Provas - ARTE e EDUCAÇÃO

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 A área de Arte de acordo com os PCNs de Artes tem uma função importante a cumprir. 
 Mencione qual a opção que melhor se adequa a esta função: 
 R: Situa o fazer artístico como fato e necessidade de humanizar o homem histórico, brasileiro, que 
 conhece suas características tanto particulares, tal como se mostram na criação de uma arte 
 brasileira, quanto universais, tal como se revelam no ponto de encontro entre o fazer artístico dos 
 alunos e o fazer dos artistas de todos os tempos, que sempre inauguram formas de tornar presente 
o inexplicável. 
 
 A Arte é definida no contexto escolar, como uma forma de promover o desenvolvimento 
 cultural dos estudantes. É certo que todo ___________ culturalmente produz ou convive com 
 manifestações artísticas inseridas em seu meio, e, no entanto nem sempre tais obras são 
 valorizadas, caracterizadas ou apreciadas como arte, mesmo fazendo parte de sua 
 identidade. A palavra que preenche o espaço em branco refere-se a: 
R: Cidadão. 
 
 A Arte ocidental difere profundamente de outras tradições artísticas importantes, como a 
 indiana, a chinesa e a árabe, que não dão a importância que nós ocidentais damos à 
 inovação, invenção e originalidade. Se para nós a arte está em permanente mutação, para 
 eles a arte é perene, imutável. Afirmativa mencionada por: 
R: Tzvetan Tudorov (1999). 
 
 A arte pode apresentar diferentes funções em cada sociedade. São elas: 
 I. Ela pode contar histórias, educar, provocar reflexão; representar a realidade ou criticá- la.
 II. Ela pode ser manifestação dos sentimentos do artista, do sonho, imaginação ou fervor religioso. 
 III. Também não ter função alguma, bastando-se por si mesma. 
 IV. Quando entra em contato com o público, pode também gerar interpretações muito diferentes 
 das pretendidas pelo artista. 
 Marque as alternativas corretas: 
 R: As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
 
A estrutura do processo de ensino estabelecido no Renascimento, com pequenas variações 
 e modificações, perdurará no ensino _____________ até o século XVII, quando tem início o 
 domínio do pensamento político absolutista. Nesse século, os temas de caráter religioso são 
 substituídos por valores e interesses das elites que ocupam os governos. O aparato das 
 academias é dominado pelo mecenato e pela censura política. Complete o espaço em branco 
 com a palavra adequada ao contexto. Analise as alternativas e marque a opção correta: 
R: Tradicional. 
 
 A influência da escola de ____________ ainda hoje pode ser percebida na arquitetura, no 
 mobiliário e no design brasileiro. Sua proposta de ensino era dividida em duas etapas: a 
 primeira, quando o estudante frequentava vários ateliês de técnicas artesanais e artísticas: 
 serralheria, vidraçaria, pintura mural, escultura, carpintaria, cerâmica, tecelagem, etc. Já na 
 segunda etapa, o estudante estudava análise dos materiais, observação da natureza, 
 técnicas de representação, problemas formais, teoria do espaço, da cor e do desenho e 
 construção de modelos. Preencha o espaço em branco com a alternativa que melhor se 
adéqua ao enunciado. 
R: Bauhaus. 
 
 Além de o professor necessitar saber arte ao mesmo tempo em que necessita saber ser 
 professor, este também necessita: 
 I. Aprofundar seu conhecimento estético, que envolve a compreensão e conhecimento através das 
 heranças culturais e artísticas da humanidade. 
 II. Precisa unir o fazer e o refletir, o pensar, o que faz e os conhecimentos artísticos, as vivências 
 das linguagens específicas das artes, desenvolvendo uma prática pedagógica que aproxime o 
 estudante do conhecimento cultural e artístico da sua e das demais culturas existentes. 
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III. Aprofundar seu conhecimento pedagógico, que envolve a compreensão e conhecimento através 
 das heranças sociais. 
IV. Aprofundar seu conhecimento pedagógico, que envolve a compreensão e conhecimento através 
 das heranças culturais e artísticas da humanidade. 
R: As alternativas I e II estão corretas. 
 
 Algumas manifestações de representação de rituais sagrados eram praticadas na Grécia 
antiga, em homenagem ao Deus do Vinho e da Fertilidade, pois Aristóteles considerava que 
 a música e a poesia eram educacionais no sentido moral e anunciava a capacidade cognitiva 
 do teatro e outras artes. Como se chamava o Deus do Vinho e da Fertilidade? 
R: Dionísio. 
 
 Analise as alternativas a seguir e marque qual o nome do autor que mais contribuiu para o 
 desenvolvimento das artes e das ciências no Renascimento (1452-1519). 
R: Leonardo da Vinci. 
 
 A originalidade se converteu no principal valor da arte. Tem iniciado a separação 
 educacional de artistas e artesãos. Os artistas passam a estudar em universidades. O 
 sistema de mecenato, controlado pelo governo, rejeitou lugar ao sistema dominado pelo 
 mercado. Em oposição direta ao ensino acadêmico, é nesse século, que surge a ideia de 
 permitir ao aluno o máximo de liberdade possível para que ele desenvolvesse o seu talento, 
 enquanto o professor apenas supervisionaria seu trabalho. De qual século estamos 
mencionando? 
R: No Século XIX. 
 
 A palavra "Arte" já teve, e ainda poderá ter muitos significados. No tempo dos gregos e 
 romanos, arte seria: 
 R: Tudo que era feito com uma habilidade especial. Daí vem a ideia que está contida na frase "A 
 Arte de cozinhar" que nesse sentido seria um domínio dos fazeres da culinária. 
 
 A partir da década de 1950, algumas mudanças mais significativas no campo da produção 
 artística ocidental, questionaram séculos de tradição, e ocorreram, com mais intensidade, 
 na década de 1960. Elas deram origem ao que titulamos de: 
R: Arte Contemporânea. 
 
 Apesar de a ____________ ter surgido nos currículos do ensino de Arte há mais de dez anos, 
 ainda para os professores de Arte é uma coisa nova, pois não acontece de um dia para outro. 
 A busca de conhecimento e informações sobre esta linguagem, portanto, com leituras, 
 formação continuada, assistir apresentações de danças, comentários de coreógrafos e até 
na própria televisão temos apresentações e concursos de ____________. Assinale a melhor 
 opção que se adéqua aos espaços em branco: 
R: Dança, danças. 
 
 A respeito das questões impeditivas para o ensino de Artes ser contextualizado em sala de 
 aula, julgue as afirmativas: 
 I) A insegurança de alguns professores é notória, em trabalhar, conforme as orientações dos 
 Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes. 
 II) A insegurança de alguns professores em trabalhar Artes englobando Artes Visuais, Teatro, 
 Música e dança. 
 III) Formação acadêmica e falta de especialização em áreas distintas. 
 IV) A segurança de todos os professores é notória, em trabalhar, conforme as orientações dos 
 Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes. 
 V) Falta de especialização na área de Português e Matemática. 
 A sequência correta está na opção: 
R: IV e V estão incorretas. 
 
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 Arte é muito mais do que podemos imaginar. Partindo dessa afirmativa tente analisar quais 
 as alternativas que melhor se adéquam a esta afirmativa colocando “V” para verdadeiro e 
“F” para falso: 
 I) Arte é também invenção. 
 II) É a fabricação de algo dado, segundo regras apresentadas ou preparadas. 
 III) A Arte é um improvisar que, enquanto se faz, imaginamos o que estamos realizando e o modo 
 que estamos fazendo. 
 IV) A Arte é uma atividade onde a execução e invenção acontecem simultâneas, uma não se separa 
 da outra. 
 V) A Arte é uma atividade onde o incremento de realidade é constituído de um valor original. 
 Está correta a opção: 
 R: Todas as alternativas estão corretas. 
 
 “ARTE” Esta palavra costuma ser usada com diferentes significados. São eles: 
 I. A arte de preparar algo ou de dominar alguma técnica. 
 II. A arte de executar bem alguma tarefa ou pode ser usada corriqueiramente. 
 III. Popularmente para definir quando a criança está inventando algo diferente: “Essa criança esta 
fazendo arte”. 
 De acordo com as afirmativas assinale as que estão corretas: 
 R: Todas as alternativas estão corretas. 
 
 Assinale a alternativa que melhor se encaixa na descrição de um educador de Arte: 
 I. Necessita ser conhecedor da compreensão das vertentes da arte não necessariamente ser um 
 artista, podendo resultar em uma contribuição positiva na sua atuação. 
 II. Apropriar-se do conhecimento para melhor transmitir para seus alunos, consciente da 
 importância profissional ao preparar formadores de opiniões e cidadãos futuros. 
 III. Precisa posicionar-se com clareza nas dimensões estéticas e artística que devem ser integradas 
na educação escolar. 
 IV. Respeitar a bagagem cultural dos educandos, incentivando-os a estreitar e ampliar seu 
 repertório cognitivo e sensitivo, com intuito de melhorar seu próprio mundo social. 
 Marque somente as afirmativas corretas: 
 R: Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 Assinale a (as) alternativa (as) correta (as): 
 R: Os professores que educam através da arte permitem ao estudante uma educação integral, que 
 consiste na educação da mente e também do corpo. 
 
 Barone Bueno (2008, p.106) comenta que "Os professores tem um compromisso muito sério 
 no que diz respeito à educação do olhar dos alunos, pois estes estão constantemente em 
 relação direta com um mundo cheio de imagens que muitas vezes não são percebidas". 
 Partindo desta afirmativa analise as alternativas abaixo e escolha a que mais se adéqua com 
 o compromisso do professor em sala de aula: 
 I. O professor precisa se preocupar com vários caminhos, para escolher uma metodologia de leitura 
 de imagens, pois não existe uma única forma de apreciar e interpretar uma obra de arte ou imagem. 
 II. Quanto a ensinar em Arte, o professor, precisamente trabalha com a apropriação dos 
 conhecimentos através dos conteúdos estruturantes das Artes Visuais, para os estudantes terem 
 possibilidades de compreensão e fruição dos saberes artísticos. 
 III. O professor ao: "Trabalhar com Artes Visuais sob perspectiva histórica e crítica, reafirma a 
 discussão sobre esta área como processo intelectual e sensível que permite um olhar sobre a 
 realidade humano social, e as possibilidades de transformação desta realidade". 
 De acordo com as afirmativas marque a alternativa correta: 
 R: Todas as alternativas estão corretas. 
 
 Como alguém que nunca fez arte pode se preparar para ser professor na área de Arte? Na 
 Revista Nova Escola e em resposta a esta pergunta à mesma colocou a seguinte conclusão: 
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 I. “É importante o professor através de bons cursos tenha experimentação e criação artística, além 
 de conhecer a história da arte, da dança, da musica e do teatro”. 
 II. “Obter atuais informações sobre a produção artística, participando da sociedade como cidadão 
 cultivando, ampliando o próprio horizonte e os dos alunos”. 
 III. Saber fazer arte para poder ensinar os conteúdos do ensino de arte, é o que o professor precisa 
 entender, escolhendo metodologias que correspondam à realidade escolar de seus estudantes. 
 IV. Não precisa saber fazer Arte para poder ensinar os conteúdos do ensino de Artes, o professor 
 precisa somente escolher uma metodologia que corresponda a sua realidade. 
 De acordo com as afirmativas marque a alternativa correta: 
 R: Somente as alternativas I, II e II estão corretas. 
 
 Com relação às Artes Visuais, o professor tem um papel fundamental: 
 R: Ampliar esteticamente o olhar dos estudantes em relação à produção cultural e este 
 compreender que a expressão artística faz parte do processo da humanização do homem. 
 
 De acordo com Tadra (2009) e Zagonel (2008) analise as alternativas abaixo colocando V 
para verdadeiro e F para falso sobre o contexto das linguagens artísticas mencionadas pelas 
 autoras e em seguida marque a opção que melhor se adéqua a sequência correta: 
 I) Todo conhecimento em arte precisa de fundamentação teórica e não somente a prática, pois 
 ambos devem andar juntos. 
 II) Atualmente, fazer a integração das quatro áreas artísticas é a grande preocupação dos 
 professores de Arte. 
 III) Mesmo encontrando grandes dificuldades em estabelecer uma relação mais aprofundada entre 
 as linguagens artísticas, o professor pode compreender os elementos básicos de cada área da Arte 
 e a partir de seu conhecimento e experiência proporcionar aos alunos o contato com outras 
 linguagens, que não a de sua formação. 
 IV) Os professores de arte devem passar os conhecimentos básicos e experiências artísticas 
 dessas linguagens, pois os estudantes têm o direito de conhecer mais profundamente todo o tipo 
 de arte e seus códigos e com estes serem autônomos, sensíveis e criativos. 
 V) O corpo é um instrumento, que tem várias posturas nas artes, seja desenvolvendo uma 
 escultura, uma pintura, encenando, dançando ou produzindo música. O estudante precisa ter esta 
 noção desse processo de comunicação, também. 
 Está correta a opção: 
 R: I, II, III, IV e V estão corretas. 
 
 "Desenvolver o pensamento criativo passou a ser uma meta prioritária na preparação para 
o futuro, visto que os conhecimentos adquiridos hoje podem não valer nada amanhã." Qual 
 ou quais os autores desta célebre frase? 
R: (CUNHA, 2010, p.91). 
 
 É a partir de códigos particulares que a arte é estruturada e sua compreensão vem do hábito 
 das pessoas em apreciá-la e dos conhecimentos adquiridos sobre ela, e as pessoas não 
 familiarizadas com a arte têm uma propensão à surdez estética ou à cegueira. Autora da 
citação: 
R: ZAGONEL (2008). 
 
 É comum ouvir declarações com significados derivados: arte de amar, arte de viver, arte de 
 cozinhar. Dessas expressões, pode-se deduzir que "Arte" seria um modo de fazer, um jeito 
de cozinhar, de viver ou de amar. Mas seria a arte apenas a desenvoltura de fazer algo? Arte 
 seria apenas um bem fazer? Arte seria então, uma maneira simbólica de fazer pinturas, 
 desenhos? Um aspecto de dançar ou de cantar? Um modo especial de instalar espaços 
 arquitetônicos? Desvendando todos estes questionamentos, assinale a alternativa mais 
 adequada a esta respostas: 
R: É claro que não! Não podemos restringir a ideia de arte a um modo de fazer as coisas. "Arte" já 
 teve, e ainda poderá ter muitos significados. 
 
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É difícil responder de forma direta a o que é Arte, provavelmente porque não exista somente 
 um único jeito de se entender a vida e o mundo. Cada sociedade, em épocas e lugares 
 diversos, define seus padrões artísticos, e entende a arte de modo diferente. O que é arte 
 para uma cultura pode não ser para outras. Nesse sentido, partamos do sentido comum, o 
que é Arte? 
 R: É o conjunto das antigas "belas Artes": a pintura, a escultura, a poesia, a arquitetura e a música. 
 
 É fundamental que os conhecimentos específicos do teatro estejam presentes nos 
 conteúdos específicos da disciplina a fim de contribuir para a formação da consciência 
humana e da compreensão do mundo. Esses elementos permitem que o Ensino de Arte, por 
 meio do teatro extrapole as práticas que restringem o teatro a apenas uma oportunidade de 
 produção de espetáculos ou mero entretenimento. Este enunciado está nas entrelinhas: 
R: Das Diretrizes Curriculares. 
 
 Em qual período da história da Arte surgem as preocupações humanistas, as obras de arte 
 adquirem uma posição mais respeitável e a educação passa a ser compreendida como um 
 direito de todos, e não apenas de religiosos e governantes? 
R: No Renascimento. 
 
 É percebido que o sucesso do processo transformador no ensino da arte depende de um 
 _________________ cuja teoria prática do saber e do fazer artístico deve estar conectada a 
 uma concepção de arte e propostas metodológicas que sejam consistentes e coerentes com 
o que se pretende formar. Qual ou quais palavras melhor se encaixam no espaço em branco? 
R: Professor. 
 
 Escola de arte alemã fundada em 1919 e fechada por pressão do partido nazista em 1932. 
 Estamos falando de: 
R: Bauhaus. 
 
 Existem muitas conceptualizações para se explicar o que é arte, ou mesmo diferentes 
 motivações que levam os artistas a fazerem o que fazem, mas não é possível saber com 
precisão quando o ser humano começou a fazer o que hoje entendemos por arte. Esse é um 
 dos muitos segredos do passado da humanidade. No entanto, alguns vestígios 
 arqueológicos, nos dão pistas de como nossos ancestrais viviam e quais eram suas 
 motivações para criar. As manifestações de arte mais remotas que temos conhecimento hoje 
 tratam de aproximadamente 40 mil anos atrás, mas especificamente em que período? 
 Assinale a alternativa que condiz com a resposta correta: 
R: Na Pré-história. 
 
 Existem três mitos pedagógicos no ensino de Arte, segundo reportagem de Santomauro á 
 revista Nova Escola. São eles: 
 I. O primeiro mito é sobre “reprodução e releitura”. De acordo com a autora, mostrar uma obra de 
 arte, discutir suas características e pedir ao aluno que faça o mesmo desenho no caderno não é 
 propor releitura, e sim reprodução ou cópia. 
 II. O segundo mito que ronda o ensino de Arte é o descrito: “Sem material, não dá”. De acordo com 
 a autora, quantidade não é qualidade, pois um trabalho que garanta uma aprendizagem significativa 
 para os estudantes não depende da riqueza de material, mas estratégia de conteúdo e propostas 
 que ofereçam oportunidades de participaçã o.
 III. “A Arte estimula a criatividade” é o último mito. Na verdade, a arte desenvolve a criatividade e 
 outras habilidades, se os conteúdos são aprendidos. 
 IV. O segundo mito que ronda o ensino de Arte é o descrito: O educador não deve encarar como 
 um desafio e sim como um problema, as aulas de Arte, pois a maioria dos professores não tem 
 suporte para esse tipo de aula. 
 De acordo com as afirmativas marque as opções corretas: 
 R: Somente as alternativas I, II e II estão corretas. 
 
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 Existe uma ilusória confusão sobre Artes, talvez seja provocada de início porque não nos 
 ensinam que a arte é viva e em constante mudança. A forma com que ela se apresentava 
 ontem, por certo não é a mesma de hoje. Confiar que a aparência das artes hoje deveria ser 
 semelhante às artes do passado, é o mesmo que idealizar que as pessoas de hoje deveriam 
 vestir-se iguais aos costumes e modas do passado. Podemos então acrescentar que a arte 
não é simplesmente: 
 R: Uma execução, uma produção, uma inspiração, criação de objetos, desenhos e telas ou ainda 
 cantar, encenar e contar histórias de modo interessante. 
 
 Hoje é grande a preocupação dos professores de Arte em fazer a integração das quatro áreas 
 artísticas. De modo que, não se deve colocar os conteúdos no currículo de forma isolada e 
 esperar que o aluno possa integrá-los na sua cabeça. Há grandes dificuldades em 
 estabelecer uma relação mais aprofundada entre as linguagens artísticas, mas mesmo 
 assim, o professor pode compreender os elementos básicos de cada área da Arte e a partir 
 de seu conhecimento e experiência, proporcionar aos alunos o contato com outras 
 linguagens, que não a de sua formação. Os alunos em suas vidas entram em contato com 
 estas artes e tem suas preferências. A partir do enunciado mencione qual a opção que 
 melhor se adéqua a alternativa correta sobre quais são as quatro áreas artísticas 
mencionadas pelos PCN: 
 R: Artes visuais, teatro, dança e música. 
 
 Marque a alternativa que corresponde a opção correta: 
 R: A Arte se faz presente na sala de aula, visando possibilitar ao estudante novas experiências, 
 novas vivências, novas formas de pensar o mundo, de se tornar crítico e observador. 
 
 Muitos professores, atualmente, sentem-se inseguros ao planejar suas aulas de Artes, 
dentre os motivos estão: 
 I. As lacunas no aprendizado de Artes durante o curso de graduação. 
 II. A falta de especialização. 
 III. Resquícios de uma formação escolar tradicionalista. 
 IV. A falta de materiais didáticos para as aulas de Artes. 
 Assinale as alternativas incorretas: 
R: Somente a alternativa IV está incorreta. 
 
 Na revista Nova Escola (maio, 2002, p. 44) "Ensinar é uma tarefa mágica, capaz de mudar a 
 cabeça das pessoas, bem diferente de apenas dar aulas". Qual o nome do autor desta 
 afirmativa? 
R: Rubem Alves. 
 
 Nas escolas brasileiras, o ensino de artes é um tema muito complexo, pois embora haja no 
 currículo um significativo reconhecimento de sua importância no processo ensino e 
 aprendizagem, há inúmeras questões impeditivas para sua efetivação de maneira ampla e 
 contextualizada em sala de aula. Marque a opção abaixo que melhor condiz com este 
 enunciado. Uma das questões impeditivas você encontrará na alternativa: 
 R: A insegurança de alguns professores é notória, em trabalhar, conforme as orientações dos 
 Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes, em sua amplitude, englobando Artes Visuais, Teatro, 
 Música e Dança. 
 
 Neste século uma característica comum às propostas e métodos de ensino das artes foi a 
 influência da psicologia orientando a busca de uma expressão libertadora através dos 
 fazeres artísticos. Nesse pressuposto, teve inicio a assimilação dos valores artísticos 
 experimentados nas propostas de vanguarda, e ganhou importância a prática da livre 
 expressão.Propunha-se a abolição de todas as regras que impediam a expressão pessoal 
 no modo de se fazer arte. Marque a alternativa que melhor responde ao enunciado. 
R: Século XX. 
 
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 No ocidente, é em Atenas que aparece a definição de educação como um artifício de busca 
 do incremento tranquilo das pessoas, em seus apegos físicos, intelectuais, estéticos e 
 morais. Nesse artifício, ____________ tinha uma seriedade superior às outras artes, por ser 
 uma declaração independente como linguagem e não uma simples cópia do mundo visível. 
 Marque a alternativa que melhor se encaixa no espaço em branco: 
R: A música. 
 
 Nos afazeres artísticos, concebe-se, executando, projeta-se fazendo, encontra-se a regra 
operando, já que a obra só existe quando é acabada. Só escrevendo, pintando ou contando 
 é que ela é encontrada, concebida e inventada. Neste enunciado saiba que estamos 
mencionando: 
R: A Arte.
 
 O primeiro método artístico a ser ensinado, ainda no século IV a.C., foi o desenho, com a 
finalidade de: 
 R: Permitir uma melhor arbitragem da beleza. 
 
 O primeiro método artístico a ser ensinado, ainda no século IV a.C., foi o desenho, com a 
 finalidade de permitir uma melhor arbitragem da beleza. Observe-se que o desenho é um 
 método muito ativo de leitura do mundo. Você só desenha o que reconhece e compreende. 
Depois, percebeu-se que para a concepção de líderes era admirável o domínio da retórica, e 
 que, nesse campo, era importante distinguir e estudar os poetas antigos. Então, 
 __________________ considerava que a música e a poesia eram educacionais no sentido 
 moral e anunciava a capacidade cognitiva do teatro e outras artes. Analise as alternativas a 
 seguir e marque a que complementa o espaço em branco dentro do enunciado. 
R: Aristóteles. 
 
O professor de Artes bem preparado pode oferecer uma disciplina bastante envolvente para 
 sua turma. Partindo dessa afirmativa são características do professor bem preparado: 
 I. Apropriar-se do conteúdo que irá ministrar para seus alunos. 
 II. Segurança e confiança. 
 III. Fazer o planejamento de suas aulas a cada trinta dias. 
IV. Mostrar domínio e habilidade no que faz. 
 V. Não fazer nenhum planejamento. 
 Baseado nas afirmativas assinale a opção correta: 
 R: Somente as alternativas I e II estão corretas. 
 
 O professor deve organizar as aulas numa sequência, oferecendo estímulos por meio de 
 jogos preparatórios, com o intuito de desenvolver habilidades necessárias para o teatro, 
 como atenção, observação, concentração e preparar temas que instiguem a criação do aluno 
 em vista de processo na aquisição e domínio da linguagem teatral. Este enunciado encontra-
 se: 
 R: Nos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
 O professor precisa se preocupar com vários caminhos, para escolher uma metodologia de 
 leitura de imagens, pois não existe uma única forma de apreciar e interpretar uma obra de 
 arte ou imagem. Será mais fácil a educação do olhar dos estudantes com conhecimentos 
 básicos das Artes visuais. Não só nas Artes Visuais como em todas as outras linguagens 
 artísticas o professor de Arte do século XXI necessita de: 
R: Estar bem motivado e preparado para dar boas aulas. Não é tão simples, dar aulas. Por isso ele 
deve ter conteúdo, se preparar. Quem estuda, aprende a superar os desafios do dia a dia com mais 
segurança. 
 
 Os professores que educam através da arte permitem ao estudante uma educação integral, 
 que consiste na educação da mente e também do corpo. Esse formato de ensino mostra ao 
 mesmo tempo uma visão ____________ e ______________ da arte valorizando 
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 principalmente as habilidades manuais, os hábitos de organização e precisão e o dom 
 artístico. Assinale a alternativa em que preenche os espaços em branco: 
R: Utilitarista e idealista. 
 
Para a autora Ana Mae Barbosa (1995) o texto dos PCNs, especialmente a parte que trata de 
 "Arte na atualidade" é uma simplificação "____________ e ____________". A autora defende 
 que os parâmetros deviam ser avaliados periodicamente e que essa reestruturação das 
 propostas curriculares é fundamental, especialmente, em artes, pois "[...] as mudanças de 
 conceitos, valores e paradigmas são mais acelerados nessa área". (p. 13). De fato a crítica é 
indispensável tendo em vista o contexto da atual sociedade no desenvolvimento das novas 
 tecnologias que promovem mudanças o tempo inteiro. Complete o espaço em branco com 
 as palavras que mais se adéquam ao enunciado exposto acima: 
R: Medíocre e Paternalista. 
 
 Para a autora Ana Mae Barbosa (1995), uma vantagem trazida pelos PCN de Arte é a: 
R: Flexibilidade. 
 
 Para que se tenha um ensino de Artes com qualidade e com estudantes participativos são 
 necessárias ferramentas que são indispensáveis para essa conquista. Todas são de grande 
 importância, mas a principal delas é: 
R: O professor. 
 
 Podemos afirmar de uma forma mais geral que as manifestações de arte possuem em 
 comum seu caráter estético. Mas, você sabe o que é estética? Assinale a alternativa que 
 melhor se encaixa no conceito de estética. 
 R: A estética é uma área de estudo também da filosofia, que busca refletir sobre experiências 
 relacionadas à arte e ao belo. 
 
 Podemos dizer que tudo tem história: nós, nossas famílias, nossas casas, os objetos que 
 nos pertencem, até os modos de pensarmos. Todavia, somos obrigados a reconhecer a 
 incapacidade de explicarmos os motivos que contribuíram para um acontecimento ainda 
 que ele nos envolva diretamente, Mas, independentemente desse fato, temos de reconhecer 
 a importância da história e, em especial, a história das Artes. Fazendo menção a este 
 enunciado, uma boa recomendação para quem deseja saber algo sobre a história da Arte 
seja: 
 R: A partir da observação das próprias obras de Arte. (BRASIL, 1997). 
 
 Qual a denominação do termo que faz menção às rochas, paredes das cavernas onde se 
 encontram grande parte dos registros da arte na pré-história? 
R: Arte rupestre. 
 
 Qual o nome do primeiro método artístico a ser ensinado, ainda no século IV a.C.? 
R: Desenho. 
 
 Seguindo as concepções apresentadas na Lei 9.394/96 o governo federal criou os PCN, 
 lançados nos anos de 1997, 1998 e 2000 pelo MEC com o objetivo de: 
 R: Trazerem as orientações e os referenciais curriculares comuns para a Educação no país. 
 
 Segundo as Diretrizes Curriculares de Arte (2009, p.45), o professor de Arte: "é um sujeito 
 epistêmico”. Partindo dessa afirmativa o que significa um Professor Epistêmico? 
 I. É aquele que tem conhecimento e divide este conhecimento. 
 II. É aquele que tem conhecimento e divide este conhecimento, pesquisa sua disciplina, reflete 
 sobre sua prática e registra sua práxis. 
 III. É aquele que planeja suas aulas, levando em conta o conhecimento trazido pelo aluno, a faixa 
 etária, local a ser aplicada, disposição de tempo, recursos tecnológicos e materiais. 
 IV. É aquele que tem conhecimento e não divide este conhecimento. 
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 V. É aquele que planeja suas aulas, não levando em conta o conhecimento trazido pelo aluno, a 
 faixa etária, local a ser aplicada, disposição de tempo, recursos tecnológicos e materiais. 
 R: Somente as alternativas I, II e II estão corretas. 
 
 Segundo os objetivos descritos nos PCN's de Arte: O aluno poderá desenvolver seu 
 conhecimento estético e competência artística nas diversas linguagens da área de Arte 
 (__________, ___________, ____________, ______________), tanto para produzir trabalhos 
 pessoais e grupais como para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e 
 emitir sobre os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidas ao longo da história 
 e na contemporaneidade. (1998, p. 47). Partindo deste enunciado, analise as alternativas e 
 em seguida marque a que mais se adéqua ao espaço em branco. 
R: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. 
 
Se levarmos em conta o insignificante nível de alfabetização da população, vamos entender 
 a necessidade da utilização de imagens e pinturas nos processos de catequese e 
 comunicação das ideias e valores da religião dessa época. Era impossível a cada povoado 
não dispor de um ateliê para a fabricação de utensílios de uso cotidiano, inclusive religioso. 
 De qual época estamos mencionando? 
R: Idade Média. 
 
 Todo conhecimento em arte precisa de fundamentação teórica e não somente a prática, pois 
 ambos devem andar juntos. Não basta termos em mãos conteúdos desconectados e 
 aprisionados a currículos e visões de arte das instituições educacionais. É necessário, como 
 professores, revermos as atuações que implicam uma ruptura com as práticas que não 
 dialogam com a realidade social do educando, por que é por meio de uma profunda 
 compreensão das relações sociais que poderemos nos aproximar do valor articulador da 
 dança no contexto educacional. Texto mencionado por: 
R: ArzuaTadra (2009). 
 
 Um célebre autor menciona que a tarefa de tentar definir a arte gera discussões 
problemáticas intermináveis, motivo este de não haver uma definição precisa, abrangente o 
 suficiente. Qual ou quais os autores desta afirmativa? 
R: (ZAGONEL, 2008, p. 2008). 
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