PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDAVEL 2021

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Planejamento mensal 
Projeto: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL			 Mês: 
Turma: MATERNAL I 	 Educadoras: 
	Data
	Campo de Experiência
	Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento
	Atividades/Brincadeiras/interações
	Observações
	01/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação 
O eu, o outro e nós
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
	(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
	Atividade "sanduíche da dona Maricota" 
Apresentação da história- O SANDUÍCHE DA MARICOTA - Hora do conto - YouTube- https://youtu.be/QbUZ7B2t8Jg.
 Após apresentação da história preparar um lanche saudável onde a criança escolherá o que quer por e registrar sua escolha.
	A observação será realizada através da interação e socialização realizada no dia a dia, de forma contínua e formativa, verificando os avanços do desenvolvimento e aprendizagem individual .
A avaliação se dará de forma contínua e formativa, acompanhando o desenvolvimento da criança, através da observação diária no desempenho de suas atividades e objetivos propostos e interação.
Durante o desenvolvimento do projeto, através de registros, como fotos, filmagens e relatos da família o professor poderá avaliar o desenvolvimento da criança.
O instrumento para o registro da avaliação é a tabela de acompanhamento, onde será registrado todas as atividades e interações e posteriormente registrado no Diário de Classe que será de forma virtual.
	02/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
O eu, o outro e nós
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
	(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura). 
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
	Texto apresentando o Projeto "Alimentação Saudável" e sua importância para o desenvolvimento da criança.
Apresentação do vídeo com a história- (105) A menina que não gostava de fruta /Trabalhe a alimentação saudável com uma história - YouTube- https://youtu.be/LquIqHWh8Ec
 Vendar os olhos da criança, e preparar os alimentos(frutas e legumes), cortados e se necessário cozidos, dar um a um para que a criança prove, e tentar adivinhar o que é! Ir dando dicas se ela tiver dificuldades, como por exemplo se for maçã, dizer que é uma fruta vermelha por fora, a Branca de neve comeu, etc.
	
	07/06
	Escuta, fala,
pensamento e
imaginação
O eu, o outro e nós
Corpo, gestos e
movimentos
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a
Leitura de poemas e a apresentação de
músicas.
(EI02EF06)  Criar e contar histórias
oralmente, com base em imagens ou temas
sugeridos.
(EI01EO03)  Interagir com crianças da
mesma faixa etária e adultos ao explorar
espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI03EO03)  Ampliar as relações
interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de
outras crianças, adultos e animais.
(EI02CG01)  Apropriar-se de gestos e
movimentos de sua cultura no cuidado de si
e nos jogos e brincadeiras. 
(EI03CG02)  Demonstrar controle e
Adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de
histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
	Apresentação do vídeo- https://youtu.be/3-NibWZcW1U-(156) Palavra Cantada | Turminha Animal em: Toda Comida Boa! - YouTube.
Atividade: FAZ DE CONTA- "BRINCAR DE COMIDINHA". 
Fornecer a criança panelinhas, potinhos, colheres, faquinhas plásticas sem corte, etc., e para a comidinha usar massinha de modelar; ou terra, folhas, galhos; ou também alimentos de verdade como pães, frutas, arroz, feijão, etc.
Escolher os materiais e se caso não escolherem alimentos reais comestíveis, instruir a criança a não ingerir,pois que tudo é apenas faz de conta.
	
	08/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
O eu, o outro e nós
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
	(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
	Apresentação do vídeo com a história- "BIBI COME DE TUDO"- 
(105) Bibi come de tudo - Historinha para melhorar a relação com a comida - YouTube- https://youtu.be/q9kSN6mPd9M.
Propor que crie juntos(criança e membro da família) um prato ou lanche divertido, com tema simples: pode ser um animal, uma paisagem, uma flor, um rosto, um trenzinho, etc., vai da imaginação da criança, por exemplo, se a criança criar um trem, perguntar: para onde está indo esse trem? O que esse trem está levando nos vagões? Se a criança fizer um gato, quem é esse gato? Como ele se chama e onde ele vive? Depois, brincar que são gigantes e que vão devorar o trem, a flor, e assim por diante, usando legumes e frutas.
Postar algumas sugestões de pratos divertidos.
	
	09/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Traços, sons,
cores e formas
	(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Apresentação do vídeo-
https://youtu.be/I7KSgAbEycE
(156) C.E.I VIVAVIDA -
Semáforo dos Alimentos -
YouTube.
O objetivo é ensinar a criança a
fazer boas escolhas na hora
de se alimentar, aprendendo
que existem alguns alimentos
que podem ser consumidos
moderadamente e outros tem
seu consumo liberado e
incentivado.
Observar as imagens que
serão postadas, procurar em
folhetos de mercado,revistas
ou na internet diferentes
imagens de alimentos, recor-
tar e pedir a criança colar
classificando os alimentos
saudáveis, alimentos que de-
vem ser consumidos modera-
damente e alimentos que de-
vem ser evitados no consumo
diário e em excesso.
	
	10/06
	Corpo, gestos e movimentos
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. 
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Pareamento de copos com imagens de frutas- 
 Encontrando suas metades.
Colar a fruta interira no fundo de um copo, e a fruta cortada ao meio da mesma em outro. Solicitar a criança que encontre a fruta inteira ou metade e faça os pares encaixando os copos.
Disponibilizado imagens das frutas para a colagem nos copos.
	
	11/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
O eu, o outro e nós
Corpo, gestos e movimentos
	(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. 
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
	Texto breve sobre a cultura das "FESTAS JUNINAS", suas danças, vestimentas, brincadeiras e comidas típicas, etc.
Apresentação do vídeo " COMIDAS TÍPICAS" - https://youtu.be/mTfjDbViqCw- COMIDAS TÍPICAS DE FESTA JUNINA|EITA TREM BÃO! - YouTube,
DA HISTÓRIA "FESTA JUNINA"- https://youtu.be/6SJB_B0Iv-Y- (215) A FESTA JUNINA | HORA DO CONTO | #2 - YouTube e DA MÚSICA https://youtu.be/1biNHSBsdRY- (215) Palavra Cantada | Pout-Pourri Arraial da Palavra Cantada - YouTube.
Após assistirem aos vídeos colorir as folhas impressas com imagem da Festa Junina e outra com comidas típicas.
Encontrar uma foto da criança com roupa típica e postar.
Fazer uma das comidas típicas para a criança apreciar.
	
	14/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
	(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
	Apresentação do vídeo para aprender os nomes das frutas, suas cores, seus nutrientes e vitaminas- (105) Nomes das frutas para crianças - Vocabulário - YouTube- https://youtu.be/u3NwcdAMMBI.
Atividade 1: Na folha impressa, com imagens de frutas e sombras das mesmas, solicitar a criança que encontre a sombra da fruta correspondente. 
Atividade 2: Na folha impressa com metades de frutas, recortar as metades que se encontram embaixo da folha e solicitar a criança que cole na metade correspondente.
	
	15/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
O eu, o outro e nós
	 (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
	Apresentação da música: SOPA DO NENÉM- (156) Palavra cantada / Sopa do neném - O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM - YouTube- https://youtu.be/_P9euJVqY1w./ (156) Palavra Cantada | Sopa - YouTube- https://youtu.be/LwX6FNc0NZE.
Após ouvirem a música na folha impressa recortar as imagens dos legumes e colar na panela da sopa.
Depois da atividade fazer uma sopa com legumes junto à criança para que ela aprecie depois.
	
	16/06
	Escuta, fala,
pensamento e
imaginação
O eu, o outro e nós
Corpo, gestos e
Movimentos
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
	(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). 
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
	Apresentação do vídeo- (105) QUEM ADIVINHA AS FRUTAS?? PINTINHO OU PORQUINHO ROSA - YouTube- https://youtu.be/38VtVCsNUzg.
Jogo da memória-
Usando metade de frutas e legumes reais, por exemplo uma laranja partida ao meio, um limão, uma maçã, tomate, cenoura, batata, etc. Depois de cortadas ao meio apresentar a criança, e colocar em potes plásticos, com os potes sem tampas virados com a boca para baixo, e pedir pra que a criança escolha um e destampe, se por exemplo for a metade da laranja, pedir que destampe outro, se o outro for a metade de um limão, ai é a vez de outro participante, depois novamente a criança, até encontrar os pares.
	
	17/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
	(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI03ET01) Estabelecer relações de
comparação entre objetos, observando suas
propriedades.
	Texto breve sobre os animais e os alimentos que eles nos oferecem e seus nutrientes.
Apresentação dos vídeos -
(156) Origem dos alimentos - YouTube- https://youtu.be/gqsVe1xaRiI e
https://youtu.be/sSY4tilzZek- (156) Alimentos de origem animal - YouTube. 
Após assistirem aos vídeos, na folha impressa, observar as imagens e ligar os alimentos ao animal que o corresponde.
	
	18/06
	Escuta, fala,
pensamento e
imaginação
Traços, sons,
cores e formasEspaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
	(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.). (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. 
	Apresentação do vídeo com Jogo de advinha- (105) MÚSICA: QUAL FRUTA É ? (Alimentação saudável) - YouTube- https://youtu.be/jean-mwyS1c.
Depois do vídeo com a brincadeira, com auxilio de um adulto, usando giz de cera, na folha impressa com imagens de frutas e quadrados em branco para pintar conforme a quantidade de frutas. 
Depois disponibilizar a criança revistas, cartazes, folheto de supermercado, e pedir para ela procurar e apontar suas frutas preferidas, recortar e solicitar que a criança cole no papel sulfite, depois escrever grande o nome de cada fruta falando para a criança.
	
	21/06
	Escuta, fala,
pensamento e
imaginação
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
Corpo, gestos e
movimentos
	(EI01EF08) Participar de situações de
escuta de textos em diferentes gêneros
textuais (poemas, fábulas, contos, receitas,
quadrinhos, anúncios etc.).
(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente
as habilidades manuais, adquirindo controle
para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre
outros.
	Apresentação do vídeo- (156) [Curiosidade] Alimentos Saudáveis ou Não Saudáveis - Desenho Educativo - YouTube- https://youtu.be/hPm5iF7ot-w.
Breve texto explicativo sobre alimentos saudáveis e não saudáveis.
Na folha impressa colorir as figuras dos alimentos saudáveis e não saudáveis, depois recortar e colar os Alimentos saudáveis na coluna com carinha feliz e os alimentos não saudáveis na coluna com carinha triste.
Em outra folha impressa recortar em revistas, folhetos imagens de alimentos saudáveis e não saudáveis e classificá-los colando na folha.
	
	22/06
	Escuta, fala,
pensamento e
imaginação
O eu, o outro e nós
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto. 
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos. 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Apresentação da música- (105) Mundo Bita - Gostosuras Naturais [clipe infantil] - YouTube- https://youtu.be/s6hFi6aUBoQ
Atividade: Caça as frutas e legumes!
Primeiro conversar com a criança , mostrando imagens de frutas e legumes falando da sua importância para seu desenvolvimento, dos seus nutrientes e vitaminas, e falar que devemos comê-las todos os dias para crescermos fortes e saudáveis, depois falar dos alimentos não saudáveis, que possuem gordura, e que não fazem bem para nosso corpo, e que possuem poucos nutrientes, não que sejam alimentos proibidos, mas devem ser ingeridos com pouca frequência, depois espalhar pela casa imagens dos alimentos não saudáveis e imagens de frutas e legumes (saudáveis), e usando uma cesta, um pote plástico, uma bacia a criança deve ir em busca dos alimentos(imagens) depois de todos encontrados a criança deve classificá-los, separando saudáveis e não saudáveis.
	
	23/06
	Escuta, fala,
pensamento e
imaginação
Corpo, gestos e
movimentos
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
	(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas). 
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor. 
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as
propriedades de objetos e materiais (odor,
cor, sabor, temperatura).
	 Apresentação da HISTÓRIA "O GRANDE RABANETE":
Primeiramente a do livro real, acompanhar a leitura, observando as ilustrações e os personagens-(156) O Grande Rabanete - Tatiana Belinky - YouTube- https://youtu.be/_2H8pQ9AfQA.
Depois a mesma história cantada- Fortuna | O Grande Rabanete - DVD Tic Tic Tati | Selo Sesc - YouTube- https://youtu.be/W_8El0ND4qE.
Apresentar para a criança o rabanete e com a ajuda da criança preparar uma salada de rabanetes e pedir a criança provar.
Na folha impressa colorir os personagens da história.
	
	24/06
	Escuta, fala,
pensamento e
imaginação
Corpo, gestos e movimentos
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a
leitura de poemas e a apresentação de
músicas.
(EI01EF04)  Reconhecer elementos das
ilustrações de histórias, apontando-os, a
pedido do adulto-leitor.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação
e gestos realizados pelos adultos, ao ler
histórias e ao cantar.
(EI01CG05)  Utilizar os movimentos de
preensão, encaixe e lançamento, ampliando
suas possibilidades de manuseio de
diferentes materiais e objetos.
(EI03CG02)  Demonstrar controle e
Adequação do uso de seu corpo em
Brincadeiras e jogos, escuta e reconto de
histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando
Determinado atributo (tamanho, peso, cor,
forma etc.).
	 Apresentação do vídeo com a brincadeira "Só vale bater palma se for FRUTA",(105) BRINCADEIRA DAS FRUTAS - Educação Infantil - YouTube- https://youtu.be/sE9aMzvsvac.
Pareamento de frutas cortadas ao meio- Usando frutas reais, cortar em rodelas (duas de cada), e em dois pratos distintos, organizar as rodelas de frutas, misturando-as. Depois, deixar um prato para fazer o pareamento das frutas.  Pedir a criança que forme pares.
	
	25/06
	Escuta e fala,
pensamento e
imaginação
O eu, o outro e nós
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
Corpo, gestos e
movimentos
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas. 
(EI01EF08) Participar de situações de escta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suaspossibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
	Apresentação dos vídeos- Clube da Anittinha | Salada de Frutas | Clipe Oficial e Letra 🎤🎵 - YouTube- https://youtu.be/gXyfibe5vzk.
 (156) Xuxa - Salada de Frutas - YouTube - https://youtu.be/6kdw4cHZgo8
(156) Vídeo para Crianças | SALADA DE FRUTAS - Músicas Infantis - Monstrinhos fofos - YouTube- https://youtu.be/5MqEMWLBwnQ.
Convidar a criança a fazer uma salada de frutas, permitir que explore a textura, sabores, reforçando as cores e nomes das frutas.
Na folha impressa recortar as figuras e montar o quebra-cabeça das frutas.
(156) Salada de Frutas - Receita para crianças - YouTube- https://youtu.be/A3m8yeOTtfI 
	
	28/06
	Escuta, fala,
pensamento e
imaginação
Corpo, gestos e
movimentos
Traços, sons,
cores e formas
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
	(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais. (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar. (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Apresentação do vídeo para aprender mais sobre ser saudáveis- (105) Veja a importância da Alimentação Saudável para nossa vida - YouTube- https://youtu.be/9wN-UQwF
xiM.
Logo em seguida apresentar o vídeo e fazer os exercícios acompanhando- (105) VOCÊ CONSEGUE FAZER ESSES MOVIMENTOS? - YouTube- https://youtu.be/xZP4IJupKd0.
Na folha impressa, recortar as imagens dos alimentos e solicitar a criança que monte seu prato SAUDÁVEL, ou se preferir recortar de revistas e folhetos as imagens.
	
	29/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
	(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
	Apresentação da história: "A CESTA DA DONA MARICOTA"-
(156) A cesta de Dona Maricota (Animação) - YouTube- https://youtu.be/UHFlkMD6XzI, 
Após assistirem a história, na folha impressa pedir a criança pintar a cesta e todos os alimentos, usando giz de cera ou lápis de cor; depois recortar os alimentos para a criança colar na cesta.
	
	30/06
	Escuta, fala, pensamento e imaginação
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações
	(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. 
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
 (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura). (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
	Apresentação do vídeo com a brincadeira bater palmas quando for comida- (105) BRINCADEIRA CANTADA - Só bate palma se for comida! - YouTube- https://youtu.be/LQz3DJOGZ-c.
Desafio dos ingredientes-
Desafiar a criança a encontrar todos os ingredientes de uma receita. Separar os ingredientes, e ir pedindo a criança, por exemplo: Fazer um Omelete com legumes, pedir que pegue a quantidade de ovos que for usar, depois fazer a receita junto com a criança, incentivando a provar depois de pronto.
	
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