Fundamentos Da Educação Inclusiva- Portfólio ciclo 2

Prévia do material em texto

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
INCLUSIVA
Centro universitário Claretiano
Aluno: Thaynara Alencar
ARTES VISUAIS- LICENCIATURA
PORTFÓLIO CICLO 2
01
Conceitualização de cada fase da história da Educação 
especial no Brasil e no mundo
PORTFÓLIO CICLO 2
FASE CONCEITO
NEGLIGÊNCIA
Época de exclusão total, onde a beleza 
era supervalorizada, por isso, pessoas 
com deficiência eram esquecidas e 
abandonada. Na idade média, por 
exemplo, esse público era visto como 
demoníacas, por consequência vinha a 
exclusão. Por outro lado, igualmente 
havia pessoas que consideram a 
deficiência como algo divino e por esse 
fato acolhiam essas pessoas 
``imperfeitas``.
02 PORTFÓLIO CICLO 2
FASE CONCEITO
INSTITUCIONALI
ZAÇÃO
Com o avanço da medicina, a deficiência 
nesse momento histórico passa a ser 
visto como uma doença contagiosa, e 
dessa forma, as pessoas PcD eram 
excluídas da sociedade, sendo levadas 
para hospícios. A partir do século 19 os 
estudos sobre esse tema começam a 
favorecer a integração e 
desenvolvimentos de tais pessoas. 
Diversos profissionais interessaram-se 
pelos estudos da deficiência mental. Já 
no brasil, foram criados institutos e 
escolas em São Paulo e no Rio de Janeiro, 
como o instituto Benjamim Constant, 
Instituto nacional de surdos, AACD, e a 
APAE, ato de caridade pelas santas Casas 
de misericórdia
CRIAÇÃO DE 
SERVIÇOS 
EDUCACIONAIS
Período marcado como a fase da 
integração, onde teve muitas iniciativas 
em atender as pessoas que tinham 
necessidades especiais educacionais. 
Uma das instituições criadas mais 
famosas foi a APAE (Associação de pais e 
amigos do excepcional) que atendia 
pessoas excluídas socialmente, e faziam 
com que elas aprendessem a ler e 
escrever, não tornando-as mais sem 
importância perante aqueles que os 
tinham como doentes
02 PORTFÓLIO CICLO 2
FASE CONCEITO
ATUALIDADE
Nesse momento a sociedade passa a se 
reestruturar para garantir o acesso das 
pessoas com necessidades educacionais e 
especiais aos diferentes serviços. Dessa 
maneira, foi apresentada a declaração 
dos direitos das pessoas deficientes, 
segundo o artigo 3 essas pessoas tem os 
mesmos direitos fundamentais que seus 
concidadãos; Instituições que cuidam 
somente das necessidades físicas sem 
propor condições para o 
desenvolvimento; disponibilizar as 
pessoas com deficiência os diferentes 
tipos de apoio necessários a otimização 
de sua introdução social. A procura pela 
inclusão, aos poucos os serviços 
relacionados a educação especial vão se 
ampliando e garantindo o acesso e 
permanência das pessoas com 
necessidades especiais no ensino regular
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CAMPOS, J.A. P.P; PEDROSO, C.C.A.; ROCHA, J.C.M. 
Fundamentos da Educação inclusiva. Batatais: Claretiano, 
2013