Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa fixação II as 3 tentativas

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Exercício de Fundamentos e Metodologia do 
Ensino da Língua Portuguesa - Exercício de 
Fixação 2 - Tentativa 1 de 3 
 
Questão 1 de 10 
A leitura de formação de leitor tem por objetivo desenvolver 
no aluno a familiaridade com a língua escrita mediante a 
leitura de vários gêneros textuais, numa quantidade tal que 
o faça gostar de ler e de perceber a importância da leitura 
para sua vida pessoal e social, transformando-a num hábito 
capaz de satisfazer o gosto e a necessidade. Com base no 
enunciado analise as afirmações a seguir: 
A - 
I. A inserção do aluno no universo da cultura letrada por 
meio da leitura desenvolve a sua habilidade de dialogar 
com os textos lidos, auxiliando-o na formação de sua 
cidadania, cultura e sensibilidade. 
II. Ensinar a ler é levar o aluno a reconhecer a necessidade 
de aprender a ler tudo o que já foi escrito, desde o letreiro 
do ônibus aos nomes das ruas, dos bancos e das casas 
comerciais – leituras fundamentais para a sobrevivência e 
orientação em uma civilização construída a partir da língua 
escrita. 
III. Ler o jornal que vai relacioná-lo minimamente com o 
mundo lá fora; ler os poemas que vão dar concretude, 
qualificar e expandir os limites de seus sentimentos; ler 
narrativas que vão organizar sua relação com a 
complexidade da sua vida social. 
IV. Ensinar a ler é também dar acesso aos meios 
expressivos necessários para que o aluno leia não apenas 
textos contemporâneos, dialogando com eles dentro de um 
universo comum de questões, problemas e descobertas, 
mas também textos antigos, para que ele possa perceber 
que a língua portuguesa que ele lê é produto do trabalho 
de pessoas como ele, que a tornaram capaz de expressar 
o que for necessário. 
V. Assim que uma criança nasce já começa de alguma 
forma a aprender a ler com as pessoas que estão ao seu 
redor, a leitura faz parte do nosso cotidiano. 
É correto apenas o que se afirma em:{ 
 
D - I, II, III e IV. Resposta correta 
 
 
Questão 2 de 10 
A Professora Camila Marcelina Pasqual, em sua aula de 
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua 
Portuguesa, destaca que é tarefa da educação dar 
condições aos alunos para fazer o uso dos discursos em 
suas diversas modalidades. Pensar em linguagem nas 
suas várias concepções é relevante, mas acima de tudo 
devemos pensar no ser humano na aquisição no 
desenvolvimento da oralidade e da escrita para que o 
sujeito se sinta inserido na sociedade contemporânea. É 
comum encontrar em referências teóricas três concepções 
que correspondem às três grandes correntes dos estudos 
linguísticos: Linguagem como expressão do pensamento, 
linguagem como instrumento de comunicação e linguagem 
como forma de interação. Segundo Geraldi (1984), “as três 
concepções de linguagem são tão necessárias e 
importantes como a concepção de educação, pois implicam 
numa postura educacional diferenciada contemplando a 
linguagem como lugar de constituição de relações sociais 
em que os falantes se tornam ouvintes”. 
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas. 
Linguagem como instrumento de comunicação está ligada 
a teoria da comunicação e vê a língua como código 
(conjunto de signos que se combinam segundo regras) 
capaz de transmitir ao receptor uma certa mensagem. 
PORQUE 
O ensino da língua portuguesa centra-se em listagem de 
palavras destinadas à memorização em exercícios 
repetitivos em pontos de gramática concebendo a 
linguagem como um código a ser treinado e um 
comportamento a ser medido. 
 
D - As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é 
uma justificativa correta da primeira. Resposta correta 
 
 
Questão 3 de 10 
A Professora Iêda Maria Janz Woitowicz, em sua aula de 
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua 
Portuguesa, destaca que letramento não é um método e 
sim uma prática implantada nas ações habituais da 
sociedade havendo desse modo a precisão de uma 
modificação nas propostas pedagógicas para que se possa 
alfabetizar letrando, pois o processo de ensino 
aprendizagem da leitura e da escrita na escola não pode 
ser aceito como um mundo à parte e não ter o desígnio de 
preparar o sujeito para a realidade na qual ele se coloca. 
Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com 
F segundo o que constata a autora Magda Soares sobre a 
escrita. 
( ) A autora afirma que a escrita é a maneira pela qual a 
criança interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de 
sílaba a cada uma. É o momento em que a criança faz 
correspondência da escrita com a fala. 
( ) Magda Soares aponta que a inserção no mundo da 
escrita se dá por meio da aquisição de uma tecnologia a 
alfabetização, e por meio do desenvolvimento de 
competências (habilidades, conhecimentos e atitudes) de 
uso efetivo dessa tecnologia em práticas sociais que 
envolvam a língua escrita. 
( ) O letramento compreende tanto a apropriação das 
técnicas para a alfabetização quanto esse aspecto de 
convívio e hábito de utilização da leitura e da escrita. 
( ) A escrita é um fenômeno natural equivalente para todos 
os homens, ainda que se manifestem em línguas que se 
fizeram historicamente desiguais. 
( ) Escrever é um ato voluntário, mas só ler ou escrever não 
significa que o indivíduo é letrado. É preciso decifrar 
símbolos. 
Alternativa correta é: 
C - F, V, V, F.F Resposta correta 
 
Questão 4 de 10 
Vivenciando diferentes formas de comunicação, em 
situações reais e concretas de uso social da escrita, o 
aluno perceberá diferentes estruturações de textos. Sendo 
assim, aponte a alternativa correta. 
 
A - Estudo de gêneros textuais diversificados é 
oportuno à educação, pois tal conhecimento facilita a 
comunicação em diferentes ambientes. Resposta 
correta 
 
 
Questão 5 de 10 
A língua portuguesa já é entendida e falada pela criança 
que se vai alfabetizar, ela, geralmente com sete anos, 
demonstra estar em processo de aquisição da linguagem. 
Já sabe falar, entende o que dizem, tem diversidade de 
ações dependendo de situações, executa alguns trabalhos 
e, se é preciso, devido a circunstâncias adversas, 
sobrevive com essa capacidade de encontrar soluções 
para atravessar estágios de fome ou miséria. Nos 
encantamos em observar uma criança quando esta começa 
a discriminar os sons da fala, a pronunciar as primeiras 
palavras. Cada criança tem seu tempo e a aprendizagem 
do código linguístico procede da interação complexa entre 
a capacidade biológica e a estimulação ambiental e evolui 
de acordo com o progresso do desenvolvimento 
neuropsicomotor. Relacione as colunas de acordo com os 
estágios de desenvolvimento da aquisição da linguagem da 
criança. 
I- Balbucio, produção de sons vogais. 
II- Consoantes e vogais. 
III- As primeiras palavras. 
IV- Os enunciados de uma palavra. 
V- Aquisição completa do processo de linguagem. 
( ) em torno de 12 meses. 
( ) entre os 10 e 12 meses. 
( ) em torno dos 6 meses. 
( ) dos 3 a 4 meses. 
( ) aos 7 anos. 
Assinale a alternativa correta: 
 
E - IV, III, II, I, V Resposta correta 
 
Questão 6 de 10 
A necessidade de repensar o ensino da Língua Portuguesa 
deve-se aos avanços da pesquisa sobre a linguagem e o 
ensino de línguas. No âmbito das discussões sobre o 
assunto, tem prevalecido a concepção de linguagem que 
vem sendo chamada de interacionista, na qual o 
conhecimento da linguagem é interiorizado a partir de 
atividades com a própria linguagem tecida nas relações 
sociais, na interlocução. Esse cenário somado ao 
desenvolvimento tecnológico que possibilita novas formas 
de comunicação confia a sociedade do novo milênio 
atributos cada vez mais grafocêntricos, o que, por sua vez, 
remete-nos a obrigação do uso apropriado das várias 
linguagens. Assinale as alternativas verdadeiras com V e 
as falsas com F para alguns valores e atitudes subjacentes 
às práticas de linguagem nos usos sociais explicitados nos 
PCN. 
( ) Reconhecimento de que o domínio da linguagem escrita 
pode oferecer ao sujeito melhores possibilidades de acesso 
ao trabalho. 
( )Reconhecimentoda necessidade e importância da língua 
escrita no processo de planejamento prévio de textos orais. 
( ) Preocupação com a qualidade das produções escritas 
próprias, tanto no que se refere aos aspectos formais – 
discursivos, textuais, gramaticais, convencionais – quanto à 
apresentação estética. 
( )Valorização da linguagem escrita como instrumento que 
possibilita o acesso ao saber e ampliação de conhecimento 
do mundo. 
( ) Reduzir o tratamento da oralidade a uma abordagem 
instrumental é suficiente para que alunos dominem a fala 
pública. 
Alternativa correta é: 
D - V, V, V, V.F Resposta correta 
 
Questão 7 de 10 
O desenvolvimento da capacidade de expressão na língua 
portuguesa, propiciando o acesso a uma nova forma de 
leitura do mundo e introduzindo o aluno num contexto 
gradativo de sistematização das situações de 
aprendizagem é uma finalidade da educação. Qual é afinal, 
a finalidade do trabalho com a língua portuguesa? 
 
 
 
C - Facilitar a produção de textos do aluno, dando-lhe 
as condições ideais para tornar-se um escritor 
competente, um produtor de significados (e não um 
mero reprodutor de textos). Resposta correta 
 
 
Questão 8 de 10 
Geraldi (1991, p. 100) define texto como uma sequência 
verbal escrita coerente formando um todo acabado, 
definitivo e publicado não quer dizer lançado por uma 
editora, mas simplesmente dado a público, isto é, 
cumprindo sua finalidade de ser lido. A destinação de um 
texto é sua leitura pelo outro, imaginário ou real. Por isso, 
cada professor em sala de aula deve vincular por meio da 
produção escrita conteúdos específicos da disciplina com a 
vida de seus alunos, solicitando-lhes que escrevam sobre 
aspectos de suas vidas e propor que esses textos sejam 
lidos para colegas e discutidos em sala de aula. Quanto à 
produção do texto na escola, Geraldi (2002) apresenta 
algumas condições necessárias. Seriam elas: 
 
I. É preciso que o aluno tenha o que dizer. 
II. Que tenha uma razão para dizer. 
III. Que tenha para quem dizer. 
IV. Que domine totalmente a escrita e a norma padrão. 
V. Que domine a fala e a escrita na norma padrão; 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I, II e III. Resposta correta 
 
Questão 9 de 10 
Fávero, Andrade e Aquino (1999, p. 69) mostram que a fala 
e a escrita divergem em muitos aspectos: “nos seus modos 
de aquisição; nas suas condições de produção, 
transmissão e recepção; nos meios pelos quais os 
elementos de estrutura são organizados”. Avalie as 
afirmações abaixo, em relação às diferenciações entre a 
aquisição da fala e o desenvolvimento da escrita 
I. A aquisição da linguagem oral acontece de maneira 
natural, bastando, para isso, colocar a criança em contato 
com falantes de uma língua. 
II. A escrita precisa ser ensinada: a maioria das pessoas 
passa por um processo escolar de letramento, para 
aprender a ler e a escrever. 
III. Excluindo-se os casos de patologias, todas as crianças 
aprendem a falar. 
IV. Muitas crianças e adultos jamais terão acesso à escrita 
até porque existem muitas comunidades ágrafas, embora 
todas façam uso da linguagem oral. 
V. Por falta de acesso e/ou condições de difícil acesso às 
escolas, muitas crianças são impossibilitadas de aprender 
a ler a escrever. 
É correto apenas o que se afirma em: 
D - I, II, III e IV. Resposta correta 
 
 
Questão 10 de 10 
Na sociedade contemporânea, preparar os alunos para 
uma ação mais consciente no exercício da cidadania 
requer a elaboração de estratégias de ensino que 
contemplem as atuais orientações pedagógicas. Diante 
desse contexto, quais gêneros discursivos devemos 
ensinar na disciplina de língua portuguesa, em especial, na 
literatura infantil? 
A - Apostar em trabalhos a partir de determinados 
gêneros escritos para crianças, porque o modo como 
se configuram requer um trabalho diferenciado, deve 
ter também planejamentos claros e precisos para o 
benefício do aluno. Resposta correta 
 
 
Exercício de Fundamentos e Metodologia do 
Ensino da Língua Portuguesa - Exercício de 
Fixação 2 - Tentativa 2 de 3 
 
Questão 5 de 10 
Somente o conhecimento pleno da língua que a escrita 
representa é capaz de oferecer ao leitor condições 
adequadas para uma leitura que englobe a decifração e a 
compreensão. Ou seja, para que o aluno leia um texto e 
compreenda o que está escrito, não basta decifrar os sons 
da escrita, nem é suficiente descobrir os significados 
individuais das palavras. Um texto é composto das relações 
entre as palavras e as frases em todos os níveis 
linguísticos. Baseado no que diz o enunciado, podemos 
dizer que: 
I. O adequado é uma leitura na qual o leitor decifra o que 
está escrito, apropria-se das ideias que descobriu no texto, 
elabora todos esses conhecimentos como se fossem seus 
e, seguindo a lei da fidelidade ao literal do texto, passa a 
dizer o que leu, em uma fala que traduz o texto e revela 
seu modo de interpretá-lo. 
II. A leitura é ponto vital para a interpretação. Interpretar é, 
antes de mais nada, compreender. A interpretação bem 
feita envolve uma leitura criteriosa. 
III. Em se tratando de um texto, interpretar significa ir às 
entrelinhas, aos detalhes, às sutilezas da mensagem. 
Interpretar é ir além da superfície, penetrar fundo no texto, 
sentir todas as emoções que ele pode despertar. 
É correto apenas o que se afirma em: 
B - I, II e III. Resposta correta 
 
 
Questão 9 de 10 
Aponte qual dessas atividades está menos adequada ao 
propósito de trabalho com gêneros textuais. 
 
 
D - Realizar cópia de determinado trecho de livro com o 
intuito de aperfeiçoar a grafia dos alunos exercitando 
sua coordenação motora fina Resposta correta 
 
 
Exercício de Fundamentos e Metodologia do 
Ensino da Língua Portuguesa - Exercício de 
Fixação 2 - Tentativa 3 de 3 
 
Questão 4 de 10 
Segundo o Referencial Curricular Nacional, os livros 
didáticos de língua portuguesa destinados a educação 
infantil são fundamentais para oferecer para os alunos 
inúmeras oportunidades de se apropriarem do sistema de 
escrita, oportunizando o contato com textos que fazem 
parte do ambiente extraescolar. É importante frisarmos que 
atualmente com a ampliação de estudos sobre letramento e 
alfabetização surge a necessidade de distinguir e relacionar 
o que é alfabetização apropriação do ato de ler e escrever, 
e o que é letramento uso social da leitura e da escrita. 
Afinal, o panorama da sociedade atual exige cidadãos que 
participem do universo letrado. Nesse sentido, é necessário 
que o livro didático promova o contato com textos de 
diversos gêneros. A Professora Camila Marcelina Pasqual, 
em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da 
Língua Portuguesa, destaca as sete atividades 
consideradas indispensáveis para trabalhar com alunos da 
Educação Infantil: familiarização com as letras, análise 
fonológica, identificação de letras e palavras, escrita, 
composição e decomposição de palavras, contagem de 
letras, cópia e diferenciação entre desenho e escrita. Nesse 
contexto avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas. 
Familiarização com as letras são atividades que propõem o 
trabalho sistemático com uma determinada letra, no 
entanto essa atividade tem por objetivo levar os alunos a 
reconhecerem as letras que compõem as palavras. 
PORQUE 
Sabe-se que a escrita concebe a pauta sonora, por isso é 
importante sugerir atividades que arranjam a relação 
grafofônica. 
Diante desse contexto, contribui também para formação 
leitora do aluno. 
 
E - As duas são alternativas verdadeiras, mas a 
segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
Resposta correta 
 
Questão 9 de 10 
Segundo Paulo Freire, a leitura não tem fronteiras, 
compreendendo todo o processo de aprendizagem que se 
inicia no instante do nosso nascimento. A leitura está 
relacionada à forma que é oferecida nas escolas, sendo a 
literatura infantil um ponto de partida para outros textos. 
Portanto, é necessário uma conscientização da importância 
da literatura infantil para a vida, paraa formação de um 
povo. Assinale as alternativas verdadeiras com V e as 
falsas com F sobre o que é literatura infantil. 
( ) Literatura é uma questão de leitura, restringia-se a mera 
decodificação ou repetição do autor. 
( ) A literatura infantil é arte, e como arte deve ser 
apreciada e corresponder plenamente a intimidade da 
criança. A criança tem um apetite voraz pelo belo e 
encontra na literatura infantil o alimento adequado para os 
anseios da psique infantil, alimento esse que traduz os 
movimentos interiores e sacia os próprios interesses da 
criança. 
( ) Para que a obra literária seja utilizada como um objeto 
mediador de conhecimento, ela necessita estabelecer 
relações entre teoria e prática, possibilitando ao professor 
atingir determinadas finalidades educativas 
( )A literatura infantil, portanto, pode ser utilizada apenas 
como um "pretexto" para o ensino da leitura e para o 
incentivo à formação do hábito de ler. 
( ) Ler é interpretar, mas nem sempre é necessária a 
compreensão. Pode tratar de simples decifração de signos. 
Alternativa correta é: 
C - F, V, V, F, F Resposta correta