exercicio de fixação

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É na Educação Infantil onde acontecem os primeiros marcos no desenvolvimento das crianças, como por exemplo, o desenvolvimento e a aquisição da fala, assim o professor de Educação Infantil deve estar preparado para dar o suporte necessário  para as crianças nessa fase que é de extrema importância, e vai refletir ao longo de seu desenvolvimento.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )O professor deve proporcionar oportunidades de diálogo com as crianças.
· (   )O professor não deve tentar entender o que as crianças falam.
· (   )Professor da Educação Infantil deve falar da forma gramatical correta, para que as crianças se adaptem a língua culta.
· (   )O professor da Educação Infantil deve falar com linguagem infantilizada (e muitas vezes errada), assim como as crianças falam.
· (   )O professor da Educação Infantil deve tentar entender o que as crianças estão tentando falar.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - F-F-F-F-F.
C - F-F-V-V-V.
D - V-V-F-F-V.
E - V-F-V-F-V.check_circleResposta correta
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A escola é um espaço no qual se aprende e se ensina, considerando que a capacidade de trabalhar em grupo é uma competência que o professor deve desenvolver, a escola pode ser um ambiente propício à formação continuada onde às relações estabelecidas nesse ambiente podem contribuir para uma formação continuada de qualidade para os docentes, Nóvoa (2002). Assinale a alternativa que apresenta os dois polos de desenvolvimento na formação de professores defendidos por Nóvoa (2002).
A - A pessoa do professor como agente de mudança e a estrutura escolar como espaço de mudança.check_circleResposta correta
B - Os alunos como agentes de mudança e organização da escola  como espaço de mudança.
C - A pessoa do professor como agente de mudança e o  ambiente particular do professor como espaço de mudança.
D - Os alunos como agentes de mudanças e o ambiente particular do professor como espaço de mudança.
E - Os alunos como agente de mudança e a estrutura escolar como espaço de mudança.
Um tema sempre debatido na Educação Infantil refere-se a qual é a melhor metodologia para trabalhar com as crianças pequenas, vários fatores podem contribuir para o sucesso metodológico adotado um deles é o contexto e a maneira em que as atividades são propostas para as crianças.   Considerando a informação apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Pensar sobre as práticas metodológicas de Educação Infantil implica refletir sobre bases teóricas, filosóficas, sociais e históricas, levando em conta, principalmente, a ligação direta que deve existir entre as ações metodológicas e o mundo real das crianças.
Porque
Quando escolhe esta ou aquela atividade para oferecer aos alunos, o professor deixa claro suas opções metodológicas, que, por sua vez, são vinculadas às teorias da educação que o professor prefere. Assim, uma simples atividade rotineira da Educação Infantil pode ser tanto adequada, contextualizada e significativa, quanto desmotivadora e nada interessante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições falsas.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
Com a valorização da infância e da Educação Infantil, vários documentos foram elaborados e pensados para auxiliar os professores nas práticas pedagógicas voltadas  para as crianças de 0 até 5 anos. Com esses documentos é possível que todo o país tenha as mesmas orientações com relação as prioridades e necessidades da Educação Infantil, é claro que em um país de grandes proporções como o Brasil a uniformidade de práticas não é tarefa fácil, mas todas as crianças, independente  da região ou situação em que se encontram, tem direito a Educação Infantil de qualidade.
 A respeito dos documentos legais voltados para Educação Infantil, analise quais dos documentos a seguir são específicos para a Educação Infantil: 
I. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 1998.
II. Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil 2009.
III. Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 2006.
IV. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 2010.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II, III e IV.check_circleResposta correta
B - Apenas I e II.
C - Apenas I, II e IV.
D - Apenas II, III e IV.
E - Apenas I e IV.
É válido destacar em relação à criança, que os educadores devem compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo, é o grande desafio da Educação Infantil e de seus profissionais. Embora os conhecimentos derivados das diversas ciências sejam de grande valia para desvelar o universo infantil, as crianças acabam por permanecer únicas em suas individualidades e diferenças. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil de 1998, traz orientações para o professor e para que ele perceba o significado da atividade motora para as crianças para que assim possa ajudá-la ter uma percepção dos seus recursos corporais da valorização do lúdico auxiliando a criança em seu desenvolvimento de forma integral.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em 03/04/2020
 
Considerando as informações apresentadas, e avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
O Referencial traz características do desenvolvimento infantil nas diferentes faixas etárias.
Porque
“Nesse sentido e compreendendo as características do desenvolvimento infantil e o caráter lúdico e expressivo das manifestações da motricidade infantil poderá ajudar o professor a organizar melhor sua prática levando em conta as necessidades das crianças”. (RCNEI, BRASIL, 1998, p. 19). 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições falsas.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
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É notório que existem vários documentos e orientações sobre o currículo e as práticas que devem ser desenvolvidas com as crianças na Educação Infantil, esse grande número de informações pode, muitas vezes, causar confusão para os gestores e também para os educadores.A Base Nacional Comum Curricular apresenta as diferenças entre a BNCC/2018 e os Currículos.
 
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020
 
 A respeito das diferenças entre BNCC e Currículos analise as afirmações a seguir:
 
I. BNCC- define as competências e conhecimentos essenciais que devem ser oferecidos a todos os estudantes na parte comum definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
II. BNCC- É o que vai estabelecer como atender as orientações curriculares e envolverão aspectos como material didático, metodologia de ensino, preparação dos professores e avaliação.
III. Currículos- define as competências e conhecimentos essenciais que devem ser oferecidos a todos os estudantes na parte comum definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
IV. Currículos- É o currículo que vai estabelecer como atender as orientações da BNCC e envolverão aspectos como material didático, metodologia de ensino, preparação dos professores e avaliação.Assinale a alternativa correta:
A - I e II.
B - II e III.cancelRespondida
C - I, III e IV.
D - Todas estão corretas.
E - I e IV.check_circleResposta correta
A Educação Infantil possuí grande número de documentos que vão desde sua organização, perpassando por sua normatização e também relacionada à sua efetivação em sala de aula através das práticas pedagógicas que buscam o desenvolvimento integral das crianças de 0 até os 5 anos de idade. Esse arsenal de documentos destaca, com clareza, qual é a função da Educação Infantil nos dias atuais .  Sobre a função da Educação Infantil leia cada um dos assertos abaixo. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Assegurar a todas as crianças, sem discriminação, Uma vida coletiva social que seja diferente e que complete o contexto familiar.
· (   )A Educação Infantil deve garantir para a criança a possibilidade de vivenciar experiências em um novo meio , sustentado por relações de afetividade.
· (   )Para a Educação Infantil poder cumprir seu papel educativo é preciso que os profissionais tenham compromissos com estudos e documentos oficiais e amparam a Educação Infantil.
· (   )Na educação Infantil, não é necessário cuidar ou proporcionar experiências afetivas, é necessário apenas educar as crianças.
· (   )A Educação Infantil é um ambiente para promover cuidados de higiene e alimentação das crianças.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - F-F-F-F-F.
C - V-F-F-V-F.
D - F-F-F-V-V.
E - V-V-V-F-F.check_circleResposta correta
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A busca pela qualidade da Educação Infantil é tema que se mantém atual  há várias décadas. Para enfatizar essa preocupação qualitativa e não meramente quantitativa da Educação Infantil no ano de 2009 temos os Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil, esse documento aborda vários aspectos importantíssimos sobre o trabalho de qualidade com as crianças pequenas, entre os temas abordados temos a  formação dos professores da Educação Infantil, sendo o elemento destaque para a busca da tão almejada educação de qualidade.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A Educação Infantil precisa de profissionais com formação sólida e os estilos de educadores podem ser diferentes.
· (   )É preciso ter respeito pelas diferenças de práticas adotadas por cada professor.
· (   )Para ser professor da Educação Infantil não basta apenas, gostar de trabalhar com crianças.
· (   )Para ser professor da Educação Infantil não é preciso formação, basta gostar de trabalhar com crianças.
· (   )É preciso que o professor da Educação Infantil tenha além da formação inicial a formação continuada.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - V-V-V-F-V.check_circleResposta correta
C - F-F-F-V-F.
D - F-F-V-V-F.
E - V-V-F-V-F.
Em referência à formação e condições de trabalho dos professores e demais profissionais, destaca-se nos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil (2009) que, a qualificação dos profissionais que trabalham nessa etapa de ensino, influem na qualidade da educação. Professores com formação de qualidade, com salários satisfatórios, que contam com um trabalho em equipe e procuram sempre a formação continuada visando aprimorar constantemente suas práticas que são fundamentais na construção de instituições de Educação Infantil de qualidade.
Fonte: Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil. Disponível em: portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf. Acesso em 03/04/2020.
A respeito da formação dos professores e qualidade na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:
I. No início da Educação Infantil no Brasil o professor dessa etapa de ensino não tinha nenhuma exigência de qualificação.
II. As instituições de Educação Infantil em seu início tinham características unicamente assistencialistas, mas o professor tinha que ser qualificado.
III. A LDB de 1996 lei nº. 9394 trouxe inúmeros ganhos para a Educação Infantil e consequentemente valorização dos professores.
IV. Ainda nos dias atuais, para atuar como professor na Educação Infantil é necessário apenas, olhar as crianças para evitar acidentes, trocar e alimentar.
Assinale a alternativa correta:
A -  Apenas I e II.
B - Apenas I e IV.
C - Apenas II e IV.
D - Apenas I e III.check_circleResposta correta
E - Apenas III e IV.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, os eixos que devem orientar as práticas metodológicas da Educação Infantil são as interações e as brincadeiras. Atualmente, tem se falado muito em brincadeiras lúdicas e que as crianças devem aprender de forma lúdica, no entanto, esse termo tem sido usado em diferentes contextos e perdendo seu significado primordial, ocasionado assim uma desvalorização do termo lúdico e consequentemente das brincadeiras.
 
A respeito das brincadeiras e do lúdico na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:
I. A brincadeira é uma linguagem das crianças.
II. Lúdico na Educação Infantil significa aprender brincando.
III. Através das brincadeiras o professor pode perceber como a criança compreende e constrói o mundo.
IV. As brincadeiras são atividades sociais das crianças.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I e II.
B - Apenas II e IV.
C - I, II, III e IV.check_circleResposta correta
D - Apenas I, III e IV.
E - Apenas I, II e IV.
Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
Questão
É importante que a escola de Educação Infantil tenha uma linha teórica clara para compor sua proposta pedagógica, de modo a oportunizar aos alunos aulas mais significativas e que vão gerar grandes aprendizagens. Segundo Oliveira, o trabalho pedagógico pode ser delineado a partir de:
1- Trabalhos pedagógicos com múltiplas linguagens;
2- Jogos como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança;
3- Pedagogia de projetos didáticos;
Correlacione estes elementos:
A( ) farão com que seus alunos utilizem gestos, brincadeiras, desenho, dança e música e tenham contato com objetos artísticos, como forma de aprender, de relacionar-se com o mundo e consigo mesmo.
B( ) uma forma natural de a criança se manifestar a respeito do mundo que a cerca, de seus desejos e felicidades
C( ) os alunos deixam de ser meros expectadores das aulas e passam a ser sujeitos de seus próprios conhecimentos
D( ) contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes.
E( ) elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
A alternativa correta é:
A - A1 , B2, C3 , D3,E2.check_circleResposta correta
B - A1 , B2, C3 , D5,E4.
C - A3 , B3, C1 , D4,E5.
D - A4, B5, C3, D2, E1.
E - A5 , B4, C3 , D2,E1.
A avaliação formativa, como é chamada a avaliação realizada na Educação Infantil, apresenta um papel de grande importância no processo de aprendizagem e funciona não só com os resultados da aprendizagem, mas também, como o próprio processo que leva a criança à aprendizagem. Nesse mesmo sentido, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 2, de 1998, apresenta aspectos que devem ser valorizados na avaliação realizada com crianças pequenas. No que se refere à avaliação formativa, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
A - A avaliação formativa deve avaliar a criança.
B - A avaliação formativa deve avaliar o professor de Educação Infantil.
C - A avaliação formativa deve avaliar a instituição de Educação Infantil.
D - A avaliação formativa deve avaliar as situações de aprendizagem que foram oferecidas as crianças.check_circleResposta correta
E - A avaliação formativa deve avaliar a gestão escolar. 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI)tem como objetivo:
A - ( ) determinara forma exata como os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos devem elaborar seus planos de aula.
B - ( ) servir de manual a ser seguido obrigatoriamente pelos profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, tornando todas as creches e pré -escolas num mesmo modelo a ser seguido.
C - ( )Estabelecer uma forma padronizada aos profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, para elaboração dos planos de aula.
D - ( ) servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.check_circleResposta correta
E - ( )Estabelecer normas rígidas para elaboração dos planos de aula pelos profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.
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Uma grande parte dos educadores da faixa etária de 0 a 5 anos utiliza o jogo e as brincadeiras como práticas pedagógicas diárias, defendendo seu uso como um excelente recurso à aprendizagem e ao desenvolvimento das crianças. Para Piaget os jogos são caracterizados em três grandes tipos enunciados na primeira coluna. Ainda, no que se refere a esses tipos de jogos , relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
I-Jogos de Exercício
II-Jogos Simbólicos
III-Jogos de Regras
( ) É a primeira forma de jogo que a criança conhece e que aparece antes do desenvolvimento verbal completo.
( ) É caracterizado pelo conjunto de leis que é imposto pelo grupo social.
( ) Necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações definidas nas regras. É um jogo estritamente social.
( ) É uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa, imagina-se em outra situação ou atribui outra função a um objeto
( ) Tem como característica o fato de a criança brincar pelo prazer de conhecer o objeto, de explorar, de realizar o desenvolvimento motor ou, como o próprio nome diz, o puro exercício. Nessa fase, a criança brinca basicamente sozinha ou com a mãe (ou com quem represente a figura materna).
A sequência correta é:
A - ( ) I, I,III,II,I.
B - ( ) I, II, II,III,I.
C - ( ) I,III,III,II,I.check_circleResposta correta
D - ( ). I, III,II,I,II.
E - ( ). II, I, II,III,II.
Algumas perguntas nos remetem à necessidade de conceituar “avaliação:” o que se entende por avaliação? Para que ela serve no ambiente escolar? São tantas perguntas sobre avaliação, que é notória sua importância no processo do aprendizado. Partindo dessa suposição, qual seria o significado da avaliação formativa? 
A - A avaliação pode ser feita com mais registros e acompanhamentos, com notas e provas, para estimular o aluno a competir.
B - A avaliação tem como objetivo práticas educativas e governamentais amplamente divulgados pela mídia (Prova Brasil, Provinha Brasil).
C - Avaliação formativa, muito mais do que medir o desempenho dos alunos, o processo de avaliação deve mostrar a forma como eles atuam durante a aprendizagem, permitindo uma reorientação da ação pedagógica.
check_circleResposta correta
D - Avaliação de formação, pesquisas, trabalhos, e algumas provas mensais e semestrais  para mostrar o desenvolvimento de aprendizagem de cada aluno.
E - Avaliação individual que tem como objetivo avaliar e classificar o grau de desempenho de cada aluno, e observar seus transtornos de aprendizagem.
Podemos considerar a família, a primeira instituição que a criança faz parte. No entanto, nos dias atuais, não é tarefa fácil conceituar “família.” Família é uma entidade dinâmica que está sempre se alterando e formando-se de maneiras diferentes, assim apresenta muita características e especificidades. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 1, destaca aspectos importantes sobre “família.”
Dentro desse contexto, avalie as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Existe somente um tipo de família constituída por pai, mãe e filhos.
· (   )É importante rejeitar a ideia de que existe apenas um tipo de família.
· (   )A família é uma criação humana mutável, sujeita a determinações culturais e históricas.
· (   )As famílias se constituem tanto em espaços de solidariedade, afeto e segurança, como em campos de conflito, lutas e disputa.
· (   )Todas as famílias são imutáveis, independente das determinações culturais e históricas.
A sequência correta é:
A - F-F-F-F-F.
B - F-V-V-V-F.check_circleResposta correta
C - V-V-V-V-V.
D - V-V-F-F-F.
E - F-F-V-V-V.
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Mamede (2010, [s. p.])  afirma que as “instituições de Educação Infantil, além de prestarem atendimento direto às crianças, precisam ter ações coletivas e individuais, no sentido de apoiar mulheres e homens nos cuidados e educação de seus filhos.” Diante dessa afirmação, como deve ser a intermediação entre a escola com a família?
A - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo ao longo do tempo. No entanto, essa ação não traz bons resultados para o desenvolvimento infantil.
B - O diálogo entre família e escola é o ponto menos importante para a construção de vínculos afetivos.  
C - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos. No entanto, a família não deve seguir os conselhos dos professores e também não deve interferir na aprendizagem da criança.
D - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão diminuindo ao longo do tempo. Essa ação não traz benefícios para a criança.
E - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo ao longo do tempo. Essa ação traz muitos benefícios para a aprendizagem da criança.check_circleResposta correta
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O artigo 31, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de  n.9.394/96, determina que na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento do desenvolvimento e registro de seu desenvolvimento (da criança). Nesse sentido, as pequenas alterações no desenvolvimento da criança devem ser validadas.  Em relação à avaliação na Educação Infantil, analise as afirmações e  assinale a resposta correta:
A -  A avaliação na Educação Infantil serve como pré-requisito para o ingresso no Ensino Fundamental.
B - A avaliação na Educação Infantil serve para atribuir nota aos alunos.
C - A avaliação na Educação Infantil não tem caráter de reprovação, nem de acesso para o Ensino Fundamental.check_circleResposta correta
D - A avaliação na Educação Infantil é realizada apenas para as turmas da pré-escola, crianças de 4 a 5 anos.
E - A avaliação na Educação Infantil é realizada apenas em turmas com crianças de 0 a 3 anos (creche)
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A utilização de jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil traz muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem. Partindo desta afirmativa podemos concluir que:
I- A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
II- Brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
III- Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
IV- As atividades que envolvem jogos e brincadeiras não devem ser descontextualizadas do universo infantil.
V- Os jogos e as brincadeiras são elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
Assinale a alternativa Correta:
A - ( ) )I ,III, V.
B - ( ) I ,II, III,IV e V.check_circleResposta correta
C - ( ) I, II, III ,V.
D - ( ) I,II,III e IV.
E - ( ) II , III e IV.
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A avaliação formativa realizada na Educação Infantilnão serve para atribuir nota, no entanto, a não atribuição de nota não significa que o aluno não possa ou não  deva ser corrigido, ou que não se deva indicar a eles os próprios erros. 
Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A avaliação na Educação Infantil deve ser reflexiva, tanto para o professor como para o aluno, acerca do que não deu certo, do que não foi aprendido.
· (   )A avaliação na Educação Infantil deve ser concebida como elemento de aprendizagem.
· (   )A avaliação na Educação Infantil necessita ser resignificada em práticas pedagógicas eficazes.
· (   )A avaliação na Educação Infantil serve para dar uma nova chance à aprendizagem.
· (   )A avaliação na Educação Infantil é composta apenas por pareceres e formas de representar conceitos.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - F-F-F-F-F.
C - V-V-F-F-V.
D - F-V-F-V-F.
E - V-V-V-V-F.check_circleResposta correta