Avaliação 1 - Didática da Língua Inglesa I (LLI50)

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Disciplina: Didática da Língua Inglesa I (LLI50) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:671859) ( peso.:1,50) 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para os profissionais da área do turismo, o inglês é de suma importância devido ao crescimento mundial. 
O Brasil se destaca no cenário mundial como um celeiro nas diversas áreas do turismo, inclusive de 
negócios. Sobre o uso da língua inglesa na área do turismo e lazer, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Há um campo vasto a ser explorado na área de turismo e lazer, em se tratando da comunicação em 
Língua Inglesa no Brasil. 
II- Vários países que não possuem o Inglês como língua oficial utilizam este idioma para o turismo entre 
outras áreas. 
III- Para atender a área do turismo, há um campo de trabalho interessante ao professor de inglês - 
particular ou em instituições. 
IV - O Inglês é escolhido, pois dentre as maiores potências em exportação, é considerado uma língua 
possível de ser dominada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
2. Em uma primeira leitura de um texto (compreensão textual), existem alguns passos iniciais que podem 
colaborar com uma primeira análise. Entre esses passos iniciais, pode estar a compreensão das condições 
de produção daquele texto. Existem ainda outros elementos a serem realizados nesta primeira leitura. 
Com base nesse primeiro estágio de leitura, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Um dos primeiros momentos de análise é realizar a leitura scanning, observando os detalhes. 
 b) Uma primeira leitura do texto exige um estudo minucioso de vocabulário, explorando o uso do 
dicionário. 
 c) Nesse estágio de leitura, é útil observar a estrutura do texto e os elementos que o compõem. 
 d) Qualquer leitura inicial de um texto deve realizar uma busca dos cognatos - friends and false friends. 
 
3. A avaliação em qualquer disciplina necessita antes de um processo reflexivo por parte do docente. Ao 
analisarmos a questão da avaliação, nas aulas de língua inglesa, necessita-se verificar alguns tópicos 
primordiais para o aprendizado deste idioma. A partir da LDB e compreensões acadêmicas sobre a 
avaliação, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A ênfase das avaliações devem estar nas habilidades e competências de gramatica e fonética da língua. 
 b) As avaliações têm como prioridade o desenvolvimento da escrita e da leitura. 
 c) As avaliações devem manter em vista as competências e verificar o desenvolvimento de habilidades. 
 d) As avaliações em língua inglesa devem medir quantitativamente as habilidades de fala e escuta. 
 
4. A língua inglesa teve seu destaque mundial por volta do século XIX, quando a coroa britânica expandiu 
sua presença através de inúmeras fronteiras. Sobre a influência da língua inglesa ao redor do mundo, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Este episódio expansionista em outros países elevou a língua inglesa como língua internacional. 
II- Ainda não há um grande interesse de pessoas e de instituições por frequentar e disponibilizar cursos 
on-line de língua inglesa. 
III- A rápida expansão tecnológica durante décadas fez com que a língua inglesa alcançasse grandes 
extensões globais. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) Somente a afirmativa III está correta. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
5. Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a primeira língua que uma 
criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais (ou outras pessoas) que falem 
línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas línguas simultaneamente, cada uma delas 
podendo ser considerada língua materna, configura-se então uma situação de bilinguismo. Quais são os 
fatores que definem uma língua como materna? 
 a) A língua dos pais, a língua da família, a língua da escola, L1, a língua afetiva e a língua do dia a dia. 
 b) A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão. 
 c) A língua dos pais, a língua da comunidade, a língua da escola e a língua padrão. 
 d) A língua dos pais, a língua dos familiares, a língua da comunidade, a língua adquirida por primeiro, a 
língua que temos uma relação afetiva e a língua do dia a dia. 
 
6. O método Audiolingual ou Audiolingual Method, foi criado a partir da ideologia behaviorista. Neste 
método, o aprendizado da linguagem ocorre a partir da formação de novos hábitos na língua que está 
sendo aprendida. Assim, a partir da superação dos hábitos da língua materna, o idioma é internalizado 
(LEFFA, 1988). A base para o aprendizado no Audiolingual Method é o diálogo. Sendo apresentados de 
maneira estrutural, os diálogos iniciais são trabalhados de modo a estimular a memorização e a repetição. 
Após esta etapa, a fixação de conteúdos e de vocabulário é conduzida a partir de exercícios. 
Considerando o método Audiolingual, sobre o que condiz com os seus pressupostos teóricos, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: LEFFA, V. J. Como produzir materiais para o ensino de línguas. In: LEFFA, V. J. (org.). 
Produção de materiais de ensino: teoria e prática. Pelotas: Educat, 2003. 
 a) Acreditava-se que o aprendizado, segundo esse método, acontecia por repetição, reforço e 
memorização do aprendiz, sendo o professor o modelo na língua estrangeira a ser seguido no processo 
de ensino e aprendizagem. 
 b) Algumas das técnicas mais utilizadas nos métodos eram: a memorização de diálogos, dramatização de 
diálogos previamente memorizados e os exercícios de drills. 
 c) As características mais comuns das aulas que seguissem esse método eram a quantidade intensa de 
atividades orais, com foco na pronúncia e na prática de conversação realizada através de drills. 
 d) O foco principal da aula estava na aquisição de vocabulário que acontecia através da exposição a 
situações reais que utilizassem tal vocabulário, para assim preparar os alunos para situações reais de 
comunicação. 
 
7
. 
O processo de aprendizagem de uma língua começa com a aquisição da primeira língua. O bebê tenta 
emitir e receber mensagens a partir de uma série de sons e comportamentos. Com o tempo, ele consegue 
imitar aquilo que ouve, realizar combinações e, geralmente, aos 3 anos, a criança já consegue compreender 
e expressar uma grande quantidade de palavras. Na escola são internalizadas estruturas mais complexas, o 
vocabulário é expandido e inicia-se a aprendizagem da função social da língua. Ao longo da vida, os 
indivíduos produzem e testam hipóteses linguísticas baseadas nos inputs que recebem. De forma geral, este 
caminho para aquisição da primeira língua (L1) é mais ou menos previsível e bem conhecido, mas o 
processo de aquisição da segunda língua (L2) ocorre em idades e condições diferentes o que torna difícil 
seu estudo. Entretanto, a análise do processo de aquisição da L2 não pode ignorar a primeira língua, a 
idade ou o contexto do aprendiz. Diferentes L1 interferem distintamenteno aprendizado de uma L2. Além 
disso, nem todo indivíduo da L1 aprende uma determinada L2 da mesma maneira. Há uma transferência de 
regras que ocorre de formas diferentes no processo de cada sujeito. Ao contrário do que ocorre na 
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aquisição de L1, no aprendizado do L2, o indivíduo já tem um conhecimento do qual faz uso em processo 
de comparações e empréstimos. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Algumas questões influenciam a aprendizagem, entre elas: idade, personalidade, atitude, motivação, 
planejamento do curso e disponibilidade de tempo. 
II- Algumas questões influenciam o ensino, entre elas: condições do local do curso, material didático 
adotado e planejamento do curso. 
III- Foi principalmente após os estudos baseados na abordagem comunicativa que a ênfase no ensino das 
quatro habilidades passou a ser mais considerada. 
IV- Skimming e scanning são exemplos de técnicas utilizadas no ensino da habilidade de escrita. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: 
http://www.adonaimedrado.pro.br/principal/index.php?option=com_content&view=article&id=95&Itemid
=126. Acesso em: 17 out. 2019. 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
8. O Ministério da Educação (MEC) prevê que a implementação da Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC), no currículo das escolas públicas e privadas, deve passar a valer em todo o país. Esse 
documento será referência para a Educação brasileira. Sobre o conceito da BNCC, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) É o documento que estabelece certos conteúdos que o professor deve ensinar ao longo dos nove anos 
da Educação Superior. 
 b) É o documento que determina as competências e os conhecimentos básicos que todos os alunos do 
país devem desenvolver na Educação Básica e Superior. 
 c) É o documento que estabelece todos os conteúdos que o professor deve ensinar ao longo dos nove 
anos da Educação Básica. 
 d) É o documento que determina as habilidades e os conhecimentos essenciais que todos os alunos do 
país devem desenvolver na Educação Básica. 
 
9. Dentro dos documentos importantes na estrutura da educação no Brasil há os PCN e agora a BNCC. O 
Brasil está passando por uma grande novidade no âmbito educacional, que se trata, no momento, da Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC). Esses documentos têm grande relevância para as escolas e 
educadores de todas as regiões do país, pois, além de ser obrigatório, norteia a elaboração de todos os 
currículos nacionais. Qual é a diferença entre BNCC e PCN? 
 a) Os PCN são basicamente a mesma coisa, não há grandes diferenças com a BNCC. 
 b) A BNCC foi criada para substituir os PCN, ela é apenas mais ampla, por ser mais atual. 
 c) Os PCN foram referência para a construção da BNCC, mas ela é mais específica e mais atual. 
 d) Os PCN são obrigatórios, o que significa que a escola define se quer ou não utilizar as sugestões de 
currículo. 
 
10. No território brasileiro são faladas outras línguas além da Língua Portuguesa, considerada a língua 
oficial. Ao analisarmos os dados que relatam que há uma quantidade bastante diversa de idiomas falados 
no território nacional. Quantas línguas são aproximadamente faladas no Brasil? 
 a) Mais de 100 línguas. 
 b) Mais de 200 línguas. 
 c) Mais de 3 línguas. 
 d) Mais de 5 línguas. 
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