MAPA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA (1)

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	Acadêmico: JULYA SOUSA RODRIGUES 
	R.A. 21098074-5
	Curso: PEDAGOGIA 
	 Disciplina: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
	Valor da atividade: 3,50
	Prazo: 26/07/2021 até 27/08/2021
Instruções para Realização da Atividade
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificada cópia de colegas, ambos os trabalhos sofrerão decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie conforme as normas da ABNT;
7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do formulário padrão; Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!
Texto (mínimo de 30 e máximo de 40 linhas):
Segundo Juliet Jerusalinsky, a criança e um sujeito ativo no seu processo de desenvolvimento intelectual e social, tendo interação entre indivíduos parte essencial do processo de transmissão dos conhecimentos.
De 0 a 3 anos é uma idade primordial onde está em jogo a construção de si e a relação com as demais pessoas, por mais que essa era digital nós traz ganhos precisamos refletir, sobre o efeito da excessiva divulgação da quantidade de conhecimento que a internet possibilita.
Sociedade pós fática se dá por conta dá necessidade ver mais notícias do que propriamente saber do fato, pois vivemos em tempos que sempre estamos com pressa e tudo e tudo que demanda muito tempo e simplesmente ignorado, trazendo assim uma reflexão sobre quantidade de informações que temos verso a desmotivação de buscar de os fatos, com isso podemos trazer para o atual cenário social o termo visualizar. 
As intoxicações digitais não estão ligadas somente na vida das crianças pois há uma Pulverização do sujeito a partir do momento em que os pais permanentemente inseridos integramente nos meios digitais deixam de se proporcionar a ter uma relação mais profunda com seus filhos, entendendo que são indivíduos únicos é que a uma necessidade de uma troca real entre relações pessoais. Com isso as logicas digitais acabam permeando os cuidados que se tem com uma criança, e as crianças por sua vez convivem com adultos que estão sempre online completamente inundados por meios digitais. 
Crianças entretidas na realidade virtual com excesso de fragmentados sensoriais, hoje temos crianças que potencialmente têm acesso a todas as informações, mas ao mesmo tempo não têm com quem extrair suas experiências tornando uma transmissão não mediada, deixando-a sem referência. Com ao uso de tecnologia tão facilita, divertir-se e conversar torna-se uma escolha muito mais difícil e imprevisível em relação à lógica simplificada do aplicativo, por isso passam a preferir ficar em contato digital a ter um relacionamento com outra pessoa, consequentemente tornando-se mais introspectivo, não tendo relações interpessoais absolutamente fundamentais para o desenvolvimento.
Quando se trata de práticas educativas em relação ao uso de tecnologia por crianças, é importante que não só os estabelecimentos escolares desenvolvam novos métodos para isso, mas também a sociedade trazendo informação, comunicação e vivencias, incluindo a conscientização sobre o uso da tecnologia nesta faixa etária.