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 Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIJOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA 6568-60_54202_R_E1_20212_03 CONTEÚDO
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a.
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1. 
PERGUNTA 1
"Se a cultura está ligada à possibilidade da criação do homem, e se sua capacidade de significar o
mundo ocorre a partir da linguagem, então, quando a criança se relaciona com as pessoas do seu
ambiente, ela vai se constituindo como ser humano, participante da cultura, ao mesmo tempo em
que produz cultura." (ARNAIS, 2012)
Diante do exposto, dois são os eixos fundamentais pelos quais a criança se relaciona com a
cultura:
o pensamento e a linguagem.
as festas e a alimentação.
a psicologia e a educação.
a cultura de cada grupo social e o acervo cultural da humanidade.
a cultura popular e a cultura lúdica.
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1. 
PERGUNTA 2
Uma estudante do curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança que brincava com
uma boneca. Muito provavelmente, ela estava reproduzindo uma situação que já deve ter sido
vivenciada na sua realidade. A criança colocou a mão na testa da criança, simulou medir a febre
com um lápis e, em seguida, com uma seringa, preparou-se para dar injeção na boneca. A
estudante refletiu sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando qual deles
corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. No que se refere ao
campo da psicologia e da educação, podemos compartilhar a ideia de Vygotsky ao dizer que, na
cultura, estão implicados os significados que o homem produz a partir das relações que ele
estabelece na vida em sociedade. Portanto, a atividade humana é:
somente uma forma de observar das ações humanas.
a única expressão do ser humano.
um ato de interação com outros humanos, apropriação e criação.
uma forma de reproduzir os ensinamentos.
um ato inconsciente de criar símbolos e significados.
0,3 pontos Salva
a.
PERGUNTA 3
Sobre a cultura lúdica, podemos dizer que:
é a coparticipação da criança na vida em sociedade.
0,3 pontos Salva
?
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UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
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1. 
é a interação da criança com outras crianças em um espaço escolar.
é produzida pela criança através da brincadeira e dos brinquedos, que são a sua maior
forma de expressão.
envolve o brincar, uma forma de expressão e apreensão das situações da vida social.
é uma forma de compartilhar experiências brincantes.
a.
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1. 
PERGUNTA 4
Para a criança, o seu primeiro brinquedo é:
o seu próprio corpo.
o adulto.
os enfeites que ficam pendurados no berço.
a descoberta da sua mãozinha.
a chupeta.
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a.
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1. 
PERGUNTA 5
Podemos afirmar que o brinquedo difere do jogo? Por quê?
sim, pois o brinquedo supõe uma relação íntima da criança e uma indeterminação quanto
ao seu uso.
sim, pois apenas o brinquedo possui um sistema de regras que organiza sua utilização.
sim, pois o jogo não pressupõe a ação espontânea e livre da criança.
não, porque todos os autores que tratam do estudo do lúdico na Educação Infantil
consideram brinquedo e jogo como sinônimos.
não, pois tanto o brinquedo quanto o jogo permitem à criança apenas um tipo de
brincadeira.
0,3 pontos Salva
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1. 
PERGUNTA 6
Vivemos em plena sociedade do conhecimento, a qual superou a sociedade industrial. Essa
passagem tem correspondido a mudanças nas relações entre a educação e a vida em sociedade.
Para que o educador possa desenvolver intervenções consequentes, faz-se necessário conhecer
os aspectos que caracterizam a educação contemporânea. Jacques Delors (2000) propõe alguns
pilares fundamentais para realizar esse trabalho:
a organização flexível do trabalho e o aperfeiçoamento acelerado dos meios de transporte,
comunicação e tecnologia.
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
tecnologia, comunicação, artes e conhecimentos gerais.
competências e vivências.
liberdade de aprender; divulgar os conhecimentos aprendidos e as novas tecnologias.
0,3 pontos Salva
a.
PERGUNTA 7
A brincadeira é um dos direitos da criança; direito, esse, consagrado na Convenção dos Direitos da
Criança e nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil. Para Vygotsky (1998), o brincar é o
verdadeiro "laboratório da infância". Por meio dos jogos e brincadeiras, as crianças estão:
apenas transformando as brincadeiras em atividades parecidas com as dirigidas pelas
professoras
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1. 
professoras.
transformando o ato de aprender num ato prazeroso em que o descobrir, construir e
reconstruir o conhecimento se tornam significativos e duradouros.
 
realizando vivências cotidianas que pouco ou nada influenciam a construção do
conhecimento.
assegurando o brincar, uma vez que ele é visto como algo desejável, mas que não substitui
a transmissão formal do conhecimento nas creches.
interagindo, mas cabe sempre e somente ao adulto criar situações de confronto com
diferentes manifestações culturais de maneira a construir conhecimento.
a.
b.
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1. 
PERGUNTA 8
Analise as duas imagens a seguir, de diferentes autores e em diferentes épocas:
 
O elemento imagético das duas figuras nos remete a diferentes concepções. No entanto,
lembramos que a qualidade educativa é dependente da existência de três fatores que se articulam:
os espaços físicos, as condições materiais e as intenções pedagógicas do professor. Nessas duas
imagens, fica clara a visão de criança através:
da posição ordenada dos alunos.
do cuidado na organização do ambiente.
da atenção dos alunos à fala do professor.
da interação entre os alunos.da postura irregular dos alunos.
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a.
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1. 
PERGUNTA 9
Alguns jogos, cujos temas abordam animais, natureza, casa, familiares, letras, dia a dia, são
considerados mais educativos para a Educação Infantil. Isto ocorre porque, além da motivação,
esses temas:
são mais fáceis.
enriquecem as habilidades motoras das crianças.
são variados e expressam o conteúdo curricular da Educação Infantil.
contribuem para a formação da criança e auxiliam a enfrentar obstáculos e a conviver
melhor em sociedade.
devem ser abordados na hora da história.
0,3 pontos Salva
PERGUNTA 10 0,3 pontos Salva
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Leia a descrição do jogo abaixo e escolha o tipo que melhor se identifica com as habilidades que
ele desenvolve:
 
Movimentos a partir do comando
 
As crianças estarão correndo livremente num espaço reservado para essa atividade, que pode ser
a quadra ou um espaço livre aberto, ao som de música. Correr é um exercício por excelência para
a criança. Ela está em ação, livre despreocupada. Ao parar a música, ela deve parar, cristalizando
um movimento, uma imagem.
 
jogo de resistência e força.
jogo motor.
jogo de apreensão.
jogo de flexibilidade.
jogo de manipulação.
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