Introdução a Docência - Atividade 1

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM LETRAS (PORTUGUÊS/INGLÊS)
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
Bianca de Oliveira Parreira – RA: 2123755
Natally Ferreira da Silva Souza – RA: 2191692
Polo Jandira - SP
Polo Barueri - SP
2021
Sumário
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS	3
1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO	3
1.2 O FAX DO NIRSO	3
1.3 - A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO)	4
1.4 - UMA PESCARIA INESQUECÍVEL	4
1.5 – A FOLHA AMASSADA	5
1.6 – A LIÇÃO DOS GANSOS	5
1.7 – ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA	6
1.8 – COLHERES DE CABO COMPRIDO	6
1.9 – FAÇA PARTE DOS 5%	6
1.10 O HOMEM E O MUNDO	6
1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS	7
1.12 UM SONHO IMPOSSÍVEL?	7
1.13 PIPOCAS DA VIDA	7
REFERÊNCIAS	8
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO
O conceito de "educação" tende a ser equivocado e generalizado, pois temos em mente que ser uma pessoa "educada" é ser uma pessoa letrada, que sabe se portar em convívio social dizendo coisas como "por favor" ou "obrigada". 
A educação é entendida e ensinada de formas diferentes em locais diferentes, de acordo com as necessidades e tradições do povo em que ela está inserida. Tendo como exemplo os trechos da carta presentes no texto, para o índio é de extrema importância que os membros de sua tribo saibam caçar, pescar, correr, resistir a fome e ao frio, aprender os diferentes tipos de arte e a cultuar seus deuses e seguir suas tradições religiosas. 
Agora, para o homem branco, a educação tem como objetivo ensinar os membros de sua sociedade a como fazer cálculos complexos, como interpretar os autores clássicos, a como administrar terras e seus funcionários, a como dirigir um automóvel, a se portar de maneira adequada em eventos sociais, a ser um bom fiel e seguir a ética de sua religião monoteísta. 
Pode-se ver claramente que o que é necessário para um, não vem a ser para o outro. Como educador, é importante que um professor saiba a sociedade em que vive, e o que é necessário para que seus alunos recebem a educação apropriada para que possam entender seus costumes e respeitar os do próximo.
1.2 O FAX DO NIRSO
Em muitos cenários, ser um funcionário competente não implica em ser, necessariamente, uma pessoa culta que conhece todas as normas da fala e da escrita na língua portuguesa. 
Nirso tem o perfil de um bom vendedor, com suas particularidades conseguia vender os produtos e gerar resultado para sua empresa, mesmo que em seus faxes seja possível ver que ele não sabe escrever de maneira correta (pois ele escreve do jeito que se fala). Mas quando deixamos esse aspecto de lado, um aspecto que não interfere na performance de Nirso em sua profissão, vemos que ele continua sendo um exemplo de funcionário e vemos que no final da leitura, seu superior diz que todos devem se preocupar menos em escrever certo e vender mais, assim como o próprio Nirso.
A educação formal, diversas vezes, não trabalha em conjunto com outros aspectos, como determinação, empenho, aptidão, perfil, personalidade entre outros. Em alguns casos, a pessoa em questão possuí a escrita perfeita, mas na hora de exercer sua profissão não consegue se sair muito bem.
1.3 - A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO)
Toda história e situação possuí diversos pontos de vistas, e claro que eles se diferem, pois são de pessoas diferentes que viveram ou presenciaram o acontecimento de formas divergentes. Isso também ocorre na educação e no ambiente acadêmico.
O educador nem sempre é o dono da razão ou o retentor da verdade, em alguns casos, quando um professor se comporta como um ser superior que nada tem para aprender, somente a ensinar, ele tender a prejudicar seus alunos e a se prejudicar, já que o ato de aprender é uma via de mão dupla em que o professor também é aluno, assim como o aluno também é professor.
1.4 - UMA PESCARIA INESQUECÍVEL
Ética é fazer aquilo que é considerado correto socialmente, independente das circunstâncias em que o indivíduo se encontra. Infelizmente, a ética não faz parte da grade curricular da maioria das escolas brasileiras, mas por quê? Pode-se dizer que é devido a uma questão sociopolítica, pois quando uma sociedade não possui consciência do que é ser ético, ela acaba praticando e normalizando o incorreto e aceitando os erros das autoridades e dos governantes do país. Um exemplo disso é a “Lei de Gerson” que consiste em adquirir vantagens para seu bem pessoal sem se preocupar com a questão ética. Entretanto, agir de forma incorreta ainda será antiético mesmo que seja visto como algo normal e agir de forma correta ainda será o certo mesmo que visto como algo excepcional.
1.5 – A FOLHA AMASSADA
Acreditamos que dizer “estou preparado emocionalmente” seja algo precoce, este preparo emocional ainda será desenvolvido ao decorrer das experiências práticas. Porém, mesmo com todo preparo necessário ainda pode ser complicado lidar com o temperamento dos alunos. No caso de alunos explosivos é preciso paciência, compreensão e diálogo para que eles possam ser entendidos e orientados. O problema não é necessariamente o aluno, mas sim as consequências das atitudes que ele toma, por isso a importância de o educador orientá-lo a fazer o melhor para si e para o meio em que estuda. Para um autocontrole, a melhor forma é sempre lembrar que também já estivemos na posição de estudante e o quanto somos sensíveis emocionalmente em certas fases da vida. 
1.6 – A LIÇÃO DOS GANSOS
Quando nós exercemos o papel de professor nos tornamos líderes, isto significa que somos responsáveis por guiar nossos alunos. É de grande importância estimular o nosso grupo a sempre fazer o melhor e exercer o exemplo disso, mas algumas falhas podem ser cometidas e quando isso acontecer devemos reconhecer nossos erros e consertá-los.
1.7 – ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA 
Se apenas nossos defeitos são destacados, não nos sentiremos motivados, e o mesmo acontece com os alunos. Devemos sempre destacar as qualidades dos alunos, pois assim eles se sentiram motivados a aprimorá-las cada vez mais. Os defeitos ainda devem ser notados, cautelosamente, de forma que possamos lidar com eles e fazer o possível para que sejam melhorados.
1.8 – COLHERES DE CABO COMPRIDO
O trabalho em equipe acontece quando um grupo se une para atingir um objetivo, é necessário organização, responsabilidade e criatividade. Trabalhar em grupo pode ser um desafio também, pois estamos lidando com outras pessoas com personalidades diferentes, por isso é de suma importância que haja respeito e que as discussões sejam resolvidas com diálogos eficientes. 
1.9 – FAÇA PARTE DOS 5%
Se quando pensamos em pessoas especiais consideramos apenas aquelas que são um grande destaque, premiadas e prestigiadas por muitos, certamente, será um número pequeno de pessoas. A diferença pode ser feita de várias formas, seja de modo simples ou de modo que gere uma grande repercussão. Em teoria, podemos escolher se queremos fazer a diferença ou não, mas acreditamos que essa escolha deva ser genuína. 
1.10 O HOMEM E O MUNDO
Todas as pessoas possuem a plena capacidade de aprender e ensinar, independente da idade, todos temos algo para compartilhar com o mundo. Consultando pessoas diferentes, encontramos soluções diferentes para os nossos problemas e para os problemas mundanos. Um professor deve sempre estar aberto para ouvir e aprender com seus alunos, vendo o mundo do ponto de vista deles.
1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS 
Como seres humanos, temos a necessidade da aceitação. Quando chegamos a um local novo, queremos ser bem recebidos, queremos nos sentir a vontade, sentir que fazemos parte daquele grupo. Na escola, o mesmo ocorre; criança ou adolescente, devem ser aceitos com uma boa recepção, principalmente pela parte dos professores. Caso o aluno em questão não se sinta acolhido no ambiente, a sua tendência é a de se isolar do grupo ou até mesmo atribuir sentimentos ruins ao mundo acadêmico, o que irá prejudicar suadesenvoltura como estudante e como cidadão.
1.12 UM SONHO IMPOSSÍVEL?
A desigualdade social prejudica a educação, sendo assim, em escolas localizadas em ambientes de baixa renda, há a necessidade de professores preparados para lidarem com a possível falta de estímulo que seus alunos receberão em suas casas. Um professor preparado para tal situação irá redobrar seus cuidados na hora de incentivar seus alunos e na hora de ter contato com os pais. Mais uma vez vemos a importância de um professor estar atento a realidade em que seus alunos vivem, para que assim, possa atender todas as necessidades que eles venham a ter.
1.13 PIPOCAS DA VIDA
Enquanto estamos vivos, estamos sujeitos a mudanças. Não podemos ficar acomodados em nossas situações, acreditando que elas serão as mesmas para sempre: temos que estar preparados para o “fogo” da vida, e quando ele nos acometer, devemos tirar o melhor proveito da situação, para que possamos aprender e nos transformar. A escola proporciona diversos momentos de mudança para os alunos, seja na hora de encarar um conteúdo novo ou na hora do convívio social com os colegas. Mas mudanças devem ser tidas com cuidado, pois elas podem ser muito dolorosas e acabar derrubando a pessoa por completo; por isso mesmo que devemos estar prontos para tudo e todos.
REFERÊNCIAS
ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. p. 7-10. 
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54-57. 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993. 
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002. 
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: Ática, 2002. 
 LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. 
RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação trabalho-educação. Niterói: UFF, 2001. 
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
FABOSSI, Marco. O fax do Nirso.
http://www.blogdofabossi.com.br/2008/10/o-fax-do-nirso-lideranca/