relatorio de estagio modelo exterior

Prévia do material em texto

ATIVIDADE 1 PARA ALUNOS DO EXTERIOR
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL II
	FICHA nº1 - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA DO ESTÁGIO
	Escola: Escola Classe 46 de Ceilândia
Endereço: Zona Urbana
Bairro: Cidade: Ceilândia Sul
Estado: DF Fone: 3901-6878
Entidade mantenedora:
( X ) Pública municipal ( ) Pública estadual ( ) De iniciativa particular
Documento de criação da escola:
Resolução n° 334/80 em 21 de Maio de 1980.
	Marque com X os níveis de ensino ou modalidades oferecidas pela escola e informe o
quantitativo de alunos em cada segmento:
Educação Infantil (X ) Número de crianças matriculadas: 113
Número de turmas: integral ( 5 ) matutino ( 63 ) vespertino ( 50 )
Ensino Fundamental 1o/5o ano ( X ) Número de alunos matriculados: 979
Número de turmas: matutino ( 23 ) vespertino ( 22 )
Ensino Fundamental 6o/9o ano ( ) Número de alunos matriculados:
Número de turmas: matutino ( ) vespertino ( ) noturno ( )
Educação de Jovens e Adultos EJA ( ) Número de alunos matriculados:
Número de turmas: noturno ( )
	Número de Professores que atuam na Educação Infantil:
Número de Professores que atuam no Ensino Fundamental (1o ao 5o ano):
Número de professores que atuam sem habilitação em Pedagogia:
Número de professores que atuam no Ensino Fundamental (6o ao 9o ano):
Número de Professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos:
Número de profissionais da equipe pedagógica:
	Nome do (a) diretor (a): Maria José Soares da Silva Lopes.
Nome do (a) coordenador (a) pedagógico (a) responsável pelo seu acompanhamento durante os estágios de Gestão Escolar e de Docência Assistida: Alione Francisca Figueiredo.
Nome do (a) Secretário (a): Janete Lima da Silva.
Número de pessoal técnico-administrativo especificando funções:
	Cite os espaços disponíveis para os alunos utilizarem além da sala de aula: um
Laboratório de Informática, 2 salas de reforço, um parque, uma sala de leitura, uma sala de vídeo e uma quadra poliesportiva.
Descreva resumidamente os aspectos externos e internos do prédio da escola: a parte hidráulica/esgoto, os pisos das salas de aula e da cantina precisam de reforma. A quadra é descoberta dificultando o trabalho do professor nos dias de chuva ou sol muito forte.
	Estagiário (a): Jade Pinheiro Dos Santos 
	RGM: 053.10983 
	Valor da atividade:
	0,5
ALUNOS DO EXTERIOR PREENCHEM ESTA FICHA A PARTIR DO PPP MODELO DISPONIBILIZADO NO MATERIAL DE AULA-ARQUIVO. 
	ATIVIDADE 1 PARA ALUNOS DO EXTERIOR
Estagiário (a): Jade Pinheiro dos Santos RGM: 053.10983
	Você já realizou a leitura das aulas e percebeu que o estágio é um momento em que o professor em formação conhece todos os aspectos que envolvem a prática docente. A partir dessa leitura você deverá assistir ao vídeo (Disponibilizado no Material de Aula-Link) e construir uma análise apresentando sua compreensão sobre os seguintes itens:
(Quais são os aspectos que fundamentam a prática do professor;
(A importância da pesquisa para o professor construir sua prática;
(Como uma educação com humanidade contribui para a prática do professor;
(Como o professor pode construir uma prática que faça da escola um espaço de criação para os alunos?
Esta análise deverá ser apresentada em no mínimo 25 linhas, contemplando as questões apresentadas, você deverá apresentar um texto com coerência das questões sem separá-las.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
PONTUAÇÃO
Formatação da atividade/ Ortografia e Gramática
0,25
Coerência com o conteúdo apresentado nas aulas
0,25
Compreensão dos conceitos e capacidade de inferência
1,0
Pontuação final da atividade
1,5
O educador tem o papel muito importante em ralação ao processo educativo, o trabalho docente é valido por vários fatores, sendo eles, sociais, a formação ética, profissional e cultural. A socialização dos conhecimentos permite que as artes, tecnologias e novos conhecimentos posam ser construídos e acumulados dentro da sociedade para assim contribuir para as evoluções. A pesquisa é de grande importância na vida acadêmica do professor, pois é através dela que o mesmo adquire sempre mais conhecimento para levar para sala de aula, portanto a pesquisa, de forma geral, aumenta a capacidade do professor em busca de construir novos conhecimentos para si e para os alunos. Para refletir sobre a prática pedagógica do professor também é preciso refletir sobre a escola, sobre uma nova escola que venha de encontro a esse novo estudante, que pensa e se relaciona de maneira diferente, só assim também poderá ser construída uma prática de ensino onde o professor e os estudantes caminhem juntos organizando, buscando e produzindo o saber.
Após considerar os fatores: Conhecimento do PPP, Pesquisas e Educação com humanidade, construir uma prática que faça da escola um espaço de criação torna-se automaticamente um desafio que todo professor deverá ter orgulho em criar, pois nessa etapa educacional percebemos que as coisas já estão fluindo, claro que os resultados variam de região para região, porém diante do exposto devemos lembrar que a BNCC desempenha um papel fundamental onde visa à igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser além de consideradas, respeitadas e atendidas. Portanto é papel do educador e da escola promover uma educação voltada ao acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno em suas singularidades e diversidades. Além disso, devemos ressaltar que a escola é um espaço democrático com ênfase na aprendizagem, logo fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades é um passo gigantesco rumo à democracia que visa uma educação pautada no respeito mútuo. Dessa forma é possível construir uma prática que faça da escola um espaço de criação para os alunos.
	Síntese do texto: Gestão Escolar Democrática e Participativa na Escola: Desafios e Possibilidades. Disponível na ferramenta Material de aula/Arquivo ou através do link:
file:///C:/Users/ACER/Documents/Arquivos/estagio%204%C2%BA%20e%205%C2%BA%20ano%202018-2/Arquivo56099.pdf
Esta análise deverá ser apresentada em no mínimo 25 linhas, contemplando as questões apresentadas, você deverá apresentar um texto com coerência das questões sem separá-las.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
PONTUAÇÃO
Formatação da atividade / Ortografia e Gramática
0,25
Coerência com o conteúdo apresentado nas aulas
0,25
Compreensão dos conceitos e capacidade de inferência
0,5
Pontuação final da atividade
1,0
Gestão Escolar Democrática e Participativa na Escola: Desafios e Possibilidades.
A administração da educação precisa de uma nova aparência quanto a sua estruturação, no sentido de não se voltar para processos centralizadores, pensar nos interesses não apenas da sociedade capitalista, mais dos vários segmentos da sociedade. Para isso os educadores e a sociedade como um todo precisa estar à frente desse processo, participando de forma democrática na gestão através da organização de ações coletivas que venham de encontro aos anseios dos indivíduos. Uma das ações coletivas importantes realizadas na escola é a construção do PPP (Projeto Político Pedagógico), com discussões que contemplam a organização do trabalho a ser desenvolvido pelas instituições de ensino. Essa participação deve contar com todos os profissionais da educação (funcionários, professores, gestores, alunos, familiares e toda a comunidade atendida pela escola). Dessa forma a qualidade da construção do PPP atenderá os anseios de todos os envolvidos no processo educacional. Para um estudo melhor sobre a importância do PPP, foi realizada uma pesquisa através de um levantamento bibliográfico e uma pesquisa de campo, onde foram coletados dados para uma melhor compreensão do processo de elaboração do PPP. O levantamento bibliográfico teve como base referencial a observação da gestão escolar, os desafios que os envolvidos no processoeducacional passam no dia a dia no âmbito escolar. A pesquisa de campo foi realizada através da aplicação de um questionário que foram respondidas por uma gestora e uma coordenadora de uma escola pública. Através da análise das respostas dos questionários a gestora e a coordenadora sempre busca meios para ampliar a participação através de uma gestão democrática e participativa com todos os sujeitos que direta ou indiretamente fazem parte do processo educacional. Através dessa participação busca unir forças para que a qualidade das práticas pedagógicas venha de encontro ao desenvolvimento integral dos estudantes atendidos naquela unidade escolar.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
HELERBROCK, Rafael. Trabalho decente. Disponivel em < https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente >. Acesso 11 abril 2020.
LOUVEIRA, Andreina de Melo. CAETANO, Natacya M. O. OLLÉ, Maria Claudia Teixeira
da Luz. Estágio Supervisionado nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental II. Andreina
de Melo Louveira, Natacya M. O. Caetano, Maria Claudia Teixeira da Luz Ollé. Dourados:
UNIGRAN, 2019.