prova fundamentos didáticos

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Prova Online
Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Ter domínio didático não significa apenas escolher o melhor método de ensino. Implica também em saber quando utilizar esse método, em que situação e para que perfil de estudante, fazendo uso dos elementos de regulação do processo didático: planejamento, objetivos, conteúdos, avaliação e professor-aluno.
Considerando a afirmação, assinale a alternativa correta:
a )
Quando devidamente articulados, os elementos reguladores possibilitam uma melhor visão do processo de ensino-aprendizagem e seu aperfeiçoamento, podendo, então, ser dispensada a avaliação.
 
b )
Os elementos reguladores funcionam como indicadores quanto à escolha das melhores estratégias para o ensino, de acordo com os pressupostos teóricos defendidos pelo professor, e também de acordo com o contexto social no qual ocorre a prática.
c )
Os elementos reguladores redirecionam a prática, a fim de que as melhores técnicas de ensino sejam privilegiadas, uma vez que é este o elemento de prevalência sobre os demais.
d )
Os elementos reguladores da ação didática só existem ou têm funcionalidade quando utilizados conjuntamente; do contrário, perdem o sentido para o processo didático.
e )
Dentre os elementos reguladores do processo didático, o único que pode ser eventualmente dispensado é o planejamento, porque o professor já realiza o plano de aula.
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QUESTÃO 2
Sobre o papel do professor na EaD, assinale a alternativa correta:
a )
O professor passa a ser mais controlador, pois, do contrário, o aluno não irá aprender, visto que as aulas não são presenciais.
b )
O professor passa a ser um observador, para compreender qual é o ritmo do aluno e como ele irá buscar as respostas necessárias ao seu aprendizado.
 
c )
O professor segue sendo essencial, porém passa a ser mais orientador e mediador, auxiliando nas construções, sendo menos determinista.
d )
O papel do professor depende do posicionamento do estudante. Se o aluno desejar mais orientação e aulas totalmente presenciais, poderá pedir.
e )
O professor desempenha um papel passivo, intervindo somente quando solicitado pelo aluno, para que este não perca sua autonomia.
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QUESTÃO 3
Sobre os objetivos, podemos dizer que são os condutores da ação pedagógica.
Sobre o tema, assinale a alternativa correta:
a )
Os objetivos definidos servem como balizadores, dispensando os caminhos para se chegar à meta.
b )
Os objetivos apenas indicam para quais níveis de ensino cada conteúdo deverá ser organizado dentro do currículo escolar.
c )
A definição clara de metodologias adequadas ao processo de ensino-aprendizagem suplanta a necessidade de objetivos.
d )
A definição clara de um objetivo pedagógico é suficiente para que ocorra a aprendizagem, sendo automático o processo de ensino.
 
e )
Os objetivos especificam onde se pretende chegar, quais as metas a serem alcançadas e por quais caminhos.
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QUESTÃO 4
O trabalho com sequência didática possibilita o rompimento com a concepção tradicional de ensino, trazendo para dentro da sala de aula discussões e atividades que realmente façam sentido ao estudante.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta características da sequência didática:
 
a )
A sequência didática é um trabalho realizado de forma contínua, por período determinado (normalmente curto), utilizando diversos autores e materiais, para aprofundar um tema, e priorizando a função social do conhecimento.
b )
A sequência didática trabalha com temas variados e com tempo flexível, procurando respeitar o ritmo do aluno. Para que o aluno se aproprie mais rapidamente do conteúdo, busca-se repetir os mesmos tipos de atividades.
c )
A sequência didática tem como objetivo aprofundar determinado estudo, como é o caso dos gêneros textuais. Assim, faz uso de um único autor, para que não haja dispersão na temática estudada.
d )
A sequência didática busca aprofundar um tema a partir de vários autores e formatos de atividades, priorizando a função social aos conhecimentos, como, por exemplo, a escrita de uma redação de férias.
e )
A sequência didática compreende uma variada gama de atividades a ser incorporada, tendo como principal objetivo a assimilação pelo aluno do que é um gênero textual.
QUESTÃO 5
A partir das informações mediadas pelo professor, é possível construir um novo aprendizado em um movimento descrito por Piaget (1999) como equilibração. Esse movimento envolve a assimilação e a captação de novos elementos, bem como a acomodação destes para formar um novo conhecimento.
Sobre tal conceito, assinale a alternativa correta:
a )
A equilibração é um processo social, enquanto a acomodação é biológica. Logo, a mediação não interfere na formação de conhecimentos.
b )
A equilibração depende somente do estudante, não sendo necessária a mediação, pois trata-se de um procedimento totalmente biológico.
 
c )
Para que a equilibração ocorra, faz-se necessário um processo de mediação. A mediação permite que o estudante, ao receber novas informações - que serão confrontadas com outras já interiorizadas - tenha condições de formar novos conhecimentos.
d )
A equilibração depende totalmente do professor, pois trata-se de um procedimento de caráter social, no qual o aluno não tem qualquer interferência.
e )
A equilibração implica a presença do professor, pois, para que o conhecimento seja acomodado, é preciso de mediação, sem depender do aluno.
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QUESTÃO 6
Ao longo da história da pedagogia, a didática vem permeando a formação do pedagogo por meio de diferentes concepções, e ganhando mais espaço marcadamente em três momentos históricos.
Sobre esta temática, é correto afirmar que:
a )
A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem.
 
b )
Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno.
c )
A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados.
d )
Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino.
e )
A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender.
QUESTÃO 7
As modalidades organizativas permitem ao professor não fragmentar o conhecimento, o que favorece a aprendizagem.
Qual seria a modalidade organizativa mais adequada?
Assinale a alternativa correta.
a )
Trata-se de flutuarmos entre uma modalidade ou outra, para percebermos quais são as melhores, pois existe uma modalidade específica para cada trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
 
b )
É possível escolher uma modalidade para determinada área do conhecimento, outra para determinado tema de interesse, ou, ainda, trabalhar com várias concomitantemente. Em outras palavras, não existe uma modalidade mais adequada que outra.
c )
É possível escolher uma única modalidade organizativa, visto que cada modalidade é pensada para uma área específica do conhecimento e para um tipo específico de conteúdo a ser trabalhado.
d )
As atividades permanentes são a modalidade organizativa mais adequada, pois suas especificidades e abrangências favorecem diversos tipos de aprendizagem.
e )
Deve-se evitar flutuar entre uma modalidade ou outra, pois há uma modalidade para cada tipo de trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
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QUESTÃO 8
A prática educativa passa a ser significativa quando faz sentido para o aluno, quando o alcança em suas infinitas possibilidades de compreensão.
Com base na afirmação, assinale a alternativa correta:
a )
Quando o professor desenvolve vínculo positivo com o aluno, ele não precisa investir em boas estratégias metodológicas.
b )
Uma boa relação didática articulada em todos os seus elementos dispensa a necessidade de vínculo com o estudante.
c )
Para alcançar o aluno, é preciso investir na constituição de um vínculo positivo, ofertando mais brincadeiras e menos conteúdo escolar.
 
d )
Para alcançar o aluno, é preciso mais do que estratégias metodológicas. Deve-se também investir em afetividade, o que abrirá as portas para o avanço no ensino-aprendizagem.
e )
Para alcançar o aluno, é preciso investir em estratégias metodológicas e práticas inovadoras, que são garantia de aprendizado.