Linguística Textual - Atividade II

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Atividade II – Relações cognitivas intratextuais
	Resultado da tentativa
	6 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	1 hora, 37 minutos
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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	“O ensino das estratégias formulativas ou textual-interativas ganhou grande impulso com as pesquisas sobre a língua falada. O texto falado apresenta-se “em se fazendo”, isto é, em sua própria gênese, tentando, pois, a “pôr a nu” o próprio processo da sua construção. Em outras palavras, ao contrário do que acontece com o texto escrito, em cuja elaboração o produtor tem maior tempo de planejamento, podendo fazer rascunhos, proceder a revisões e correções, modificar o plano previamente traçado, no texto falado planejamento e verbalização ocorrem simultaneamente, porque o texto falado emerge no próprio momento da interação [...]” (KOCH, 2015,  p.104)
Fonte: KOCH, IV. Introdução à Linguística Textual: trajetória e grandes temas . São Paulo: Contexto; 2015.  
 
São exemplos de estratégias formulativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Inserção, repetições e parafraseamento retóricos, deslocamentos de constituintes
	Resposta Correta:
	 
Inserção, repetições e parafraseamento retóricos, deslocamentos de constituintes
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. As estratégias formulativas são recursos que auxiliam o interlocutor a organizar a sua fala. São estratégias formulativas: as inserções, as repetições e parafraseamentos retóricos e os deslocamentos de constituintes.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Koch (2003, p. 37) mostra também que “o conhecimento não consiste apenas em uma coleção estática de conteúdos de experiência, mas também em habilidades para operar sobre tais conteúdos e utilizá-los na interação social.” Não é o estático que nos permite entender um texto, mas essa habilidade de operar, sociocognitivamente, sobre ele.
 
Fonte : DIKSON, D.; ROCHA, M. B. da. A linguística do texto e o processamento textual de tirinhas do ENEM . Disponível em: <http://www.linguasagem.ufscar.br/index.php/linguasagem/article/download/103/pdf_5>. Acesso em: 30 ago. 2019.
 
 
Analise os itens:
 
I. O conhecimento linguístico relaciona-se com a capacidade de falar um idioma como nativo, entendendo sua gramática e a idiossincrasia da língua.
II. O conhecimento prévio diz respeito ao elemento-base que possibilita os modelos cognitivos globais.
III. O conhecimento textual é ativado para diferenciar os tipos de texto e os tipos de interação autor-leitor que um texto contém.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta Correta. O conhecimento prévio – ou conhecimento de mundo - permite que o receptor/leitor participante de um processo de interação encontre similaridades entre as informações de um texto e suas memórias a fim de produzir sentido, interpretar e compreender um texto.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quanto à coerência, é pertinente salientar que diz respeito à estrutura profunda do texto. “Diz-se que um texto é coerente quando há unidade de sentido entre as partes que o constituem. A base da coerência está centrada na continuidade de sentidos entre os conhecimentos ativados pelas expressões do texto” (SANTOS, 2013, p.93-94).
Este critério relaciona-se ao sentido do texto e é imprescindível na produção textual, pois ela está atrelada à ordem das ideias e dos argumentos. É totalmente ligada à coesão. Sem coerência, o texto torna-se impossível de ser entendido e não comunica. “Portanto, para haver coerência é preciso que haja a possibilidade de estabelecer no texto alguma forma de unidade ou relação entre seus elementos” (KOCH, 2014, p. 22).
Fonte: ROCHA, M. S. da; SILVA, M. M. de P. A linguística textual e a construção do texto: um estudo sobre os fatores de textualidade. Disponível em: <http://periodicos.uefs.br/index.php/acordasletras/article/view/1866>. Acesso em: 31 ago. 2019.
 
De acordo com a coerência textual, analise os itens a seguir:
 
I. A coerência em um texto se apresenta em forma de sentido e de s ligados de maneira ordenada, significativa e de fácil entendimento por parte do leitor para chegar à compreensão do texto como um todo coerente.
II. A coerência diz respeito a construir um texto, capaz de funcionar sociocomunicativamente num contexto específico, uma operação de natureza também lexical e gramatical. Quer dizer, não se pode escolher aleatoriamente as palavras nem arrumá-las de qualquer jeito; nem tampouco optar por qualquer sequência de frases.
III. Para a produção de um texto coerente e coeso, é fundamental não só dominar as regras que norteiam a língua, mas também ter uma vivência, conhecimento de mundo por parte do produtor, que buscará informações sobre o repertório do público-alvo.
IV. A intertextualidade colabora com a coerência textual uma vez que ajuda a entender o sentido veiculado no texto.
 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta Correta. Os elementos linguísticos de um texto são os responsáveis por sua coerência, pois eles ativam os sistemas de conhecimentos necessários, no receptor/leitor, para que seja possível decifrar a mensagem transmitida e compreender seu sentido como um todo.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	“Koch [...] mostra também que ‘o conhecimento não consiste apenas em uma coleção estática de conteúdos de experiência, mas também em habilidades para operar sobre tais conteúdos e utilizá-los na interação social.’ Não é o estático que nos permite entender um texto, mas essa habilidade de operar, sociocognitivamente, sobre ele. Para isso, além de outros meios e recursos de estratégias, recorremos a três grandes sistemas de conhecimento, assim trazidos por Elias & Koch [...] como o (...) conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico e conhecimento interacional" (DIKSON;ROCHA, 2015, p.5)
 
 Fonte: Dikson D; Rocha MB. A Linguistica de texto e o processamento textual de tirinhas no Enem. Linguasagem, São Carlos, v. 24 (1): 2015.
 
I. Conhecimento linguístico diz respeito ao conhecimento de mundo do leitor, relacionado a cultura de cada um.
II. Conhecimento linguístico diz respeito as formas de interação por meio da linguagem.
III. Conhecimento linguístico diz respeito ao conhecimento lexical e gramatical que permite a comunicação por meio de uma língua em comum.
 
Sobre o conhecimento linguístico, é correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, apenas.
	Resposta Correta:
	 
III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. A mobilização do conhecimento de mundo e da cultura é conhecido como conhecimento enciclopédico. Já a mobilização de conhecimentos sobre o uso da linguagem como forma de interação é conhecido como conhecimento interacional.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Koch (1997), as estratégias utilizadas no processamento textual são pragmáticas ou contextuais, ou seja, "estratégias em que se faz necessário o recurso ao contexto". Podem ser cognitivas, interacionais e textuais. As de ordem cognitiva têm a função de permitir ou facilitar o processamento textual, seja em termos de produção ou de compreensão e interpretação. São estratégias de uso do conhecimento, que depende dos objetivos do usuário, da quantidade de conhecimento disponível a partir do texto e do contexto, bem como de suas crenças, opiniões e atitudes, o que torna possível, no momento da interpretação, reconstruir não somente o sentido intencionado pelo autor do texto como também outros sentidos, não previstos ou não desejados pelo autor.
 
Fonte : SAMPAIO. M. O. Estratégias textual-discursivas em redações escolares . Disponível em: <https://www.filologia.org.br/xiicnlf/textos_completos/Estrat%C3%A9gias%20textual-discursivas%20em%20reda%C3%A7%C3%B5es%20escolares%20-%20MARCILENE.pdf>. Acesso em: 31 ago. 2019.
 
Analiseos itens a seguir:
I.                  Frames
II.                  Script
III.                Planos
IV.                Cenário
V.                  Sequências
 
Constituem os modelos cognitivos globais:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Script.
	Resposta Correta:
	 
Script.
	Comentário da resposta:
	Resposta Correta. Os modelos cognitivos globais são a representação do conhecimento prévio que se encontram arquivados na memória do leitor/receptor, ativados na interação entre autor-receptor de modo a auxiliar na construção do sentido do texto.                
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	“Koch [...] mostra também que ‘o conhecimento não consiste apenas em uma coleção estática de conteúdos de experiência, mas também em habilidades para operar sobre tais conteúdos e utilizá-los na interação social.’ Não é o estático que nos permite entender um texto, mas essa habilidade de operar, sociocognitivamente, sobre ele. Para isso, além de outros meios e recursos de estratégias, recorremos a três grandes sistemas de conhecimento, assim trazidos por Elias & Koch [...] como o (...) conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico e conhecimento interacional" (DIKSON; ROCHA, 2015, p.5)
 
Fonte: DIKSON D; Rocha M B. A Linguistica de texto e o processamento textual de tirinhas no Enem. Linguasagem, São Carlos, v. 24 (1): 2015.
 
 Sobre o conhecimento interacional, é correto o que se encontra em qual alternativa?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Conhecimento interacional é quando mobilizamos o nosso conhecimento de mundo e cultural para o entendimento correto de um texto.
	Resposta Correta:
	 
Conhecimento interacional diz respeito às formas de interação através da linguagem, pois o sentido de um texto é construído na interação sujeitos-texto.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. O conhecimento enciclopédico é quando mobilizamos nosso conhecimento de mundo e nossa cultura para realizar uma interpretação de um texto. O conhecimento lexical e gramatical de uma língua, permitindo a comunicação entre duas ou mais pessoas, é conhecido como conhecimento linguístico. Já o conhecimento sobre como usar a linguagem nos momentos de interação é conhecido como conhecimento interacional.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Estratégias metadiscursivas são aquelas que tomam por objeto o próprio ato de dizer. Isto é, ao colocar em ação tais estratégias, o locutor avalia, corrige, ajusta, comenta a forma do dizer; ou, então, reflete sobre sua enunciação, expressando a sua posição, o grau de adesão, de conhecimento, atenuações, juízos de valor, etc. tanto em relação àquilo que está a dizer, como em relação a outros ‘ditos’.” (KOCH, 2015,  p.119)
Fonte: KOCH, IV. Introdução à Linguística Textual: trajetória e grandes temas. São Paulo: Contexto; 2015. 
 
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos, analise as afirmações a seguir.
 
I. As estratégias metadiscursivas, diferente das estratégias formulativas, aparecem na atividade discursiva em si, enquanto as formulativas estão no plano do .
II. As estratégias classificadas como metaformulativas são aquelas em que o objeto é o próprio texto: sua estruturação, o código usado,  estatuto de um segmento textual em relação aos precedentes ou subsequentes.
III. As estratégias reformulativas são aquelas que indicam a retomada do segmento de um  para, então, reformulá-lo, reorganizando a mensagem dita e eliminando possíveis problemas de compreensão.
Assinale a alternativa com as afirmações corretas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. As estratégias metalinguísticas são aquelas que aparecem na atividade discursiva em si - enquanto que as estratégias formulativas acontecem no plano do . Uma das estratégias metadiscusivas é a metaformulativa que tem o próprio texto como objetivo. Outro exemplo de estratégia metadiscursiva é a reformulativa que indica a retomada de um  para reformulá-lo a fim de eliminar problemas de compreensão. Por isso, as três afirmações estão corretas.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Articuladores textuais, ou marcadores discursivos, são expressões linguísticas, provenientes das classes de conjunções, advérbios, preposições, envolvidas na construção do sentido do texto.  Eles relacionam segmentos textuais de qualquer extensão (períodos, parágrafos, sequências textuais ou porções maiores do texto) e contribuem para a interpretação do , com três funções relevantes: cognitiva, por guiarem o interlocutor no percurso interpretativo do texto; enunciativa, por remeterem ao próprio evento da enunciação; argumentativa, por apontarem a orientação argumentativa do texto.” Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/articuladores-textuais
Acesso em 01 set. 2019
 
Sobre os articuladores textuais, assinale a alternativa que apresenta uma classe de marcadores textuais:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
discursivo-argumentativos.
	Resposta Correta:
	 
discursivo-argumentativos.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Os marcadores textuais estão classificados em 4 classes: discursivos-argumentativos, conteúdo proposicional, organizadores textuais, metadiscursivos.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	“O processamento textual se realiza por meio de estratégias sociocognitivas que movimentam diversos tipos de conhecimentos depositados em nossa memória, devido ao contexto e às situações de interação social a que as pessoas são expostas. Dentre os vários conhecimentos que temos em nossa mente, ganham destaque três grandes sistemas, conforme já apontado, que são o linguístico, o enciclopédico e o interacional, ativados, individual ou mutuamente, quando da necessidade da interpretação de textos (orais ou escritos, acompanhados ou não de imagens)” (DIKSON;ROCHA, 2015, p.5)
Fonte: DIKSON D; Rocha M. B. A Linguística de texto e o processamento textual de tirinhas no Enem. Linguasagem, São Carlos, v. 24 (1): 2015.
 
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos, analise as afirmações a seguir.
 
I. O processamento textual não tem ligação com a interpretação do texto, pois o processamento textual tem relação apenas com o conhecimento linguístico.
II. Por conhecimento linguístico entendemos o conhecimento lexical e gramatical de uma língua, que possibilita a comunicação eficaz entre o texto e seu leitor.
III. O processamento textual tem como finalidade ajudar na interpretação de texto, afinal é necessário ativar os mecanismos de conhecimento linguístico, enciclopédico e interacional para compreender o sentido do texto.
 
Assinale a alternativa com as afirmações corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas
	Resposta Correta:
	 
II e III, apenas
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta.O processamento textual é responsável pelo processo de interpretação de um texto, pois necessita-se ativar os conhecimentos linguísticos, enciclopédicos e interacionais. Por conhecimentos linguísticos entendemos o conhecimento lexical e gramatical de uma língua a fim de uma ter uma comunicação entre o texto e seu interlocutor.  Assim, I é uma afirmação correta.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Koch e Elias (2012), na atividade de leitura e produção de sentido, o leitor realizará, através de estratégias, um processamento textual que o ajudará na interpretação. Estas estratégias são orientadas a partir dos conhecimentos linguísticos, enciclopédicos e interacionais.
(...)
Tanto no texto escrito quanto no texto falado, os produtores utilizam recursos como o explícito e o implícito – “muito além das simples palavras que compõem as estruturas”. (KOCH & ELIAS, 2012, p. 58-59), Assim sendo, a produção de sentidos do texto efetua-se a partir de conhecimentos linguísticos, enciclopédicos e interacionais, que se realizam mediante os aspectos contextuais.
 
Fonte: MELO, R. C. de S. Estratégias de processamento textual:uma contribuição da Linguística Textual para a leitura dos gêneros “charge” e “tira”. Disponível em: <http://mariaflaviafigueiredo.com.br/downloads/Estrategias%20de%20processamento%20textual%20-%20uma%20contribuicao%20da%20linguistica%20textual%20para%20a%20leitura%20dos%20generos%20charge%20e%20tira.pdf>. Acesso em 01 set. 2019.
 
Analise os itens:
 
I. A sinalização textual fornece ao interlocutor apoios para o processamento textual, através de orientações ou indicações para cima, para baixo (no texto escrito), para frente e para trás.
II. A coesão e a coerência não estão interligadas devido à dinâmica do processamento textual e existe a completude na tessitura textual sem a fusão produzida por esses dois elementos.
III. Na atividade de leitura e produção de sentido, o leitor realizará, através de estratégias, um processamento textual que o ajudará na interpretação.
IV. A Linguística Textual pode ser definida como o estudo das operações linguísticas, discursivas e cognitivas reguladoras e controladoras da produção, construção e processamento de textos escritos ou orais em contextos naturais de uso.
 
De acordo com a Linguística Textual, estão corretas:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III e IV apenas.
 
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta Incorreta. A compreensão textual não deve ser considerada como algo acabado, pois é uma movimentação contínua constituída por inúmeros tipos de conhecimentos e, assim, o processamento textual ocorre através de estratégias sociocognitivas que movimentam diversos tipos de conhecimentos arquivados em nossa memória, devido ao contexto e às situações de interação social a que os sujeitos são expostos.
 
	
	
	
Sexta-feira, 10 de Setembro de 2021 23h54min40s BRT