequer liberdade de escolha sobre quais e 
quantas línguas devem fazer parte do currículo. 
( ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos; portanto, 
podem ficar de fora do currículo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 18 abr. 2018. 
A - V - V - F - F. 
B - F - F - F - V. 
C -F - F - V - F. 
D - F - V - V - V. 
6 - O método Audiolingual ou Audiolingual Method, foi criado a partir da ideologia 
behaviorista. Neste método, o aprendizado da linguagem ocorre a partir da formação de novos 
hábitos na língua que está sendo aprendida. Assim, a partir da superação dos hábitos da língua 
materna, o idioma é internalizado (LEFFA, 1988). A base para o aprendizado no Audiolingual 
Method é o diálogo. Sendo apresentados de maneira estrutural, os diálogos iniciais são 
trabalhados de modo a estimular a memorização e a repetição. Após esta etapa, a fixação de 
conteúdos e de vocabulário é conduzida a partir de exercícios. Considerando o método 
Audiolingual, sobre o que condiz com os seus pressupostos teóricos, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
FONTE: LEFFA, V. J. Como produzir materiais para o ensino de línguas. In: LEFFA, V. J. (org.). 
Produção de materiais de ensino: teoria e prática. Pelotas: Educat, 2003. 
A - Algumas das técnicas mais utilizadas nos métodos eram: a memorização de diálogos, 
dramatização de diálogos previamente memorizados e os exercícios de drills. 
B - O foco principal da aula estava na aquisição de vocabulário que acontecia através da 
exposição a situações reais que utilizassem tal vocabulário, para assim preparar os alunos para 
situações reais de comunicação. 
C - As características mais comuns das aulas que seguissem esse método eram a quantidade 
intensa de atividades orais, com foco na pronúncia e na prática de conversação realizada 
através de drills. 
D - Acreditava-se que o aprendizado, segundo esse método, acontecia por repetição, reforço e 
memorização do aprendiz, sendo o professor o modelo na língua estrangeira a ser seguido no 
processo de ensino e aprendizagem. 
 
Atenção: Questão Cancelada 
 
7 - Dentro dos documentos importantes na estrutura da educação no Brasil há os PCN e agora 
a BNCC. O Brasil está passando por uma grande novidade no âmbito educacional, que se trata, 
no momento, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esses documentos têm grande 
relevância para as escolas e educadores de todas as regiões do país, pois, além de ser 
obrigatório, norteia a elaboração de todos os currículos nacionais. Qual é a diferença entre 
BNCC e PCN? 
A - Os PCN foram referência para a construção da BNCC, mas ela é mais específica e mais atual. 
B - Os PCN são basicamente a mesma coisa, não há grandes diferenças com a BNCC. 
C -Os PCN são obrigatórios, o que significa que a escola define se quer ou não utilizar as 
sugestões de currículo. 
D - A BNCC foi criada para substituir os PCN, ela é apenas mais ampla, por ser mais atual. 
8 - A língua inglesa teve seu destaque mundial por volta do século XIX, quando a coroa 
britânica expandiu sua presença através de inúmerasfronteiras. Sobre a influência da língua 
inglesa ao redor do mundo, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Este episódio expansionista em outros países elevou a língua inglesa como língua 
internacional. 
II- Ainda não há um grande interesse de pessoas e de instituições por frequentar e 
disponibilizar cursos on-line de língua inglesa. 
III- A rápida expansão tecnológica durante décadas fez com que a língua inglesa alcançasse 
grandes extensões globais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A - As afirmativas I e II estão corretas. 
B - Somente a afirmativa III está correta. 
C - As afirmativas I e III estão corretas. 
D - Somente a afirmativa I está correta. 
9 - Ao final da Educação Infantil, quando a criança inicia sua jornada ao Ensino Fundamental I, 
geralmente já é alfabetizada. Assim, é importante que a criança seja apresentada à nova língua 
estrangeira o mais cedo possível, para que possa se familiarizar com ele e para que o 
aprendizado aconteça da forma mais natural possível. A melhor maneira de ensinar as crianças 
é fazer com que elas aprendam se divertindo, de forma lúdica. Isso torna o ensino de língua 
inglesa prazeroso para a criança, dentro do contexto escolar. Quanto às atividades que 
representam boas maneiras de ensinar a língua inglesa às crianças do Fundamental I, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Ensinar de forma tradicional. 
II- Ler livros na língua materna. 
III- Passar vídeos divertidos na língua-alvo. 
IV- Trabalhar com desenhos animados. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A - As sentenças III e IV estão corretas. 
B - Somente a sentença IV está correta. 
C - As sentenças I e II estão corretas. 
D - As sentenças I e III estão corretas. 
10 - Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a primeira 
língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais (ou 
outras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas línguas 
simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada língua materna, configura-se 
então uma situação de bilinguismo. Quais são os fatores que definem uma língua como 
materna? 
A - A língua dos pais, a língua da comunidade, a língua da escola e a língua padrão. 
B - A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão. 
C - A língua dos pais, a língua dos familiares, a língua da comunidade, a língua adquirida por 
primeiro, a língua que temos uma relação afetiva e a língua do dia a dia. 
D - A língua dos pais, a língua da família, a língua da escola, L1, a língua afetiva e a língua do dia 
a dia.