ESTAGIO SUPERVISIONADO atividade1 PRONTA

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ATIVIDADE 1
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL I
	12
	FICHA nº1 - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA DO ESTÁGIO
	Deixe em branco apenas as informações que você não localizar no PPP.
Escola: Escola Estadual Rotary Doutor Nelson de Araújo
Endereço: Rua Ciro Melo n°2677
Bairro: Vila Planalto Cidade: Dourados
Estado: Mato Grosso do Sul Fone: (067)3421-0167e3424-4495- 99922-9317(Diretora)
Entidade mantenedora: Secretaria de Estado de Educação 
( ) Pública municipal ( X ) Pública estadual ( ) De iniciativa particular 
Documento de criação da escola: 
 - Criação da Escola Municipal de 1o Grau DR. NELSON DE ARAÚJO - Decreto no 223 de 10/08/1974 
- Mudança de Denominação: Escola Municipal de 1o graus Rotary Dr.Nelson de Araújo - Decreto/Mun. N. 484/75 - 04/08/1975 
- Criação APM: 13/04/1978 - D.O. 18/08/1978 - Incorporação a Rede Estadual - Decreto no2935 de 07/03/1985 
	
Marque com X os níveis de ensino ou modalidades oferecidas pela escola e informe o quantitativo de alunos em cada segmento:
Educação Infantil ( ) Número de crianças matriculadas: 
Número de turmas: integral ( ) matutino ( ) vespertino ( )
Ensino Fundamental 1º/5º ano ( X ) Número de alunos matriculados: 296
Número de turmas: matutino ( 5 ) vespertino ( 5 )
Ensino Fundamental 6º/9º ano ( ) Número de alunos matriculados: 
Número de turmas: matutino ( ) vespertino ( ) noturno ( )
Educação de Jovens e Adultos EJA ( ) Número de alunos matriculados:
Número de turmas: noturno ( )
	
Número de Professores que atuam na Educação Infantil:
Número de Professores que atuam no Ensino Fundamental (1º ao 5º ano): 22
Número de professores que atuam sem habilitação em Pedagogia: 15
Número de professores que atuam no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano):
Número de Professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos:
Número de profissionais da equipe pedagógica: 22
	
Nome do (a) diretor (a): 
Nome do (a) coordenador (a) pedagógico (a) responsável pelo seu acompanhamento durante os estágios de Gestão Escolar e de Docência Assistida:
Nome do (a) Secretário (a): 
Número de pessoal técnico-administrativo especificando funções: 
	
Cite os espaços disponíveis para os alunos utilizarem além da sala de aula: 1pátio coberto,1 sala de tecnologia, 1 banheiro feminino e 1 masculino. 
Descreva resumidamente os aspectos externos e internos do prédio da escola:
O espaço físico é pequeno, com um pátio coberto para atividades extra curriculares, 5 salas de aulas amplas com janelas grandes, móveis predispostos de acordo com a faixa etária dos alunos, materiais tecnológicos e pedagógicos de acordo com o planejamento proposto pelo projeto educacional da escola.
	Estagiário (a): Katiucia Gomes Rezende Tocchio 
	RGM: 053. 18368 
	Valor da atividade:
	0,5
	ATIVIDADE 1
Estagiário (a):Katiucia Gomes Rezende Tocchio. RGM: 053.18368
	Você já realizou a leitura das aulas e percebeu que o estágio é um momento em que o professor em formação conhece todos os aspectos que envolvem a prática docente. A partir dessa leitura você deverá assistir ao vídeo (Disponibilizado no Material de Aula-Link) e construir uma análise apresentando sua compreensão sobre os seguintes itens:
Quais são os aspectos que fundamentam a prática do professor;
A importância da pesquisa para o professor construir sua prática;
Como uma educação com humanidade contribui para a prática do professor;
Como o professor pode construir uma prática que faça da escola um espaço de criação para os alunos?
Esta análise deverá ser apresentada em no mínimo 25 linhas, contemplando as questões apresentadas, você deverá apresentar um texto com coerência das questões sem separá-las.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 	PONTUAÇÃO
Formatação da atividade/ Ortografia e Gramática	0,25
Coerência com o conteúdo apresentado nas aulas	0,25
Compreensão dos conceitos e capacidade de inferência	1,0
Pontuação final da atividade	1,5
O professor precisa desenvolver o papel de pesquisador, sabendo identificar problemas de ensino, construindo propostas de solução, colocando em ação as alternativas planejadas, observando e analisando os resultados obtidos, corrigindo percursos que se mostram pouco satisfatórios. Essa ideia é defendida como forma de desenvolvimento profissional dos professores e também como uma estratégia para a melhoria do ensino. O professor atua como um agente de mudanças, assumindo e lidando com os pressupostos e as representações que têm sobre o ensino e a aprendizagem de seus alunos, conhecendo melhor, dessa forma, seus estudantes e as relações que ocorrem em sala de aula. 
O professor se faz como profissional na prática, ao fazer parte do corpo coletivo de professores e alunos, ou seja, ao entrar em contato com a cultura escolar, em que hierarquias e conflitos estão presentes e à qual os mais novos necessitam adaptar-se. Esse é um aspecto da formação docente que necessita ser compreendido e explicitado, mas não valorizado como a melhor forma de se processar seu aprendizado profissional.
O professor precisa estar comprometido em trabalhar com inovação preparando seus alunos a vivenciar o que foi ensinado em sala de aula sem deixar de lado o planejamento de suas ações, pois o processo educativo exige organização sistemática, sem abandonar os princípios de liberdade, atendimento as necessidades individuais e coletivas, oportunidades para todos e formação para cidadania.
Podemos ressaltar que a escola exerce um papel de grande importância no desenvolvimento e construção do conhecimento e transmissão de valores sociais e culturais para a formação do aluno, então, podemos entender que na preparação do ambiente escolar deve haver uma parceria de todo o corpo escolar, pais e responsáveis, o professor deve estar atento em promover um ambiente acolhedor, inclusivo em que os alunos possam se sentir livres e seguros, podendo assim expressar, comunicar e ter uma boa vivencia social desenvolvendo o conteúdo proposto de forma clara e sabendo praticar na vida social.
	Síntese do texto: Gestão Escolar Democrática e Participativa na Escola: Desafios e Possibilidades. Disponível na ferramenta Material de aula/Arquivo ou através do link:
http://revistas.ufcg.edu.br/cfp/index.php/pesquisainterdisciplinar/article/view/93
Esta análise deverá ser apresentada em no mínimo 25 linhas.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 	PONTUAÇÃO
Formatação da atividade / Ortografia e Gramática	0,25
Coerência com o conteúdo apresentado nas aulas	0,25
Compreensão dos conceitos e capacidade de inferência	0,5
Pontuação final da atividade	1,0
A gestão democrática e participativa no âmbito escolar constitui-se numa prática que prioriza o desenvolvimento integrado de todos os profissionais envolvidos no processo pedagógico. Analisar criticamente como a comunidade está organizada para que se possa ter um direcionamento na gestão educacional, explicitando relações entre a escola e a comunidade e preocupando-se com a qualidade da educação e da formação total da equipe. Sendo que, o papel do gestor democrático é propor ideias de forma clara de fácil compreensão e execução, estando atento as dificuldades e probabilidades encontradas sem fugir da realidade em que se encontra a instituição.
Na gestão democrática podemos ver a importância do estudo sobre a participação da comunidade escolar na gestão participativa, e perceber que é um grande desafio. Assim, não se pode pensar em escola com princípios autoritários, e sim uma visão sobre um processo real de cidadania e democracia, que leva o gestor a agir de maneira compartilhada e participativa na distribuição do poder dentro da instituição de ensino. 
Precisamos entender que, a escola é uma instituição aonde todos tenham participação e autonomia na administração, buscando a democratização e a qualidade de ensino, podeparecer ser algo distante ou quase que impossível devido às dificuldades encontradas, mas devemos ser otimistas, buscando a mudança dessa realidade e propondo soluções e estratégias.
	
REFERÊNCIAS:
DA SILVA Eloisa Fernandes e DE SOUZA Graziela Machado. DESAFIOS DE UMA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA. Disponível em:https://www.catolicadeanapolis.edu.br/revistamagistro/wp-content/uploads/2017/09/desafios-de-uma-gestão-escolar-democrática-participativa.pdf . Acessado em: 18 de setembro de 2021.
FONSECA Maria Angélica Ferreira. A FORMAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE: O CONCEITO DE PROFESSOR PESQUISADOR E REFLEXIVO EM DISCUSSÃO. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/papel-professor-repensando-pratica-pedagogica-rumo-educacao-qualidade.htm .Acessado em: 17 de setembro de 2021.
MARKOVICZ Amilton. GESTÃO DEMOCRÁTICA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. Disponível em:http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_unicentro_gestao_artigo_amilton_markovicz.pdf . Acessado em: 18 de setembro de 2021.
VIEGAS Amanda. ESCOLA DA CRIANÇA: 5 DICAS PARA CONSTRUIR UM AMBIENTE ACOLHEDOR. Disponível em: https://www.somospar.com.br/dicas-para-construir-um-ambiente-acolhedor/ . Acessado em: 18 de setembro de 2021.