POSTAGEM_1_PEID

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM HISTÓRIA
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
MARDSON VINICIUS DA SILVA SANTOS
TEFÉ
2020
-
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO……………………………………………………………………………..3
2. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS…………………………………………..4
2.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO……………………………4
2.2 O FAX DO NIRSO………………………………………………………………………...5
2.3 A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO)………….5
2.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL………………………………………………………6
2.5 A FOLHA AMASSADA…………………………………………………………………...6
2.6 A LIÇÃO DOS GANÇOS………………………………………………………………….6
2.7 ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA………………………………………………………7
2.8 COLHERES DE CABO COMPRIMIDO………………………………………………….7
2.9 FAÇA PARTE DOS 5%……………………………………………………………………8
2.10 O HOMEM E O MUNDO………………………………………………………………..8
2.11 PROFESSORES REFLEXIVOS…………………………………………………………8
2.12 UM SONHO IMPOSSÍVEL……………………………………………………………...8
2.13 PIPOCAS DA VIDA……………………………………………………………………...9
3 CONCLUSÃO……………………………………………………………………………...10
3.1. REFERÊNCIAS………………………………………………………………………….11
2
1. Introdução
Este trabalho de prática de ensino: Introdução a Docência, foi elaborado, através de
pesquisas, referentes aos treze textos, com base nas orientações das Tele Aulas e o Livro-
texto.
Trabalho elaborado de acordo com as reflexões que vivemos, nas dificuldades e na
importância da educação nas nossas vidas
3
2. Reflexões referentes aos 13 textos
2.1 Educação? Educações: Aprender com o índio
Temos um exemplo de que a educação interage com a prática e com diversos grupos
diferentes. Indubitavelmente a educação está no nosso dia a dia, seja ela individual ou como
coletivo, através dela teremos uma série de ideias, qualidades e especialidades que formam
uma grande conduta que pode ser passada de geração em geração. O fato de poder educar,
cria-se uma expectativa melhor para a sociedade, a competição no mercado de trabalho
existirá uma certa competitividade. A educação não é só intelectual e moral do ser humano,
ela pode ser vista como um processo de desenvolvimento da capacidade física. O ato de
educar e ser educado pode ser de fato extraordinário, devido às circunstâncias de que a
sociedade nos determina a ter essa formação
Cada grupo tem a sua maneira de educar, o índio tem a sua forma de educar através de
sua capacidade física de caçar e de liderar, a sociedade brasileira é mista, com diversos povos
e etnias, contudo, nesse caso, a educação tem que se adaptar a esses diversos grupos,
lembrando que uma boa educação não se inicia na escola, e sim com sua família. A
mentalidade educar para o índio, é simplesmente, formar grandes homens para serem grandes
líderes, futuros chefes da comunidade, ao passo que, o índio afirma que tirando suas crianças
de suas terras e educando longe de seus costumes, seria um desperdiço, pois, não formaria
grandes homens.
A educação também está presente na religião, na politica, em todos os lugares, mas o
importante que a educação independente de raça ou cor ela inicia dentro de casa. A partir de
uma boa educação será formado grandes homens de bem. A educação pode ser considerada
uma dança; uma dessas danças é chamada de capoeira onde os negros tinham uma educação
física na mente, inicialmente formada como uma forma de defesa; trazida pelos escravos
africanos como uma forma de luta, de malandragem, que ao longo dos seculos passou a ser
considerada como uma arte, esporte, movimento cultura e educação.
Entretanto, a educação está ficando difícil de se lidar, pois o ser humano não está mais
respeitando uns aos outros, deixando esse papel somente para as escolas; tem que haver um
conjunto para que se tenha uma boa educação, e não criar somente responsabilidades para um,
a educação é de todos e para todos, se houver essa união, teremos dias melhores.
4
2.2 O fax do Nirso
De acordo com o fax do Nirso, nos mostra que a diferença faz parte da vida do ser
humano. Vivemos numa sociedade preconceituosa e que não sabem lidar com as diferenças;
para alguns a diferença transmite medo, insegurança, para outros ser diferente e encarado com
um ato de heroísmo. Através de nossas indiferenças, podemos sim ser reconhecidos pelos
nossos esforços, méritos e educação.
Falar e escrever como o Nirso não é um ato desmerecedor. Não podemos jugar o seu
profissionalismo naquilo que nos convém. Claro que com um pouco de educação para poder
se expressar melhor é de grande autoestima. Contudo o mercado de trabalho sempre será
competitivo, não podemos concretizar que todo bom profissional tenha uma boa educação ou
vice-versa, somos falhos, sempre erramos, porém, temos sempre uma chance de acertarmos.
2.3 A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)
Toda história tem seu lado narrativo de várias partes, hoje nos deparamos com a
narração do lobo. Devido a preocupação do Lobo com a sua casa “floresta”, citado no texto, o
lobo no seu momento de defesa da sua casa, ele avistou a chapeuzinho vermelho com uma
cesta cheia de produtos, contudo ele se precipitou, imaginou que a menina fosse fazer um
piquenique e possivelmente sujar a sua casa. Tomou-lhe a ousadia de falar com a menina, para
sair da floresta pelo mesmo caminho que a entrou. Trazendo o lobo para o nosso cotidiano,
vemos que o ser humano toma várias atitudes precipitadas, mostrando que não somos
perfeitos, através da educação podemos nos posicionar em outra linha de raciocínio, como
esperar e analisar a situação.
Ser diferente é ser único, é ter a capacidade de ajudar uns aos outros, é ser bondoso.
Para que essa bondade aconteça, devemos ser pacientes e estrategista, contudo, a educação
nos dá a chance de sermos pessoas melhores.
5
2.4 Uma pescaria inesquecível
Em grande parte das nossas vidas, vamos nos deparar com a ética e a moral. O
princípio da ética é nortear uma conduta do ser humano, nem todos tem essa conduta do bem
guardo no seu caráter. A educação e a ética elas devem andam juntas, ensinadas pelos nossos
pais a chamada “educação de berço”.
O texto narra que bons ensinamentos dos pais, podem ser levados para vida eterna. O
futuro do nosso país esta voltados ao aprendizado de nossas crianças, podendo não mudar o
mundo mais transformá-los numa sociedade de grade relevância
2.5 A folha amassada
Está muito difícil viver nesse mundo de hoje, enfrentaremos diversas dificuldades,
várias aflições e muitas injustiças no decorrer das nossas vidas. Sabemos que a vida nos
surpreende com seus altos e baixos, aproposito, devemos sempre manter a calma.
Podemos ser diferentes, podemos fazer a diferença nas nossas vidas para podermos
obter uma satisfação e uma boa educação perante a sociedade. Devemos mostrar para as
pessoas que podemos ser lembrados por causa da nossa educação.
A vida como ele é, focada na reação, na ação e na razão; se tivermos um foco com
essas atitudes seremos um ser humano melhor, isso é de suma importância para a nossa
formação como ser humano.
2.6 A lição dos ganços
De acordo com o texto, continuar voando sozinho, de fato será um trabalho de muita
resistência, vale ressaltar que podemos transpor para o nosso cotidiano, de tal forma que
ninguém vive sozinho, precisamos de uns dos outros, temos que ter comprometimento e
espírito de equipe. A maioria das grandes e pequenas empresas, buscam pessoas que gostam
de valorizar o trabalho em equipe, portanto, com diversos grupos na empresa o objetivo do
pensar gera diferentes ideias e criticas.
6
Quando se têm um líder que gosta de trabalhar em prol de sua equipe, o conforto, o
surgimento das ideias fluem. Veja a diferença de um líder individualista, não fluirá da mesma
forma que um líder que se expõe a ajudar, a crescer. Um grande líder trabalha pelo seu grupo,
sendo o primeiro está a frente de qualquer situação.
2.7 Assembleia na Carpintaria
O texto aborda nossosdefeitos e qualidades, as vezes nunca conseguimos enxergar
nossos defeitos, ou seja, se autoavaliar. É muito mais fácil apontar defeitos dos outros do que
qualidades. Um bom professor que também é um grande líder, elogia qualidades na presença
do grupo, mas quando for para apontar os defeitos nunca deverá ser em publico, chamará em
um lugar que esteja a sois e explicar a situação do erro ou defeito, dessa forma a pessoa
tentará melhorar, portanto, se sentira mais confiante e motivada para mudar.
Nunca devemos apontar sempre defeitos, claro com os defeitos nós aprendemos a não
errar. Somente erros apontado trará só aspectos negativos, e isso não é bom para uma grande
formação, seja ela no trabalho ou em sala de aula.
Devemos sempre exaltar as qualidades positivas e habilidades de cada um, contudo,
aprendendo com os nossos erros.
2.8 Colheres de Cabo Comprido
Quando DEUS convida o Pastor para conhecer o céu e o inferno. Ele ensina que na
vida haveria obstáculos e aflições. Devemos ser solidários uns com os outros, temos que
trabalhar em equipe. Trabalhar em equipe significa que o impossível se torna possível,
podemos ter confiança e respeitando cada um dos integrantes.
O professor ele tem que está preparado para trabalhar em equipe. Tem que está
preparado para o senso de sociabilidade do aluno.
7
2.9 Faça parte dos 5%
De acordo com o texto, sempre existirá aqueles que fazem a diferença e aquele que
não querem evoluir. Quando o professor cita os 5%, ele quis dizer que só os melhores terão
dedicação, obediência e a disciplina, de fato que para sermos um bom profissional devemos
nos dedicar com empenho, não podemos ficar surpresos quando encontrarmos péssimos
profissionais, ou seja, os 95%; para sermos bons devemos buscar sempre o melhor, se
continuarmos agindo de forma incondicional, a tendência é ficarmos na parte do resto. Bons
profissionais fazem a diferença, são aqueles que buscam não ser o melhor mais ficar entre os
melhores. 
2.10 O Homem e o Mundo
Nunca devemos duvidar das capacidades existentes nas pessoas, a criança estava certa
em primeiro consertar o homem e depois o mundo, devemos nos concertar para que tenhamos
como seguir em frente, não devemos subestimar as pessoas e principalmente uma criança, que
é de uma natureza pura. A mudança do homem será feita através de bons exemplos, contudo,
teremos um bom resultado.
2.11 Professores Reflexivos
De acordo com o texto, um Professor deve ter comprometimento com o seu
profissionalismo e com seus alunos. O Professor devera ter uma comunicação ampla com seus
alunos, e ser um grande motivador no aprendizado. Com um bom trabalho teremos a
formação de bons alunos. Tanto o Professor como o aluno devera ser bem recebido pela
escola, ambos tem que se sentir acolhido. 
2.12 Um Sonho Impossível
Fato que a desigualdade social existe e atinge milhares e milhares de brasileiros, por
termos uma desigualdade social muito grande, nós educadores, deveremos ter discernimento
para orientar nossos alunos, as vezes o trabalho na adolescência não é uma escolha e sim uma
necessidade, temos que ser os primeiros a orientar esse aluno a não desistir dos seus sonhos,
que tenha um interesse e motivação para continuar com seus estudos.
8
2.13 Pipocas da Vida
Devemos ter paciência com a mudança, alguns alunos querem mudar e outros não, a
mudança é do querer da pessoa, mas cabe o Professor orientar. As mudanças em nossas vidas
são necessárias, contudo, vale lembrar que a mudança não é de uma hora para outra, isso
define com um processo lento e sempre levando em conta em mudança positiva. Caso exista
em sala de aula, alunos tímidos, o Professor deverá orientá-lo para que haja mudança.
9
3. Conclusão
Concluo este trabalho de prática de ensino: Introdução a Docência, com uma
satisfação imensa, referentes aos treze textos, com base nas orientações das Tele Aulas e o
Livro-texto.
Entretanto este trabalho foi de grande valia trazendo muitos conteúdos de reflexão
para o aluno e professor, teremos dificuldades na educação e principalmente nas nossas vidas,
contudo, nunca deveremos para de sonhar e de lutar.
10
4. Referências
Audiovisuais
ANTUNES, C. 10 Histórias Exemplares. In: Coleção Grandes Autores. São Paulo: Atta Mídia
e Educação, 2004. 1 vídeo-disco.
Textuais
ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. p. 7-
10.
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54-57.
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São Paulo:
Brasiliense, 1993.
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e
Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002.
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: Ática, 2002.
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação
trabalho-educação. Niterói: UFF, 2001.
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
Sites
<www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/saberefazer.htm>. Acesso em: 19. jan 2012.
<www.rubemalves.com.br>. Acesso em: 19. jan 2012.
<www.celsoantunes.com.br>. Acesso em: 19. jan 2012.
11