Atividades A Família e as Tecnologias Digitais - AVAMEC

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06/10/2021 15:48 Segurança e Tecnologia
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 4 | SEGURANÇA E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Considerando o papel das políticas públicas no contexto
da segurança digital, analise as a�rmativas a seguir e
marque a opção que apresenta as corretas.
I. A Constituição Federal (CF) instituiu o estado
democrático com o objetivo de garantir, como valores
supremos, o exercício dos direitos sociais e individuais, a
liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento,
a igualdade e a justiça. Tem como um de seus
fundamentos a dignidade da pessoa humana, que “por si
só já constitui o núcleo dos direitos fundamentais (e da
ordem jurídica como um todo) e serve de paradigma na
sua concretização".
II. Políticas públicas podem ser de�nidas como
“diretrizes, estratégias, prioridades e ações que
constituem as metas perseguidas pelos órgãos públicos,
em resposta às demandas públicas, sociais e
econômicas para atender os anseios oriundos das
coletividades”.
III. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a
política de atendimento consiste num conjunto
articulado de ações do Poder Público e de entidades da
sociedade civil, denominado “Sistema de Garantia dos
Direitos da Criança e do Adolescente” (SGD). Compete a
esse Sistema, promover, defender e controlar a
efetivação dos direitos de toda criança e adolescente,
além de garantir a apuração e reparação nos casos de
sua ameaça ou violação. Ele compõe uma rede de
atendimento cujos parâmetros de institucionalização e
1
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Respondidas 1 de 1 questões
fortalecimento estão estabelecidos na Resolução nº
113/2006, do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e
do Adolescente (CONANDA).
IV. As políticas públicas de atendimento dos direitos da
criança e do adolescente exigem, exclusivamente, ações
de âmbito nacional. Visto que a integração entre as
várias políticas (saúde, assistência social, educação,
segurança pública, etc.) não garantem um mesmo
objetivo, nem o desenvolvimento de ações articuladas e
voltadas, por exemplo, à proteção social.
Estão corretas:
I; II e IV.a
II; III e IV.b
I; II e III.

c
I; III e IV.d
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 4 | SEGURANÇA E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Em relação à temática apresentada sobre crimes
cibernéticos contra crianças e adolescentes, assinale (C )
para certa e (E) para errada em cada uma das
alternativas.
1
A ampliação do acesso ao mundo virtual contribuiu para
o incremento do “mercado” de pedo�lia e pornogra�a
infanto-juvenil. É importante mencionar que a pedo�lia
não é tipi�cada como crime, porém a violência sexual
praticada contra crianças e adolescentes em qualquer
modalidade, sim. Entre as modalidades de crime
cibernéticos, citamos o grooming: sedução empregada
por adultos com o intuito de se aproveitar sexualmente
de crianças ou adolescentes após conquistar a sua
con�ança. O autor �nge ser da mesma faixa etária, com a
intenção de abusar ou explorar sexualmente a sua vítima.
Trata-se de uma estratégia utilizada, inclusive, para o
trá�co e turismo.

a
EC
A internet somente propiciou a ampliação e a facilitação
das condutas dos pedó�los, uma vez que diferente do
que se pode imaginar ela não tem sido útil para o
combate à pedo�lia e à pornogra�a infanto-juvenil, já que
não possibilita desenvolver instrumentos para rastrear
suspeitos, criar central única de denúncias, entre outras.

b
EC

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Entre as alterações e inovações legislativas para a
proteção infanto-juvenil contra a pornogra�a na internet
destacamos: inclusão no ECA de “crimes contra a
dignidade sexual” de crianças e adolescentes, previstos
nos artigos 240, 241-A, 241-B, 241-C, 241-D e 241-E e 244-
B, com tratamento mais rigoroso aos autores. Também,
em virtude da Lei nº 13.441/2017, o ECA prevê a
possibilidade de in�ltração virtual de agentes de polícia
com a �nalidade de obter provas na investigação de
crimes, praticados na internet (art. 190-A a 190-E). Já no
Código Penal, as alterações e inclusões dispõem sobre
crimes contra a dignidade sexual e a liberdade individual.
Entre as condutas constam: estupro, violação mediante
fraude, assédio sexual, registro não autorizado da
intimidade sexual, satisfação de lascívia mediante
presença de criança ou adolescente, favorecimento da
prostituição ou de outra forma de exploração sexual de
criança ou adolescente, divulgação de cena de estupro ou
de cena de estupro de vulnerável, de cena de sexo ou de
pornogra�a, invasão de dispositivo informático.

c
EC
O Código Civil, em decorrência da Lei nº 13.715/2018,
passou a estabelecer a perda do poder familiar àquele
que praticar - contra �lho(a) ou outro descendente -
estupro, estupro de vulnerável ou outro crime contra a
dignidade sexual sujeito à pena de reclusão (art. 1.638,
parágrafo único).

d
EC
Numere a 2a coluna de acordo com a 1a, atribuindo (1)
para o que caracteriza como sendo papel da família no
contexto da segurança digital e; (2) para ato infracional e
suas consequências jurídicas.
2
Responsabilidade da1 Crianças e 2
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família quanto à
segurança digital
Ato infracional e suas
consequências
jurídicas
2
adolescentes, podem
incorporar o papel de
infratores. Isso ocorre
quando praticam atos
ilícitos - crimes ou
contravenção penal -
na internet,
juridicamente
identi�cados como
atos infracionais.
Na esfera cível, os pais
ou responsáveis
podem ser
responsabilizados
pelos danos materiais
e/ou morais causados
a terceiros pelos �lhos
menores,
independentemente de
culpa. Isso se dá
quando a pessoa
ofendida ingressa em
juízo solicitando
indenização pecuniária
com fundamento na
responsabilidade civil.
A indenização - em
regra - é assumida
pelos pais, uma vez
que pessoas de
menoridade não têm
condições �nanceiras
para assumir os
prejuízos causados por
elas próprias.
 2
A família é
reconhecida,
constitucionalmente,
como base da
sociedade, cabendo-lhe
- com a sociedade e o
E d à
 1
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Estado - assegurar à
criança e ao
adolescente a
efetivação de direitos
fundamentais, com
absoluta prioridade.
Esses direitos podem
estar ameaçados e
violados, caso esse
público não receba a
devida orientação e
assistência, quanto ao
uso saudável, ético e
seguro das TICs, caso
não seja preparado
para exercer a
cidadania digital.
Caso a autoria do ato
infracional recaia na
pessoa de uma criança,
caberá ao Conselho
Tutelar aplicar-lhe as
medidas protetivas
previstas no artigo 101,
I a VI, do Estatuto, de
forma isolada ou
cumulativa, bem como
atender e aconselhar
os seus familiares,
aplicando aos pais ou
responsável as
medidas elencadas no
artigo 129, do Estatuto,
quando apropriado.
Caso recaia na pessoa
de um adolescente,
este poderá ser
submetido ao
procedimento de
apuração de ato
infracional e vir a ser
sentenciado com
 2
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medidas protetivas e
socioeducativas.
O Marco Civil da
Internet prevê o
controle parental
entendido comoimpróprio a seus �lhos
menores de 18
(dezoito) anos, por
meio de programa de
computador,
respeitados os
princípios do Estatuto.
Esse controle pode se
dar por meio de:
orientação sobre o uso
de equipamentos
eletrônicos;
esclarecimento de
dúvidas quanto a
riscos potenciais;
supervisão segura e
permanente;
imposição de limites
quanto ao período de
uso; instalação de
equipamentos de
monitoramento;
bloqueio de acesso a
conteúdos
inadequados.
 1
O ordenamento
jurídico brasileiro
determina, também, a
proteção de crianças e
adolescentes contra
qualquer forma de
negligência,
discriminação,
exploração, violência,
 1
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Respondidas 2 de 2 questões
crueldade e opressão.
Entre essas condições
que fragilizam a saúde
física e psicológica, o
bem-estar e a
segurança, salienta-se
a questão da
negligência. Esta se
con�gura em uma
relação entre o adulto
e criança/adolescente,
caracterizada pela
cronicidade e omissão,
sem a intenção de
maltratar. Pode ser
de�nida como falha na
prestação ou
atendimento às
necessidades básicas,
sejam elas de natureza
física, emocional,
médica ou educacional.
E “abandono digital”
pode ser incluído
nesse rol.
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 4 | SEGURANÇA E TECNOLOGIA
SUMÁRIO
Analise as seguintes afirmativas
relacionadas à prevenção e ações pós
crime e ao papel dos profissionais da
educação, saúde e do conselho tutelar
no contexto da segurança digital, e
marque a opção que apresenta somente
as corretas.
I. A Cert.Br destaca que para a
prevenção de riscos no mundo virtual é
importante ter ciência de que, "tudo o
que ocorre ou é realizado por meio da
Internet é real [...]. Desta forma, os
riscos aos quais você está exposto ao
usá-la são os mesmos presentes no seu
dia a dia e os golpes que são aplicados
por meio dela são similares àqueles que
ocorrem na rua ou por telefone".
II. A segurança digital consiste na não
violação da confidencialidade,
1
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integridade e disponibilidade. A
confiabilidade é sinônimo de garantia de
sigilo das informações. A integridade
implica na incolumidade de dados e
informações tanto na origem, quanto no
trânsito ou no destino. Já a
disponibilidade de sistemas informáticos
se caracteriza pela acessibilidade ampla
para o usuário autorizado.
III. Ferramentas de controle parental são
instrumentos que permitem a proteção
da privacidade dos filhos e a
segurança on-line. Permitem, por
exemplo: seleção de jogos; tempo a ser
gasto jogando; limitar e monitorar
gastos on-line e controlar o acesso à
navegação na internet e na
interação on-line.
IV. As políticas de cuidado e de
atendimento da criança e do
adolescente devem ser elaboradas e
executadas de forma isolada, para
garantir maior efetividade de suas
ações. Pode ser citado como exemplo
os dirigentes de estabelecimentos de
ensino fundamental que devem
solucionar, eles próprios, os casos de
violência e outras violações de direitos
que envolvem alunos - crianças e
adolescentes.
V. A TIC tornou-se imprescindível na
vida das pessoas, inclusive de crianças
e adolescentes. Por esse e outros
motivos, é dever da família, da
sociedade e do Estado garantir a
proteção integral da população infanto-
juvenil não só no mundo físico, como
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também no mundo virtual. Nesse
contexto, é indispensável e urgente que
todos os profissionais que atuam na
área infanto-juvenil conheçam as
vantagens do uso de ferramentas
digitais e os riscos e danos ao se
navegar no mundo virtual sem os
devidos cuidados. Dessa forma, em
vários espaços, crianças e adolescentes
poderão receber educação digital que
os capacitará a utilizar as mídias digitais
com zelo e discernimento.
VI. O artigo 13, do Estatuto da Criança e
do Adolescente, também determina que
os próprios estabelecimentos de
atendimento à saúde devem investigar e
solucionar os casos suspeitos ou
confirmados de castigo físico, de
tratamento cruel ou degradante contra
crianças ou adolescentes.
VII. Compete ao profissional da saúde,
da educação, aos integrantes do
conselho tutelar e aos demais
integrantes do Sistema de Garantia dos
Direitos da Criança e do Adolescente
(SGD), em suas respectivas áreas de
atuação: fomentar debates sobre o
tema; propor conferências, mesas
redondas e simpósios; organizar
oficinas orientadas por especialistas; e
realizar campanhas e ações de
prevenção ao aliciamento on-line;
apresentar os riscos e problemas
decorrentes de violências on-line ao
Conselho dos Direitos da Criança e do
Adolescente (municipal ou estadual) a
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fim de que ações de prevenção e
enfrentamento de violências on-line se
convertam em políticas de estado.
Estão corretas:
I; II; III; V e VII.a
II; III; IV; V e VI.b
III; IV; VI e VII.c
I; IV; V; VI e VII.d
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19 20 21 22 23
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Realização
 
Apoio
 
 
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 2 | SAÚDE E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Assinale a única alternativa que não apresenta uma das
recomendações à família, como medida de combate ao
uso indiscriminado das telas e, portanto, de criação de
um ambiente familiar saudável.
1
Que a família consiga, dentro do possível, fazer, pelo
menos, uma refeição conjunta por dia, onde se possa
interagir (pesquisas em psicologia cientí�ca mostram que
as conversas existentes à mesa, entre os familiares, no
horário das refeições, ampli�cam as capacidades
emocionais e a autoestima, protegendo todos os
participantes contra problemas de saúde mental futura),
ou seja, que se converse à mesa.
a
Que a casa, dentro do possível, possa ter regras mínimas
de funcionamento para todos os membros (hora de se
alimentar, sem os celulares, hora de ir se deitar, sem os
celulares, até que hora se devem usar os eletrônicos nos
dias da semana e demais obrigações cotidianas como o
estudo, auxílio nas atividades domésticas etc.), pois isso
estimula a criação de um bom elo emocional familiar e,
mais, auxilia o cérebro a cumprir da melhor forma sua
rotina biológica do ciclo vigília-sono, protegendo e
estimulando todas as regiões daqueles que ainda estão
com seu cérebro em pleno desenvolvimento.
b
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Que, se possível, combine períodos de detox digital, ou
seja, alguns momentos no �nal de semana onde os
aparelhos móveis e os computadores de todos os
familiares sejam deixados de lado em favor de outras
atividades que envolvam atenção a novas atividades ou
novos interesses comuns (se possível, manter, ainda que
esporadicamente, contato com a natureza, pois já se sabe
que é igualmente protetor da saúde mental).
c
Que os pais, modelo de educação e de exemplo de
utilização das telas digitais para os �lhos, estendam para
casa o máximo que puderem os trabalhos que visam a
utilização de internet e passem a servir como “modelos”
de uso indiscriminado da tecnologia no lugar dos
relacionamentos familiares. E, se possível, que todos
carreguem o celular para a mesa das refeições e para o
quarto, no momento de adormecer, o que, igualmente,
gera um poderoso exemplo de utilização das telas digitais
aos �lhos.

d
Considerando o papel dos pro�ssionais (educação, saúde
e conselhos tutelares) e das políticas públicas, relacione
a 2a coluna de acordo com a 1a.
2
Papel dos pro�ssionais1
Papel das políticas
públicas
2
Devem buscar
desenvolver um
melhor conhecimento
de todas as
tecnologias e
plataformas
emergentes a cada dia.
Por mais que isso
possa parecer uma
tarefa espinhosa,
lembrar que esses
 1
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lembrar que esses
recursos fazem parte
do horizonte
experiencial da vida
das novas gerações e,
para criar quaisquer
“pontes de
comunicação” entre os
mais novos, torna-se
obrigatório o
desenvolvimento de
uma linguagem e de
um entendimento
daquilo que hoje, para
eles, é importante.
Desenvolver e
implementar políticas
de supervisão e
orientação junto à
população leiga sobre
o uso da tecnologia e
das telas digitais de
maneira adequada e
correta, dentro dos
mais variados níveis do
cotidiano: no trânsito,
orientando os riscos
envolvidos no uso das
tecnologias ao dirigir
veículos; na escola,
discutindo a respeito
das modalidades de
ensino on-line e os
efeitos das atividades
multitarefas; no
trabalho, encorajando
o desenvolvimento de
novos modelos de
interação entre as
gerações atuais e as
anteriores; na
universidade,
 2
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estimulando o
fomento de linhas de
crédito, o incentivo a
novos programas de
pesquisa em pós-
graduação; no governo,
instituindo políticas
seguras de proteção
aos usuários.
Desenvolver
intervenções nos
âmbitos da educação,
saúde e conselhos
tutelares, envolve
compreender esse
novo ponto de vista e
olhar a realidade a
partir de uma
concepção mais
tecnológica para
auxiliar as novas
gerações. Ao fazer
isso, usa-se uma nova
linguagem de
comunicação e
desenvolve um ângulo
privilegiado de análise
onde muita tecnologia,
necessariamente, pode
não ser um problema,
mas uma nova forma
de vida, com suas
vantagens e
desvantagens.
 1
Em resumo: capacitar
a população no
desenvolvimento da
cidadania digital, tão
importante nos
tempos presentes, e,
principalmente, para
i
 2
06/10/2021 15:28 Saúde e Tecnologia
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Refazer atividade
Respondidas 2 de 2 questões
que possam capacitar
e munir os pais e
cuidadores para
melhor gestão das
famílias ao oferecer
uma boa instrução
digital à vida futura
dos pequenos.
Progresso do Módulo
ANTERIOR 17 de 20 AVANÇAR 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide16.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide01.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide02.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide03.htmlhttps://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide04.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide05.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide06.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide07.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide08.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide09.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide10.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide11.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide12.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide13.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide14.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide15.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide16.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide17.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide19.html
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 1 | FAMÍLIA E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Em relação ao desenvolvimento e à difusão de novas
tecnologias na atualidade, e o que isso representa na
vida das pessoas, assinale (C) para certa e (E) para
errada em cada uma das alternativas.
1
O desenvolvimento e a difusão dessas tecnologias têm
ocorrido de forma cada vez mais acelerada e contribuído
para melhorar a vida e o bem-estar das pessoas.

a
EC
Embora o Brasil tenha se tornado o segundo país com
maior número de casos de crimes cibernéticos, tal
situação não afeta a vida das pessoas nem das famílias.

b
EC
A busca pela segurança cibernética também deve ser
uma meta a ser perseguida nesse cenário de
desenvolvimento tecnológico. para que isso seja possível,
a família tem um papel fundamental nesse processo.

c
EC
Com auxílio e orientação adequados, a família poderá se
valer de instrumentos que promovam a conscientização e
a prevenção do uso moderado dos meios eletrônicos,
principalmente daqueles que são mais vulneráveis e que
têm acesso à web

d
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têm acesso à web.
EC
Considerando o que as pesquisas revelam a respeito do
comportamento das famílias em relação ao uso das
tecnologias nos dias atuais, relacione a 2ª coluna de
acordo com a 1ª.
2
A maneira como as
pessoas conduzem
suas vidas digitais em
casa tem in�uência
direta sobre as
relações familiares.
1
Segundo estudos, o
número de horas que o
brasileiro passa
conectado à internet
está bem acima da
média global.
2
O desenvolvimento e a
difusão de novas
tecnologias têm
ocorrido de modo cada
vez mais acelerado, o
que, no geral, tem
contribuído para
melhorar a vida e o
bem-estar das
pessoas.
3
No entanto, conforme
o cenário revelado
pelas pesquisas, o
manejo dessas novas
tecnologias deve ser
feito de forma
equilibrada para que a
saúde física e mental
do cidadão tenha
qualidade,
principalmente entre
os mais jovens
 3
Essa conexão
excessiva enfraquece
os vínculos familiares
e traz grandes
consequências
desfavoráveis à
sociedade, di�cultando
que a família inter�ra
na educação positiva
dos �lhos.
 2
Podemos citar como
exemplo de in�uência,
o que revelou um
estudo feito com mais
de 3.700 famílias em
sete países - que 20%
dos pais e crianças
a�rmam que a Internet
 1
06/10/2021 15:02 Família e Tecnologia
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Respondidas 2 de 2 questões
e os dispositivos online
podem causar tensões
familiares.
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide05.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide01.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide02.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide03.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide04.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide05.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide06.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide07.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide08.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide09.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide10.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide11.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide12.html
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 1 | FAMÍLIA E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Leia os fragmentos de texto a seguir, e descubra a
palavra ou o bloco de palavras que completa
corretamente a lacuna em cada um deles. Basta clicar
no link que aparece em cada lacuna e selecionar a opção
correta.
1
dignidade
convivência
conexões
impedindo
pessoas
agir
saudável
fraternidade
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, já
determinava em seu artigo 1º que: “Todas as 
 nascem livres e iguais em e
direitos. São dotadas de razão e consciência e devem 
 em relação umas às outras com espírito de 
 ”, ou seja, não há ser humano no
mundo que “não seja digno de dignidade”
pessoas

 dignidade


agir


fraternidade


Os membros da família, em que pese a constante 
 uns com os outros, muitas vezes não
experimentam interação afetiva entre si, o que torna
frágeis os vínculos familiares. Por outro lado, as 
 virtuais se fazem cada vez mais presentes
no contexto familiar, que haja um
convivência


conexões


impedindo


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no contexto familiar,  que haja um
relacionamento   entre os familiares.
impedindo
saudável


Analise as a�rmativas, a seguir, e assinale a opção que
apresenta os resultados obtidos quando há
envolvimento dos pais ou responsáveis como público-
alvo das ações destinadas aos �lhos.
I. Envolver pais e responsáveis como público-alvo de
ações destinadas aos �lhos, trará resultados mais
expressivos.
II. Estudo demonstra que as intervenções que envolvem
os pais e/ou outros membros da família apresentam
impacto, em média, nove vezes maior que as
intervenções direcionadas apenas às crianças e aos
adolescentes.
III. Diversos estudos apontam para o fato de que famílias
unidas e coesas são a chave para o desenvolvimento de
crianças saudáveis e sociáveis. Tais estudos apontam
que,independentemente da cultura ou etnia, os
transtornos comportamentais ocorrem em menor
número em sistemas familiares que permaneçam coeso
e integrado.
IV. As conexões virtuais se fazem cada vez mais
presentes no contexto familiar, favorecendo assim a
convivência entre todos os membros e, em especial, que
esses membros cultivem um relacionamento saudável e
uma boa interação familiar.
Estão corretas
2
I; II e IV.a
I; II e III.

b
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Respondidas 2 de 2 questões
II; III e IV.c
I; III e IV.d
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide01.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide02.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide03.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide04.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide05.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide06.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide07.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide08.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide09.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide10.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide11.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide12.html
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 1 | FAMÍLIA E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Sobre as ações necessárias para mudança de hábitos
das famílias para evitar o uso imoderado das novas
tecnologias e, portanto, os muitos impactos negativos
causados por esse uso, assinale (C ) para certa e (E) para
errada em cada uma das alternativas.
1
Há necessidade de atuação do poder público para que
sejam desenvolvidas ações de formação, conscientização
e acesso à informação junto ao público em geral, com
especial ênfase para pais e responsáveis, de modo a
promover mudanças de hábitos na utilização das
tecnologias digitais

a
EC
Nos tempos atuais, de acelerado desenvolvimento e
difusão de novas tecnologias digitais, para que as famílias
tenham disponibilidade à cooperação, à reciprocidade e
ao relacionamento saudável entre seus membros, elas
precisam fazer uso demasiado dessas tecnologias.

b
EC
A relação familiar é capital social, se caracterizada pela
con�ança como dom e por aquilo que deriva dela em
termos de disponibilidade à cooperação e à reciprocidade.
Assim, é necessário que haja menos conexões às redes
sociais para dar espaço à reconexão interpessoal,
intergeracional e familiar.

c
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EC
As mudanças de hábitos, por sua vez, devem ser
orientadas para o fortalecimento dos vínculos familiares
com vistas a promover o crescimento do capital social
familiar.

d
EC
A Sociedade Brasileira de Pediatria faz algumas
recomendações, para que pais e responsáveis ajudem
seus �lhos a usar de modo inteligente as novas
tecnologias. Leia as opções a seguir e assinale a
alternativa que apresenta as recomendações corretas.
I. Conversar com seus �lhos sobre a Internet e também
sobre as redes sociais e quais os sites que são mais
apropriados, de acordo com o desenvolvimento e a
maturidade de cada um, compartilhando o uso positivo
das tecnologias digitais com seus �lhos nas tarefas de
rotina ou lazer, mas sem invadir os espaços e as
mensagens de cada um. Fazer uma lista de sites
recomendados, conversar sobre os perigos e riscos da
Internet ou de encontros com pessoas desconhecidas
em redes sociais ou fora delas.
II. Veri�car a classi�cação indicativa para games, �lmes e
vídeos e conteúdos recomendados de acordo com a
idade e a compreensão de seus �lhos, em normas
técnicas e guias práticos para todas as famílias e
também acessíveis online.
III. Estabelecer regras e limites bem claros e
“concordantes” entre todos, sobre o tempo de duração
em jogos por dia ou no �nal de semana; e sobre a
entrada e permanência em salas de bate-papo, em redes
sociais ou durante os jogos de videogames online, não
fornecendo cartões de crédito de uso pessoal.
2
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p
IV. Incentivar os �lhos a postarem suas próprias fotos
para o público em geral.
V. Discutir francamente qualquer mensagem ofensiva,
discriminatória, esquisita, ameaçadora ou
amedrontadora, desagradável, obscena, humilhante,
confusa, inapropriada ou que contenha imagens ou
palavras pornográ�cas e violentas, típicas das redes de
intolerância ou ódio e como fazer para bloqueá-la.
VI. Recomendar às crianças e adolescentes que jamais
forneçam sua senha virtual a quem quer que seja. Nem
aceitem brindes, prêmios ou presentes oferecidos pela
Internet, assim como jamais cedam a qualquer pessoa.
VII. Evitar a prática de atividades ao ar livre e em contato
com a natureza para prevenção da saúde física e
mental/comportamental de todos da família.
VIII. Participar das atividades da escola e da comunidade
e criar redes de proteção e segurança online com
amigos e conhecidos para todas as crianças e
adolescentes de sua vizinhança ou de seu bairro ou na
sua cidade.
Estão corretas
I; IV; V; VI; VII e VIII.a
II; III; IV; VI e VII.b
I; II; III; V; VI e VIII.

c
Todas estão corretas.d
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide11.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod1/slide12.html
06/10/2021 15:17 Saúde e Tecnologia
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO2 | SAÚDE E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Considerando o que foi apresentado a respeito da
realidade sob a in�uência das novas tecnologias e das
telas digitais, relacione a 2 coluna de acordo com a 1 .
(Atenção: pode haver repetição de numeral).
1
a a
A internet1
Os relacionamentos
humanos foram
transformados
completamente pela
web.
2
A rede mundial (www),
longe de ser apenas
um recurso militar de
defesa, como
planejado inicialmente,
3
Para dar conta da
avalanche de contatos
e de informações aos
quais somos expostos,
4
A febre em direção aos
dispositivos móveis e à
internet falhou em
considerar o outro lado
da moeda,
5
mudou de maneira
signi�cativa nossa vida
cotidiana, pois abriu
múltiplos canais de
acesso a uma série de
possibilidades.
 1
dado seu potencial e
versatilidade, acabou
sendo estendida ao
meio acadêmico,
tornando-se um
recurso superlativo de
busca e troca de
informações entre
universidades no
mundo todo e, assim,
abrindo espaço para
que, na sequência,
pudesse interagir, estar
presente em todos os
patamares de nossa
realidade.
 3
1
06/10/2021 15:17 Saúde e Tecnologia
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/snf/curso/14302/unidade/7984/acessar?continue=false 2/4
que parecia mais ser
um pequeno recurso
de comunicação, se
transformou, na
verdade, em uma das
maiores e mais
impactantes invenções
de todos os tempos.
 1
nossa mente começou
a se alterar para poder
absorver os novos
recursos tecnológicos
que criaram, como
resultado, um cérebro
alterado em sua
plasticidade neuronal
para adaptar-se ao uso
das novas tecnologias.
 4
deixou de atentar a
respeito da eventual
atenção frente aos
efeitos deletérios da
relação homem-
internet-telas junto à
saúde humana.
 5
Desde diversão e lazer,
estudo e trabalho, até
chegarmos à vida
social, as conexões
digitais tornaram-se
onipresentes em todas
as trocas que
efetuamos em nosso
entorno. Tornou-se
comum ter a vida
digital como uma
extensão da vida real.
Uma parcela
signi�cativa da
população (inclusive os
id )
 2
06/10/2021 15:17 Saúde e Tecnologia
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Refazer atividade
Respondidas 1 de 1 questões
idosos) permanece on-
line parte expressiva
do tempo, fazendo
com que a vida digital
tenha se tornado
completamente
entrelaçada à vida real.
Progresso do Módulo
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide02.html
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide04.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide05.html
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 2 | SAÚDE E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Sobre o que as pesquisas têm revelado nos últimos
tempos a respeito da vida digital, assinale (C ) para certa
e (E) para errada em cada uma das alternativas.
1
Pesquisa publicada em 2017 revelou alarmantes
estatísticas: crianças de 0 a 1 ano gastaram uma média de
42 minutos por dia usando as telas digitais; crianças de 2
a 4 anos, 2 horas e 39 minutos; de 5 a 8 anos, 2 horas e
56 minutos; de 9 a 12 anos, 5 horas e 55 minutos e de 13
a 18 anos, 8 horas e 56 minutos, usando duas ou mais
telas por 1/3 do tempo.

a
EC
Os recursos tecnológicos digitais, mesmo sendo
utilizados de forma excessiva, trazem somente benefícios,
em especial, às crianças e aos jovens. Dessa forma, como
a tecnologia é recebida com entusiasmo a cada
plataforma lançada ou frente a cada novo modelo de
smartphone, nada mais natural do que também incluir as
crianças nesse circuito.

b
EC
Segundo a pesquisa apresentada, a vida digital também
oferece benefícios importantes, pois abre portas para
experiências positivas, como, por exemplo, aprender a
compreender, analisar e elaborar, de maneira criativa,
conteúdos que sejam de grande signi�cância social

c
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conteúdos que sejam de grande signi�cância social.
EC
Ao comentar a pesquisa publicada em 2017, estudiosos
dizem que ela nos revela a ideia de que o uso das novas
tecnologias, efetivamente, veio para �car e, pior, de
maneira completamente leviana, ou seja, a efervescência
junto aos equipamentos, com acesso à web, por jovens e
por adultos, tornou-se sinônimo de favorecer um acesso
irrestrito.

d
EC
Considerando o que os estudos têm revelado em relação
ao uso de tecnologias digitais no Brasil, analise as
opções a seguir e marque a alternativa que apresenta as
a�rmativas corretas.
I. A tendência da vida digital é tão pujante que, no Brasil,
89% das crianças e dos adolescentes são usuários de
internet e a mesma tendência crescente também é
observada junto aos adultos.
II. Em relação ao per�l dos internautas, por exemplo,
51% são homens e 49% são mulheres e o que mais
chama a atenção é o fato de que as gerações entre 25 e
34 anos e aquelas com mais de 45 anos ocupam a maior
faixa de uso da internet, contrariando a ideia de que os
jovens adolescentes seriam, em tese, os usuários mais
“propensos” a navegarem mais pela rede mundial.
III. Nos dias atuais, para obter informações a respeito de
algum assunto, tanto os adultos quanto os jovens
precisam ir a uma livraria ou banca de jornal, e a única
maneira para reencontrar os amigos ou conhecer novas
pessoas é frequentando festas, praias ou clubes e assim
sucessivamente.
IV. Junto aos adultos, a plataforma YouTube é, de longe,
2
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Refazer atividade
Respondidas 2 de 2 questões
, p , g ,
a mais acessada, respondendo por 34 milhões de
usuários. Na sequência, a rede social Facebook aparece
com 39% do tempo gasto nas navegações e, �nalmente,
o Instagram, com o tempo de 14%gastos na
conectividade.
 
Estão corretas
I; II e III.a
I; II e IV.

b
II; III e IV.c
III e IV.d
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 2 | SAÚDE E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Considerando a informação de que "toda e qualquer
atividade comportamental humana tem o poder de se
tornar uma “viciante”, analise as seguintes a�rmativas e
marque a opção que apresenta as alternativas corretas.
I. À medida que repetimos determinadas ações que nos
são prazerosas ao longo do tempo, nosso cérebro
rapidamente aprende, fazendo com que venhamos a
buscá-la incessantemente no futuro.
II. Do ponto de vista neurobiológico, a incapacidade de
frear um impulso prazeroso não tem nenhuma relação
com certas alterações em alguns circuitos cerebrais e,
portanto, não faz com que o "sistema de recompensa"
deixe de operar de maneira adequada.
III. Atividades satisfatórias, como alimentar-se de alguma
guloseima, acessar determinado site, comprar, podem
ocasionar, aos poucos, caso a repetição seja constante, a
liberação progressiva de certas substâncias
reforçadoras dentro de nosso cérebro. Algo que,
inicialmente, nos faz bem, potencialmente, poderá nos
fazer mal, adentrando na linha do risco na saúde mental.
IV. Do ponto de vista neurobiológico, a incapacidade de
frear um impulso prazeroso se relaciona a certas
alterações em alguns circuitos cerebrais, fazendo com
que o “sistema de recompensa” deixe de operar de
maneira adequada, ao provocar a liberação da dopamina.
Essa substância é um importante neurotransmissor que
i l d íf
1
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atua no sistema nervoso central dos mamíferos e que,
quando liberada, funciona como um mensageiro
químico, levando a informação de um neurônio para
uma célula receptora.
V. Certas substâncias, como as drogas psicoativas
(digamos, a cocaína), quando consumidas, ao
produzirem prazer, evocam reações ainda mais
signi�cativas no sistema de recompensa do cérebro,
podendo, por �m, desencadear um padrão anormal de
busca pela substância desencadeante. Tal desejo,
denominado tecnicamente por �ssura, é responsável
pela perpetuação do mecanismo de dependência.
VI. Diferente das substâncias citadas anteriormente, os
jogos, as plataformas de videogame e as tecnologias
digitais em geral, mesmo com a repetição constante de
uso, segundo os pesquisadores não provocam
alterações nos sistemas de recompensa.
Estão corretas
I; II e III.a
I; II e IV.b
II; III e IV.

c
III e IV.d
Em relação às informações referentes à "maturação
cerebral e ao freio comportamental'' assinale (C ) para
2
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cerebral e ao freio comportamental , assinale (C ) para
certa e (E) para errada em cada uma das alternativas.
O cérebro humano não está totalmente �nalizado até os
25 anos, ou seja, o processo de maturação cerebral leva
bons anos até que todas as regiões estejam aptas a
funcionar corretamente. E nesse processo, a última
região a ser �nalizada é o córtex pré-frontal - região
localizada sobre os olhos, mais especi�camente sob a
testa -, onde se executam importantíssimas funções,
como o pensamento lógico-formal, também chamado
“raciocínio”, local também onde opera a memória, a
consciência, a atenção, a consciência perceptiva,
linguagem, e onde se exerce também o chamado freio
comportamental, que é responsável por inibir ações e
comportamentos indesejáveis.

a
EC
Mesmo antes de alcançar a maioridade, todas as crianças
e os jovens estão biologicamente protegidos pelo freio
mental que já estará �nalizado e que, portanto, os
possibilitam avaliar corretamente os perigos de se adotar
certas ações ou atitudes, o que os coloca em condição de
total proteção.

b
EC
Pessoas abaixo dos 25 anos estão mais propensas a
adotar atitudes mais arriscadas e, do ponto de vista do
uso das novas tecnologias e das telas digitais, muitas das
grandes empresas de tecnologia, de olho nesse processo
inacabado de amadurecimento cerebral, lançam mão de
uma série de dispositivos que estimulam o uso mais
acentuado e recorrente. Denominado de dark patterns
(padrões obscuros ou manipulativos), se encontram
dentro da programação de muitas plataformas, recursos
que estimulam um maior engajamento digital. A
concepção dessas plataformas leva em conta a ideia de
queo cérebro pode ser facilmente modelado para
favorecer uma maior permanência nesses aplicativos

c
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Refazer atividade
Respondidas 2 de 2 questões
favorecer uma maior permanência nesses aplicativos.
EC
Nesse universo de dispositivos que as empresas lançam
mão, além dos movimentos mecânicos de abertura e de
acesso a certos aparelhos, constam também os
softwares que carregam outros elementos altamente
adictivos. Isso porque os princípios que norteiam a
programação das "novas tecnologias" são o de atualizar
diariamente os aplicativos com novas regras que,
possivelmente, não existiam no dia anterior, tornando a
sua utilização mais imprevisível ao usuário. Na prática,
signi�ca que não conseguimos prever quais regras estão
sendo usadas para estimular nossa navegação.

d
EC
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06/10/2021 15:26 Saúde e Tecnologia
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 2 | SAÚDE E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Assinale a única alternativa que não apresenta um dos
comportamentos que poderiam indicar o descontrole do
uso da internet, conforme critérios diagnósticos para a
dependência propostos pela psicóloga americana
Kimberly Young.
1
Preocupação excessiva com a internet. Necessidade de
aumentar o tempo conectado (on-line) para ter a mesma
satisfação.
a
Quando o uso da Internet é restringido, apresentar
labilidade emocional (Internet vivida como uma forma de
regulação emocional). Mentir para os outros a respeito da
quantidade de horas conectadas.
b
Quando a pessoa, para obter informações a respeito de
algum assunto, vai a uma livraria ou banca de jornal mais
próxima, ou para conseguir determinado produto, vai a
uma loja de rua ou shopping center.

c
Permanecer mais tempo conectado (on-line) do que o
programado. Por o trabalho e as relações familiares e
sociais em risco pelo uso excessivo.
d
06/10/2021 15:26 Saúde e Tecnologia
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/snf/curso/14302/unidade/7984/acessar?continue=false 2/6
Com base nas informações referentes à "dependência
tecnológica e saúde mental" e "dependência tecnológica
e saúde física", relacione a 2 coluna de acordo com a 1 .
2
a a
Dependência
tecnológica e saúde
mental
1
Dependência
tecnológica e saúde
física
2
Olhar um celular, faz
com que haja uma
mudança expressiva
na inclinação da
cabeça e, ao se manter
a cabeça �exionada
para baixo, na direção
do queixo, ocorre uma
sobrecarga expressiva
na coluna cervical.
Quando o pescoço �ca
inclinado para baixo, o
peso da cabeça se
altera de cerca de 5 kg
para 27 kg, que são
sustentados pelo
pescoço e que
re�etem na nuca, e
seria mais ou menos o
equivalente a carregar
uma criança de 8 anos,
“de cavalinho”, por
longos períodos.
Incômodos
relacionados ao uso de
smartphones,
provocam dores no
pescoço, nos ombros e
nas costas.
 2
O uso de celulares é
associado a vários
sintomas oculares e
 2
06/10/2021 15:26 Saúde e Tecnologia
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/snf/curso/14302/unidade/7984/acessar?continue=false 3/6
visuais: afeta a
frequência do “piscar”,
compromete a saúde
da superfície ocular,
apresenta maior
presença de cansaço
entre outros.
Aspecto importante
relacionado à
manifestação do uso
problemático da
internet, geralmente, é
a presença de timidez
e de inibição, que
prejudicam o
funcionamento
psicológico individual,
não permitindo assim
que certas crianças
aprendam habilidades
sociais adequadas,
sentindo, portanto,
maiores níveis de
solidão, negativa de si
mesmas, ansiedade e
até depressão.
 1
Estudo indicou que a
luz azul emitida pela
tela do smartphone
tem efeito adverso nas
células epiteliais da
córnea em humanos. A
superexposição à luz
azul emitida pelas
telas causou
deterioração do �lme
lacrimal e aumento
dos níveis de
marcadores
in�amatórios em
animais testados em
l b ó i A l d
 2
06/10/2021 15:26 Saúde e Tecnologia
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/snf/curso/14302/unidade/7984/acessar?continue=false 4/6
laboratório. A luz das
telas interferiu no ciclo
vigília-sono, e afetou o
relógio biológico,
criando impacto
negativo na qualidade
do sono, conforme
investigação com
2.400 jovens, com
idade variando entre 12
e 18 anos, onde o uso
do celular à noite foi
associado à piora na
qualidade do sono. A
interferência da luz no
ritmo circadiano
também foi
responsável por
alterações no processo
de consolidação da
memória e de
aumento dos níveis do
peso corporal dos
avaliados.
Uma pesquisa de
meta-análise, que
incluiu oito estudos
(1.641 pacientes
dependentes da
Internet e 11.210
pacientes controles)
sobre a associação
entre dependência da
Internet e
comorbidades
psiquiátricas apontou
que a dependência da
Internet esteve
associada com
depressão (26,3%),
ansiedade (21,7%),
TDAH (21,7%) e abuso
 1
06/10/2021 15:26 Saúde e Tecnologia
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/snf/curso/14302/unidade/7984/acessar?continue=false 5/6
Refazer atividade
Respondidas 2 de 2 questões
de álcool (13,3%).
Importante destacar
que a dependência de
internet ainda não é
considerada uma
categoria o�cial de
doença, entretanto,
pesquisas e
investigações seguem
em direção à
consolidação de seu
reconhecimento e sua
posterior inclusão nos
manuais mundiais de
saúde mental como já
ocorreu junto ao
Manual Estatístico e
Diagnóstico dos
Transtornos Mentais,
5ª edição ( DSM-5).
 1
Progresso do Módulo
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P d ã R li ã

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide12.htmlhttps://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide14.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide01.html
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06/10/2021 15:26 Saúde e Tecnologia
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Produção
 
Realização
 
Apoio
 
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Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 2 | SAÚDE E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Assinale a única alternativa que não apresenta uma das
recomendações à família, como medida de combate ao
uso indiscriminado das telas e, portanto, de criação de
um ambiente familiar saudável.
1
Que a família consiga, dentro do possível, fazer, pelo
menos, uma refeição conjunta por dia, onde se possa
interagir (pesquisas em psicologia cientí�ca mostram que
as conversas existentes à mesa, entre os familiares, no
horário das refeições, ampli�cam as capacidades
emocionais e a autoestima, protegendo todos os
participantes contra problemas de saúde mental futura),
ou seja, que se converse à mesa.
a
Que a casa, dentro do possível, possa ter regras mínimas
de funcionamento para todos os membros (hora de se
alimentar, sem os celulares, hora de ir se deitar, sem os
celulares, até que hora se devem usar os eletrônicos nos
dias da semana e demais obrigações cotidianas como o
estudo, auxílio nas atividades domésticas etc.), pois isso
estimula a criação de um bom elo emocional familiar e,
mais, auxilia o cérebro a cumprir da melhor forma sua
rotina biológica do ciclo vigília-sono, protegendo e
estimulando todas as regiões daqueles que ainda estão
com seu cérebro em pleno desenvolvimento.
b
06/10/2021 15:29 Saúde e Tecnologia
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Que, se possível, combine períodos de detox digital, ou
seja, alguns momentos no �nal de semana onde os
aparelhos móveis e os computadores de todos os
familiares sejam deixados de lado em favor de outras
atividades que envolvam atenção a novas atividades ou
novos interesses comuns (se possível, manter, ainda que
esporadicamente, contato com a natureza, pois já se sabe
que é igualmente protetor da saúde mental).
c
Que os pais, modelo de educação e de exemplo de
utilização das telas digitais para os �lhos, estendam para
casa o máximo que puderem os trabalhos que visam a
utilização de internet e passem a servir como “modelos”
de uso indiscriminado da tecnologia no lugar dos
relacionamentos familiares. E, se possível, que todos
carreguem o celular para a mesa das refeições e para o
quarto, no momento de adormecer, o que, igualmente,
gera um poderoso exemplo de utilização das telas digitais
aos �lhos.

d
Considerando o papel dos pro�ssionais (educação, saúde
e conselhos tutelares) e das políticas públicas, relacione
a 2a coluna de acordo com a 1a.
2
Papel dos pro�ssionais1
Papel das políticas
públicas
2
Devem buscar
desenvolver um
melhor conhecimento
de todas as
tecnologias e
plataformas
emergentes a cada dia.
Por mais que isso
possa parecer uma
tarefa espinhosa,
lembrar que esses
 1
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lembrar que esses
recursos fazem parte
do horizonte
experiencial da vida
das novas gerações e,
para criar quaisquer
“pontes de
comunicação” entre os
mais novos, torna-se
obrigatório o
desenvolvimento de
uma linguagem e de
um entendimento
daquilo que hoje, para
eles, é importante.
Desenvolver e
implementar políticas
de supervisão e
orientação junto à
população leiga sobre
o uso da tecnologia e
das telas digitais de
maneira adequada e
correta, dentro dos
mais variados níveis do
cotidiano: no trânsito,
orientando os riscos
envolvidos no uso das
tecnologias ao dirigir
veículos; na escola,
discutindo a respeito
das modalidades de
ensino on-line e os
efeitos das atividades
multitarefas; no
trabalho, encorajando
o desenvolvimento de
novos modelos de
interação entre as
gerações atuais e as
anteriores; na
universidade,
 2
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estimulando o
fomento de linhas de
crédito, o incentivo a
novos programas de
pesquisa em pós-
graduação; no governo,
instituindo políticas
seguras de proteção
aos usuários.
Desenvolver
intervenções nos
âmbitos da educação,
saúde e conselhos
tutelares, envolve
compreender esse
novo ponto de vista e
olhar a realidade a
partir de uma
concepção mais
tecnológica para
auxiliar as novas
gerações. Ao fazer
isso, usa-se uma nova
linguagem de
comunicação e
desenvolve um ângulo
privilegiado de análise
onde muita tecnologia,
necessariamente, pode
não ser um problema,
mas uma nova forma
de vida, com suas
vantagens e
desvantagens.
 1
Em resumo: capacitar
a população no
desenvolvimento da
cidadania digital, tão
importante nos
tempos presentes, e,
principalmente, para
i
 2
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Refazer atividade
Respondidas 2 de 2 questões
que possam capacitar
e munir os pais e
cuidadores para
melhor gestão das
famílias ao oferecer
uma boa instrução
digital à vida futura
dos pequenos.
Progresso do Módulo
ANTERIOR 17 de 20 AVANÇAR 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 20
Produção
 
Realização
 
Apoio
 
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide01.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide02.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide03.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide04.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide05.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide06.htmlhttps://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide07.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide08.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod2/slide09.html
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06/10/2021 15:29 Saúde e Tecnologia
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06/10/2021 15:35 Educação e Tecnologia
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/snf/curso/14302/unidade/7985/acessar?continue=false 1/3
Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 3 | EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Leia os fragmentos de texto, a seguir, e descubra a palavra ou o bloco de
palavras que completa corretamente as lacunas. Basta clicar na seta que
aparece bem cada lacuna e selecionar a opção correta.
1
tecnologias
pedagógico
universalização
educação
É urgente que a escola e todos os lugares onde a
 se realiza mudem, pois, por meio da
 do acesso à internet e mídias
digitais, crianças, adolescentes e jovens já
transformaram o seu modo de interagir com o
conhecimento. Desse contexto, surge o desa�o para que
todos nós, educadores e educadoras, possamos
fomentar o uso e consciente das
 digitais.
educação


universalização


pedagógico


tecnologias


2
aprendizagem colaborativa
formativas
06/10/2021 15:35 Educação e Tecnologia
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Refazer atividade
Respondidas 2 de 2 questões
interdisciplinar
pedagógica
Em diferentes ambiências (escola,
família, igreja, associações, conselhos, entre outras) é
preciso construir uma rede de signi�cações para que a
educação seja parte constituinte das novas tecnologias.
Isso implica dizer que as expressões da 
 devem promover um
conteúdo plural, autoral, intercultural,
 e cidadão. Além disso, esse
entendimento passa pela combinação dos arranjos e
espaços que são mediados pelas tecnologias com
intencionalidade .
formativas


aprendizagem colaborativa


interdisciplinar


pedagógica


Progresso do Módulo
ANTERIOR 3 de 19 AVANÇAR 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
Produção
 
Realização
 
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod3/slide06.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod3/slide07.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod3/slide08.html
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod3/slide14.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod3/slide15.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod3/slide16.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod3/slide17.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod3/slide18.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/mod3/slide19.html
06/10/2021 15:35 Educação e Tecnologia
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Apoio
 
06/10/2021 15:38 Educação e Tecnologia
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/snf/curso/14302/unidade/7985/acessar?continue=false 1/7
Atividade
A FAMÍLIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
MÓDULO 3 | EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA SUMÁRIO 
Considerando a relação entre cognição e aprendizagem,
conforme discutido na seção anterior, assinale (C ) para
certa e (E) para errada em cada alternativa.
1
A compreensão de como a aprendizagem ocorre e a
singularidade de cada pessoa proporciona a todos os
educadores a percepção de como estamos agindo com
ela e a importância em elencar condutas que são efetivas
e modi�car outras que agravam a situação. Quando uma
criança se alfabetiza, é essencial perceber as suas
reações, pois é extremamente crucial para algumas, as
primeiras decepções causadas pelos erros (...). É preciso
um ambiente acolhedor e de cuidado, que inclua
preocupações como evitar as palavras pejorativas e
observar quando a criança tende a “escapar" das tarefas e
atividades que precisa realizar.

a
EC
Devemos sempre considerar que as crianças, os
adolescentes e os jovens jamais serão atingidos em suas
experiências, valores e prática social, por meio do ato
educativo que ocorre nos diferentes espaços (família,
escola, conselhos tutelares, entre outros). Visto que os
re�exos da maneira como nos relacionamos e nos
educamos ao longo de nossa existência não nos
in�uenciam, direta ou indiretamente, em nosso sucesso
ou fracasso na escola, e em nossa aprendizagem.

b
EC
06/10/2021 15:38 Educação e Tecnologia
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/snf/curso/14302/unidade/7985/acessar?continue=false 2/7
EC
Segundo pesquisadores, a maior parte das di�culdades
de aprendizagem está relacionada às metodologias de
ensino, aprendizagem e situações escolares que possuem
vínculos com a educação que acontece nos espaços não
escolares. Pois, pode haver uma tendência à
interiorização da autoexigência e baixa resistência à
frustração; errar e perder tornam-se parte dos
pensamentos interiores que impedem o desenvolvimento
cognitivo e a aprendizagem. Portanto, é imprescindível o
auxílio ao longo do percurso educativo, por meio do
estímulo e autorização a errar e a perder não só na
escola, mas em todos os espaços sociais que são, por
natureza, educativos.

c
EC
Weiss (2020) aponta para a articulação de três sistemas
fundamentais para a aprendizagem: familiar, escolar e
social. Para a autora, quando esses sistemas são
realizados em direção assertiva contribuem para a
mudança signi�cativa e o “crescimento constante das
características individuais, de mudanças nas
singularidades de cada um, respeitando o que é do
próprio sujeito, o que pertence à família, o que pertence