Adg3 - Didática Planejamento e Avaliação

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Adg3 – Didática Planejamento e Avaliação
1) A avaliação será ____________ quando atender as necessidades educacionais de todos os alunos, ou seja, estiver adequado ao perfil dos alunos, considerando seus saberes prévios e as expectativas em relação ao seu desenvolvimento, assim, compreendendo-a como um momento da aprendizagem e permitindo que o aluno seja o protagonista do processo.
Assinale a alternativa que corresponde a lacuna, corretamente:
Alternativas:
· a)Diagnóstica.
· b)Somativa.
· c)Inclusiva. Alternativa assinalada
· d)Investigativa.
· e)Classificatória.
2) Para tratarmos a respeito das avaliações, é fundamental compreender como a legislação no campo educacional a determina. A Lei de Diretrizes e Bases – LDB nº 9.394/96 traz importantes questões sobre o rendimento escolar, por uma perspectiva, seus dispositivos legais estão imbricados em um tripé avaliativo.
Isto posto, assinale a alternativa que apresenta o tripé da avaliação:
Alternativas:
· a)Avaliação da escola, avaliação docente e avaliação discente.
· b)Avaliação formativa, avaliação diagnóstica e avaliação somativa.
· c)Avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação dos sistemas de ensino em larga escala. Alternativa assinalada
· d)Avaliação da gestão, avaliação dos diretores e avaliação dos coordenadores.
· e)Avaliação da escola, avaliação institucional e avaliação dos sistemas de ensino.
3) A avaliação é um processo contínuo de pesquisas que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista mudanças esperadas no comportamento, propostas os objetivos, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do planejamento do trabalho do professor e da escola. (PILETTI, 2010, p.188).
Com base na afirmação de Piletti é correto afirmar: 
Alternativas:
a)A avaliação não é um fim em si mesma. Alternativa assinalada
· b)A avaliação é um fim em si mesma.
· c)O aluno deve perceber que a avaliação é o ápice de seu aprendizado. 
· d)A avaliação é um processo unidirecional.
· e)A avaliação ocorre em momentos específicos, o que impede que ela seja contínua e processual.
4) As avaliações podem ter diferentes formatos em função de sus finalidades e consiste em uma coleta de informações e dados a respeito da aprendizagem dos alunos.
De acordo com as informações apresentadas no quadro a seguir sobre a avaliação, faça a associação das funções contidas na Coluna A com suas respectivas modalidades, apresentadas na Coluna B.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem que completa corretamente a coluna:
Alternativas:
· a)A, B, C.
· b)B, A, C. Alternativa assinalada
· c)A, C, B.
· d)C, B, A.
· e)C, A, B.