AD1 EDUCAÇÃO ESPECIAL

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	Polo: 
 Primeira Avaliação A DISTÂNCIA AD1- 2021.2
Disciplina: Educação Especial
Coordenação: Profa. Dra. Maria Angela M. Corrêa
	 Cidade que reside: Saquarema
 Prezado (a) aluno (a):
 Essa é a sua primeira Avaliação a Distância. Atenção para as instruções abaixo:
· Você vai encontrar 4 (quatro) questões e 1 (uma) atividade/pesquisa nesta prova;
· A entrega da AD1 será feita EXCLUSIVAMENTE de forma online.
· Salve o arquivo em seu computador e procure responder as questões em Word e só depois
 de finalizadas suas respostas e a pesquisa é que você deverá postar sua prova.
· Revise suas respostas e verifique se as idéias estão claras;
· Esta avaliação é de caráter individual e deverá ser postada até as 23:55hs do dia 
 12/09/2021.. 
 
 BOA PROVA !
AD1 2021.2
Educação Especial
1ª Questão: (2 pontos)
Preencha o quadro abaixo com o nome de 4 (quatro) personagens estudados na Aula 2, destaque os principais feitos desses personagens e a época/século em que isso aconteceu.
	Nome do personagem
	Feitos
	Época/Século
	
John Locke
 
	Criou a teoria do conhecimento e da aprendizagem.
	
Durante o século XVIII
	
Thomas Willis
	Descreveu anatomia do cérebro humano, para ele o cérebro é a sede da enfermidade, que consiste numa ausência de imaginação localizada no corpo caloso ou substância branca.
	
1650
	
Paracelso
	Autor do livro “As doenças que privam os homens da razão” foi o primeiro a considerar a deficiência mental um problema médico, digno de tratamento.
	
XVI
	
JEAN-MARC GASPARD ITARD
	criador da otorrinolaringologia, fundador da Psicologia Moderna e da Educação Especial. Apresentou o primeiro programa sistemático de Educação Especial
	
XIX
2ª Questão: ( 2 pontos)
Como a Educação Especial deve ser vista, a partir da Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva (2007)? (Responda em até 6 linhas)
A Educação Especial é um marco para que os portadores de deficiência busquem condições iguais e acesso à escola para todos. Sua importância se reflete em diversos aspectos do ensino, da política e principalmente da sociedade, devendo ser considerada parte integrante do sistema educacional brasileiro, em todos os níveis de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior, proporcionando um atendimento especializado sendo assim um conjunto de metodologias, recurso e conhecimentos, a escola regular deve disponibilizar recursos pedagógicos, humanos e materiais, para atender a diversidade com um ensino de qualidade.
 3ª Questão: ( 2.0 pontos)
 Com vistas à compreensão do processo de Inclusão, comente, nas linhas abaixo, os aspectos 
 mais relevantes do texto introdutório da Aula 6. (Responda em até 8 linhas)
O texto destaca a luta pela inclusão na sociedade das pessoas com deficiências. Nos últimos anos a inclusão vem sendo discutida de forma bastante frequente, porém, deve-se enfatizar que a inclusão dentro das salas de aula é aceitar de modo igualitário todas as diferenças, e não impor e intervir na sala de aula.
Tem como finalidade mostrar que elas devem se sentir aceitas como são, respeitadas e viverem um ambiente onde o ser humano é tratado com seu devido valor. É um trabalho sobre questão do respeito e da dignidade.
Com isso, requer mudanças no sistema educacional, incluindo respeito às diferenças individuais, cooperação entre alunos e professores treinados para permitir a participação de todos os alunos em todas as atividades escolares. 
A principal eficácia para combater as discriminações é a legislação que protege o direito do cidadão deficiente e, obviamente, a escola deve estar preparada para receber a todos e atender as necessidades de cada um. Por isso é necessário conhecimento sobre a política de inclusão, os seus determinantes e suas práticas.
4ª Questão: ( 2 pontos)
No cenário internacional, que trata a Aula 5, iniciativas em diferentes campos (direitos do homem, da criança, da educação das pessoas com necessidades especiais e da diversidade), 
foram fundamentais para a Educação Especial. No quadro abaixo, comente algumas dessas iniciativas. 
	Iniciativas Internacionais
	Principais contribuições para a Educação Especial
	
Declaração Universal de Direitos Humanos 
Data: 10 de dezembro de 1948.
Local: Assembleia das Nações Unidas.
	O ser humano é um ser valioso, independente de idade, sexo, condições emocionais, nível mental, trajetória cultural que carrega, seja em seu grupo étnico, nível social e credo que pertença. 
	
Convenção sobre os Direitos da Criança 
Data: 20 de novembro de 1989.
Local: Nova Iorque, EUA
	
A criança fisicamente deficiente e mental é reconhecida pelos Estados Partes com o direito de aproveitar uma vida plena, se beneficiar de cuidados especiais, ter o direito a uma vida decente e em condições que garanta sua dignidade que favoreça sua autonomia facilitando sua participação continua na sociedade.
	
Conferência Mundial de Educação para Todos 
Data: março de 1990.
Local: Joimtien, Tailândia.
	Atender as necessidades básicas de aprendizagem; ampliar o enfoque nas práticas decorrentes; universalizar o acesso à educação e impulsionar a equidade; centralizar a atenção na aprendizagem; expandir os meios e o raio de ação da educação básica; possibilitar um ambiente adequado à aprendizagem; desenvolver uma política contextualizada de apoio; movimentar recursos e fortalecer a solidariedade internacional.
	
Declaração de Salamanca 
Data: 1994.
Local: Salamanca e Espanha.
	
É fundamental o direito a educação para todas as crianças, é importante que seja dado a oportunidade para que elas mantenham um nível adequado de conhecimento. Cada criança tem suas particularidades, características, capacidade, interesse e necessidade de aprendizagem que lhe são pessoais.
	
	
 Atividade/Pesquisa: (até 2 pontos)
Você encontrará as orientações para a atividade/pesquisa, na sala da disciplina, na plataforma, próximo do local onde estava postada a AD1. Leia com atenção essas orientações e, na folha que segue abaixo, haverá espaço suficiente para a realização da atividade, além de sua identificação. Preencha seus dados, junte o texto elaborado e o endereço eletrônico do material pesquisado. Assim, sua AD1 e a Atividade/Pesquisa fará parte de um único arquivo, com até 4 páginas (3 páginas de questões da AD e a última página para a atividade/pesquisa). Este arquivo deve ser postado na plataforma, até 23:55 hs do dia 12/09/2021. Não deixe para postar na última hora. Evite imprevistos.
Atividade/Pesquisa referente à 
Primeira Avaliação a Distância – 2021.2
Disciplina: Educação Especial
	Nome: Suélen de A. Moreira Lessa
	Cidade em que reside: Saquarema Estado: RJ
	Polo: Saquarema Cidade pesquisada: Saquarema
	Em situação normal, se deslocaria para o Polo : ( x ) carro ( ) ônibus ( ) trem ( ) outros 
Legislação pesquisada: Lei Orgânica e Regimento Escolar Básico da Rede Municipal de Ensino em Saquarema.
Link onde está disponível: https://issuu.com/evandroemail/docs/regimento_basico_da_rede_municipal_ 
http://www.saquarema.rj.gov.br/001-Docs/legislacao/Lei%20Organica.pdf 
Data de acesso ao material: 30.08.2021
Texto referente ao item b das Orientações para a Atividade/Pesquisa:
De acordo com a Lei Orgânica do Município de Saquarema (RJ), a educação é um direito de todos e dever do Município, da família e comunidade, baseada na justiça social, na democracia e no respeito aos direitos humanos, ao meio ambiente e aos valores culturais, será promovida e incentivada pelo Município, com colaboração da União,do Estado e da Sociedade, mediante a garantia da liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber, vedada qualquer discriminação. 
 Visando o desenvolvimento pessoais e sua participação política na vida em sociedade a legislação do município tem seus parâmetros educacionais o Regimento Escolar Básico da Rede Municipal de Ensino em Saquarema, que define a estrutura pedagógica, administrativa e disciplinar das Unidades Escolares, referir-se-á ao ensino de educação infantil, o ensino fundamental nas modalidades Regular e EJA, e Educação Especial.
Segundo o Regimento, a docência é exercida por professor legalmente habilitado, de acordo com sua atuação nos termos da legislação vigente, e devem incumbir-se de avaliar os alunos, segundo o sistema de avaliação adotado por esta Municipalidade; promover o desenvolvimento do aluno com Necessidades Educativas Especiais, respeitando o ritmo e a fase própria de cada um. E, criar estratégias e recursos apropriados às especificidades dos alunos com essas necessidades especiais, tudo dentro do conteúdo curricular. Aos Alunos da Educação Especial, devem ser encaminhados ao setor de Educação Especial para receber segundo avaliação técnico-pedagógica específica, um atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais, e receber nas salas comuns, atenção adequada e ter acessibilidade garantida em todos os espaços comuns da Unidade Escolar. A Educação Especial da Rede Municipal de Saquarema na perspectiva da educação inclusiva, atua de forma articulada como ensino Regular, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais, assegurando-lhes condições indispensáveis para uma educação de qualidade, sempre em interação com a família e a comunidade.
Podemos concluir que a Educação Especial da Rede Municipal de Saquarema na perspectiva da educação inclusiva, atua de forma articulada como ensino regular, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais, assegurando-lhes condições indispensáveis para uma educação de qualidade, com professores qualificados, sempre em interação com a família e a comunidade. 
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