AULA-02-PORTIFOLIO-A-Informática-no-Processo-de-Ensino-e-de-Aprendizagem-1-1

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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
E COMUNICAÇÃO 
AULA 2
A informática e o 
processo de 
ensino e de 
aprendizagem 
Abertura 
Olá!
Vivemos numa sociedade onde o conhecimento, a informação e o domínio da informática, 
são pontos importantes e decisivos para que uma pessoa sobreviva num mundo marcado 
pelos avanços tecnológicos. Os educadores, como integrantes dessa sociedade, vivenciam 
estas transformações.
Nesta etapa de mudanças, o professor tem também como principal objetivo ensinar 
os educandos onde e como buscar a informação, como tratá-la e como utilizá-la, bem como 
de promover a aprendizagem, fazendo com que construam o conhecimento de forma 
individual e em grupo, reunidos por área de interesse.
Acompanhe esta aula para saber mais sobre a relação entre a informática e o processo de 
ensino e aprendizagem.
BONS ESTUDOS!
Referencial Teórico 
No capítulo "A informática no processo de ensino e aprendizagem", da obra Educação 
e Tecnologias, base teórica desta aula, você poderá ler um pouco mais da história da 
informática, assim como o uso da informática na educação, além de analisar as contribuições 
dos diferentes softwares para práticas inovadoras em sala de aula.
Ao final deste estudo, você estará apto a:
• Reconhecer a informática como ferramenta de apoio ao processo de ensino e de 
aprendizagem.
• Analisar as contribuições da informática para os processos de ensino e de aprendizagem.
• Examinar as perspectivas da informática aplicadas aos processos de ensino e de 
aprendizagem.
BOA LEITURA!
Portfólio 
ATIVIDADE
Os avanços e as contribuições da informática tiveram grande influência na educação ao longo da 
história e um dos primeiros recursos utilizados foi a programação.
Papert, na década de 1960, criou uma linguagem de programação para que crianças e jovens
— de qualquer idade — pudessem representar os conhecimentos adquiridos por meio de 
uma linguagem de programação chamada Logo. Papert foi aluno de Piaget e idealizou a 
linguagem de programação para que os alunos pudessem representar suas construções 
mentais a partir de construções realizadas por meio do computador. Essa é a essência do 
construtivismo e, para sua teoria de aprendizagem, Papert deu o nome de Construcionismo.
Pensando que você tem que criar uma aula com base nos princípios do construcionismo e tem 
à disposição apenas softwares aplicativos, que tipo de atividade você oportunizaria aos 
seus estudantes? Monte um plano de aula que aborde essa temática e anexe no local indicado.
OBS: Para redigir sua resposta, use uma linguagem acadêmica. Faça um texto com 
no mínimo 20 linhas e máximo 25 linhas. Lembre-se de não escrever em primeira 
pessoa do singular, não usar gírias, usar as normas da ABNT: texto com fonte tamanho 
12, fonte arial ou times, espaçamento 1,5 entre linhas, texto justificado.
OBS: Para redigir sua resposta, use uma linguagem acadêmica. Faça um texto com 
no mínimo 20 linhas e máximo 25 linhas. Lembre-se de não escrever em primeira 
pessoa do singular, não usar gírias, usar as normas da ABNT: texto com fonte tamanho 
12, fonte arial ou times, espaçamento 1,5 entre linhas, texto justificado.
Pesquisa 
AUTOESTUDO
Volta ao mundo em 13 escolas | Camila Piza | TEDxUnisinos
https://www.youtube.com/watch?v=9g13B6bVK70
Em 2011, Camila Piza se uniu a três amigos e juntos embarcaram em uma jornada pelos 5 
continentes em busca de escolas inspiradoras. Assim, nasceu o Coletivo Educ-Ação e o livro 
Volta ao Mundo em 13 Escolas. Formada em psicologia e mediação de processos criativos, 
Camila atualmente trabalha com inovação consciente na Mandalah.
A psicóloga Camila Piza é uma das criadoras do livro Volta ao Mundo em 13 escolas, projeto 
que percorreu nove países em busca de iniciativas inovadoras de ensino.
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