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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA
A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E O PAPEL DO PROFESSOR
Bianca Morelli Rodrigues RA:1935240
Polo Vila Ré, São Paulo
2021
TEMA: Formação de Professores .
Título: Formação Continuada : A Inteligência Emocional pelo papel do Professor 
SITUAÇÃO-PROBLEMA
As crianças estão sobrecarregadas com o excesso de informações que os afetam 
fisicamente, mentalmente e emocionalmente. Por isso, surge a necessidade de contarmos 
com profissionais bem preparados, que acompanhem e compreendam o contexto em que 
elas vivem e possam elaborar ou adaptar suas metodologias a fim de alcançar o pleno 
desenvolvimento delas.
JUSTIFICATIVA
Atualmente o contexto escolar se renova rapidamente, antes notavamos mudanças no comportamento 
dos alunos depois de alguns anos; agora, de ano em ano, até mesmo, de semestre para semestre, 
nosso querido público de alunos tem mudado. Isso se dá devido às grandes mudanças na cultura 
social. Temos recebido alunos em diferentes situações e que muitas vezes, têm problemas familiares, 
estão expostos ao excesso de informação da mídia e gastam tempo demais com equipamentos 
tecnológicos. Consequentemente, o público que recebemos nas escolas sofrem com desinteresse, falta 
de atenção e problemas emocionais, como por exemplo, a ansiedade .
Diante dessa situação, surge a necessidade de elaborar um projeto de intervenção a fim de que o corpo 
docente aos cuidados da equipe gestora possa ter o preparo adequado para lidar com a diversidade 
cultural, social e emocional dos alunos a fim de auxiliá -los no processo de uma aprendizagem mais 
efetiva e dinâmica. Dessa forma, ao contribuirmos e incentivar os nossos professores a adquirirem uma 
formação continuada, principalmente no que diz respeito a Inteligência Emocional − tão necessária em 
nossos dias, até mesmo para as crianças.
PÚBLICO-ALVO
Este projeto será desenvolvido pela equipe gestora de uma determinada instituição, a fim de contribuir 
para a formação continuada do corpo docente, visando sanar as dificuldades dos alunos referentes à 
Inteligência Emocional e melhorar o desempenho e aproveitamento da comunidade estudantil.
OBJETIVOS
Objetivo Geral
Auxiliar na formação continuada dos professores, ajudando -os a ponderar e melhorar todos os aspectos 
pedagógicos, levando em consideração as necessidades socioemocionais dos alunos.
Objetivos Específicos
Agregar conheci mento capaz de gerar transformação e impacto no contexto escolar; Contribuir com a 
reflexão e aperfeiçoamento das práticas pedagógicas dos docentes a fim de promover o protagonismo, 
autonomia e proatividade dos alunos, potencializando o processo de ensino -aprendizagem; Ressaltar que o 
processo de aprendizagem e desenvolvimento do professor é constante; Ajudar o docente a tornar -se cada 
vez mais capaz de adaptar -se às rápidas e diversas mudanças do contexto educacional, contornando as 
dificuldades encontradas no dia a dia da sala de aula desses pilares durante as aulas de modo interdisciplinar 
visando debates naturais sobre o assunto.
PERCURSO METODOLÓGICO
A duração prevista desse projeto é de um semestre, levando em conta que se
refere ao 2 ° semestre de um determinado ano letivo . Sendo que o primeiro HTPC
que abrangerá os conceitos de Inteligência Emocional deverá acontecer no início do
mês de agosto. Em seguida, os professores terão uma semana para ensinar cada um dos 
pilares da Inteligência Emocional aos alunos durante as aulas de modo interdisciplinar .
Feito isso, em outro HTPC no mês de setembro haverá o momento de discussão e 
reflexão dos professores com a equipe gestora sobre os resultados iniciais dos conceitos 
de Inteligência Emocional abrangidos em sala de aula. Em seguida, os professores serão 
incentivados pela equipe gestora a continuar trabalhando com os alunos a Inteligência 
Emocional como sua aliada no processo ensino -aprendizagem até o encerramento do 
semestre , a fim de alcançar melhor desempenho dos alunos.
CRONOGRAMA
Primeira Etapa
O primeiro passo em direção ao sucesso desse projeto acontece durante a hora de trabalho 
pedagógico coletivo (HTPC), a equipe gestora palestrará sobre Inteligência Emocional e deve ficar 
claro para os professores que tal tema se traduz na possibilidade do ser humano de aprender a 
lidar com as próprias emoções, usufruí-las em benefício próprio e compreender os sentimentos do 
outro.
Convidar um palestrante que ensina sobre Inteligência Emocional é um ótimo caminho também. 
Esse tipo de inteligência é importante por que concilia o lado emocional e racional do cérebro, 
neutraliza as emoções negativas que produzem comportamentos destrutivos e, então, potencializa 
as emoções positivas para gerar os resultados desejados. 
Segunda Etapa
Em um segundo momento , em outro HTPC teremos um momento reflexivo, onde escutaremos 
os relatórios de cada professor sobre como aplicou a IE durante as aulas. Neste momento, os 
docentes também relataram como se saíram em relação aos seus alunos, se os conheceram 
melhor e se identificaram qual ou quais fatores socioemocionais têm interferido no processo de 
ensino aprendizagem. Essa ocasião também deve ser usada para refletir que por mais que 
a inteligência emocional se origine no seio familiar, ela ainda assim deve ser reforçada e 
trabalhada em outros espaços não domésticos, como a escola, por exemplo, onde
as crianças aprendem a lidar umas com as outras e também com formas de
hierarquia diferentes.
Terceira Etapa
Esta fase, envolve ligar os conceitos de Inteligência Emocional e as reflexões feitas pelos 
professores numa proposta de intervenção, ou seja, os docentes já possuem um diagnóstico de 
personalidade e emoções dos seus alunos, então, usarão isso a favor de suas propostas 
pedagógicas, visando criar estratégias que contribuam com o processo de ensino-aprendizagem . 
Portanto, esta etapa consiste na tarefa do professor de utilizar os conhecimentos que adquiriu 
sobre seu público alunos para que possa os auxiliar no desenvolvimento de habilidades 
socioemocionais com objetivo de obter um melhor rendimento no aprendizado cognitivo, 
consequentemente contribui para a formação continuada do professor e a autonomia e 
proatividade dos alunos.
Quarta Etapa
Por fim, nesse momento os professores comentaram sobre a eficiência do projeto no HTPC. 
Eles irão discorrer sobre como o desenvolvimento das habilidades socioemocionais 
ajudaram os alunos a se tornarem mais focados e eficientes. Ao mesmo tempo, também 
deverão expressar-se sobre como esse projeto os ajudaram em relação a sua formação 
continuada, no que diz respeito a sua didática, criatividade, polivalência, empatia, 
flexibilidade e criação de novas propostas pedagógicas.
Nesse momento a equipe gestora aproveitará para salientar a importância da formação 
continuada, pois a Inteligência Emocional, é apenas um dos tantos conceitos e 
conhecimentos que podem ser estudados e implementados visando uma aprendizagem 
mais efetiva dos alunos. 
 RECURSOS
A fim de realizar essa proposta com eficiência, a equipe gestora, responsável por auxiliar o 
desenvolvimento do projeto, contará com a iniciativa e dedicação dos professores durante 
os treinamentos em HTPC.
Outro recurso, se diz respeito ao espaço; visto que o projeto é voltado para os professores, 
será desenvolvido no dia a dia em sala de aula, mas outras áreas da escola que contribuam 
com a execução desse plano também terão livre acesso.
Estará também disponível, qualquer material educativo e tecnológico que atenda as 
necessidades dos docentes e discentes como fonte de pesquisa e, consequentemente 
contribua para a formação continuada do professor e a autonomia e criatividade dos alunos.
AVALIAÇÃO
A avaliação é constante, mostrará o andamento do projetoe avançará na direção dos objetivos. Será 
observado se os professores mostraram iniciativa e dedicação diante da proposta de formação continuada, 
visando considerar as necessidades socioemocionais dos alunos em seu plano pedagógico. Analisaremos 
também se os professores foram capazes de gerar transformação no contexto escolar ao incluir novas 
estratégias pedagógicas envolvendo Inteligência Emocional potencializando o processo de ensino - 
aprendizagem e promovendo o protagonismo , a autonomia e a proatividade dos alunos. A equipe gestora 
registrará as participações e reflexões dos professores feitas nos HTPCs, bem como examinará o seu 
envolvimento, a sua mudança de atitude e o seu interesse no decorrer do projeto . 
PRODUTO FINAL
No fechamento do projeto com a equipe docente, aproveitamos o momento da reunião de pais do 4° 
Bimestre para fazer uma breve palestra sobre Inteligência Emocional é uma importância, dirigida pela equipe 
gestora . Em seguida, os pais serão direcionados às salas de seus respectivos filhos, onde, cada professor 
irá mostrar como trabalhar a IE em conjunto com o aprendizado cognitivo trouxeram melhores resultados no 
desempenho e bem estar de seus filhos.
REFERÊNCIAS 
https://www.somospar.com.br/a-formacao-continuada-e-a-sua-importancia-para-manter-o-corpo-d
ocente-atualizado/#:~:text=A%20forma%C3%A7%C3%A3o%20continuada%20de%20professores
,cada%20vez%20maior%20aos%20alunos.
https://www.napratica.org.br/o-que-e-inteligencia-emocional/
https://conectados.meupositivo.com.br/os-5-pilares-da-inteligencia-emocional-e-como-aplicar/
https://educador360.com/gestao/o-que-e-ser-crianca/
http://www.proesc.com/blog/capacitacao-de-professores-continuada/
https://www.google.com/url?q=https://www.somospar.com.br/a-formacao-continuada-e-a-sua-importancia-para-manter-o-corpo-docente-atualizado/%23:~:text%3DA%2520forma%25C3%25A7%25C3%25A3o%2520continuada%2520de%2520professores,cada%2520vez%2520maior%2520aos%2520alunos&sa=D&source=editors&ust=1634163849547000&usg=AOvVaw2SxlCsG_39sN5oZYGGOsPm
https://www.google.com/url?q=https://www.somospar.com.br/a-formacao-continuada-e-a-sua-importancia-para-manter-o-corpo-docente-atualizado/%23:~:text%3DA%2520forma%25C3%25A7%25C3%25A3o%2520continuada%2520de%2520professores,cada%2520vez%2520maior%2520aos%2520alunos&sa=D&source=editors&ust=1634163849548000&usg=AOvVaw0DeQsmkRSiqtSbvDj40L57
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