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Desbravando a Filosofia 
Resumo Expandido do Consenso e Conflito na Educação Física brasileira – Vitor Marinho 
 Cássio Figueredo da Costa 
 
 
Introdução - Intelectuais e Cultura 
 
Depois do golpe militar em 1964, se passou 20 anos é as condições matérias da classe 
trabalhadora se encontrava em decadência, pobre e a cultura destruída pelo desconhecimento 
dos dirigentes. Dessa maneira, surge a utilidade da reconstrução intelectual, contribuindo para 
a indústria cultural. Em 1980, a reconstrução social possuiu a presença de escritores da 
Educação Física. Nesta década de 80, ocorreu um planejamento de dois pontos de vista para a 
Educação Física brasileira que foram, a do consenso e a do conflito. 
O saber, o conhecimento eram apenas do professor, no qual todos que atuam na área da 
educação detém o título de mestre ou escreveram algum livro. Os autores terão suas obras 
expostas de acordo com a ordem dos textos publicados, no qual detemos 11 livros apresentados 
no Consenso e Conflito na Educação Física brasileira de Vitor Marinho. 
 O primeiro Bases Fisiológicas da Educação Física e dos Desportos de Edward L. Fox e Donald 
K. Mathews, 1983, esse livro chegou no Brasil depois de quatro anos depois da primeira 
tradução, tratando do mesmo conteúdo apresentado no original, em que é visto como caráter 
sociofilosófico e histórico. Com a chegada do livro no Brasil, os estudantes de fisiologia do 
exercício não necessitavam mais de uma leitura de segunda mão sobre o tema. Como 
comentado a cima os professores monopolizavam o saber. Os autores do livro (Edward L. Fox 
e Donald K. Mathews), provam que o livro foi escrito para os professores de educação física e 
para profissional, em que detêm excelentes conteúdos e matérias essências que são de tremenda 
importância para um profissional da área, com a finalidade de coordena com segurança os 
programas desportivos e de Educação Física, ainda mais com o avanço de laboratórios de 
fisiologia do exercício. Com o surgimento de novos laboratórios de fisiologia do exercício e 
criação do Comitê para os Aspectos Médicos do Esporte, em 1959. 
Fox e Mathews trazem no livro a diferença entre Medicina Desportiva e Fisiologia do Exercício, 
o primeiro comenta mais afundo e não se limita as indagações medicas, esporte e do exercício, 
por outro lado a fisiologia do exercício acredita que implica “o estudo de como o corpo, de 
ponto de vista funcional, responde e se ajusta ao exercício.” Para o efeito desse livro os autores 
abandonaram as áreas do conhecimento anunciada peal ciência humana e socias. Com isso 
graças a eles o estudo da Fisiologia do Exercício no brasil começou a ganhar processos 
fundamentais para a Educação Física brasileira. 
 Em seguida temos o livro Educação Física Humanista de Vitor Marinho, 1985, o livro 
é um ensinamento sobre Educação Física escolar em que é realizado uma comparação entre 
duas ideias, que foram consideradas diferentes que são o comportamentalismo e o humanismo. 
No livro é relato que a Educação Física europeia influenciou bastante a brasileira, deixando à 
mais rica. 
Vitor Marinho comenta em seu livro a relação entre educação e homem, que pode ser 
esclarecido por três modelos. O primeiro é a divergência na visão freudiana e os outros estão 
ligados pelo ponto de vista das concepções educacionais. Pela perspectiva skinneriana o homem 
é visto como pequenos fragmentos de seus antecedentes. Skinner visa explorar mais o interior 
do homem, alegando que a educação possuiria como objetivo desenvolver tecnologia que 
produzisse comportamentos mais formais. Sob outra perspectiva, Rogers, para ele o ser humano 
é um ser que indica espontaneidade, criatividade, liberdade absoluta e solidariedade entre 
indivíduos. 
Contudo, Marinho concluiu que a Educação Física escolar concede uma impressão 
voltada para o humanismo. 
Continuando com o Vitor Marinho, ele também desenvolveu um outro livro, chamado 
de O que é Educação Física, no qual expõe sete questões o que possa ser Educação Física: é 
ginástica? é medicina? É cultura? é jogo? é esporte? é ciência? é política?; A resposta chegaria 
no capítulo seguinte, estabelecendo associações entre a educação física e o indivíduo. E além 
disso, esse livro contém mais informações sobre a influência da atividade física no homem, 
conduzindo uma conclusão que educação física é educação, “na medida em que reconhece o 
homem como arquiteto desses mesmos e da construção de uma sociedade melhor e mais 
humana. onde não será preciso levar vantagem em tudo”. O prestígio de o que é educação física 
que a borda uma ajuda na construção de uma pedagogia escolar. 
Educação Física Cuida do Corpo... E “Mente” - Joao Paulo S. Medina, 1983 
Medina para concluir o estudo do seu livro definiu consciência, corpo, crise e revolução, 
referindo esses os temas base para Educação Física cuida do corpo... e “mente”. 
O corpo é algo no qual temos que cuidar diariamente, cuidando dele fortalecemos o 
pensamento, sentimento e o movimento do próprio. Levando em conta essa importância do 
corpo autor do livro, pensa numa revolução cultural do corpo, no qual não terá a participação 
só de profissionais da Educação Física porem com todos da população que refletem sobre este 
assunto. Conforme, foi ocorrendo essas manifestações foram surgindo crises como crise 
deflagradora e a crise geral, onde Medina define a crise deflagradora como “um instante 
decisivo, que traz à tona, praticamente, todas as anomalias que perturbam um organismo, uma 
instituição, um grupo ou mesmo uma pessoa” e a crise geral que prejudica o país e desola a 
sociedade brasileira, com a crise a Educação Física passou por uma falsa supervalorização 
levando em consideração a saúde do homem.