Estácio_ Alunos A4

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 EDUCAÇÃO SEXUALIDADE E GÊNERO
4a aula
 Lupa 
Exercício: CEL1733_EX_A4_201307166504_V1 14/10/2021
Aluno(a): PRISCILA DOS SANTOS 2021.2
Disciplina: CEL1733 - EDUCAÇÃO SEXUALIDADE E GÊNERO 201307166504
 
As ideias feministas tinham um compromisso com o materialismo histórico que se concretiza na intenção
de relacionar a dominação masculina com a materialidade, da mesma forma que foi feito com a
dominação burguesa. Com isto, desejavam demonstrar que a ................................... estava na raiz da
opressão sofrida pelas mulheres.
incapacidade masculina
dominação masculina
 divisão do trabalho
dominação feminina
incapacidade feminina
Respondido em 14/10/2021 12:53:29
 
 
Explicação:
As ideias feministas tinham um compromisso com o materialismo histórico que se concretiza na intenção
de relacionar a dominação masculina com a materialidade, da mesma forma que foi feito com a
dominação burguesa. Com isto, desejavam demonstrar que a divisão do trabalho estava na raiz da
opressão sofrida pelas mulheres. Porém, toda essa discussão não pode desconsiderar que existem
hierarquias entre as mulheres e que os privilégios de classe as posicionam de formas diferentes.
 
Ao contrário de que ocorreu com o feminismo marxista e socialista, classe e raça foram categorias
exploradas em conjunto pelo denominado feminismo.........................
exitencialista
 negro
metiço
de raça
branco
Respondido em 14/10/2021 12:54:19
 Questão1
 Questão2
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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Explicação:
Ao contrário de que ocorreu com o feminismo marxista e socialista, o feminismo negro gênero, classe e
raça foram categorias exploradas em conjunto. No entanto, nem sempre produziram um referencial que
tivesse foco na interseção entre eles. O feminismo negro não diminuía o peso da categoria de gênero,
apenas deu voz a mulheres negras e trabalhadoras, trazendo como pauta uma reflexão sobre suas
próprias experiências.
 
O feminismo negro não diminuía o peso da categoria de gênero. Pondo em questão os modelos
unilaterais, estas mulheres demonstraram que havia uma hierarquia na opressão entre ser mulher, ser
mulher pobre, ser mulher pobre e negra, que foi denominada de ................................... da trabalhadora
negra pelas dirigentes comunistas negras nos Estados Unidos
biopressão
descaracterização
repressão
 tríplice opressão
quadrupla opressão
Respondido em 14/10/2021 13:01:17
 
 
Explicação:
O feminismo negro não diminuía o peso da categoria de gênero. Apenas deu voz a mulheres negras e
trabalhadoras, trazendo como pauta uma reflexão sobre suas próprias experiências. Pondo em questão
os modelos unilaterais, estas mulheres demonstraram que havia uma hierarquia na opressão entre ser
mulher, ser mulher pobre, ser mulher pobre e negra, que foi denominada de tripla opressão da
trabalhadora negra pelas dirigentes comunistas negras nos Estados Unidos. Neste cenário é possível
destacar o papel da jornalista Claudia Jones (1995)
 
Aprendemos que existe uma convergência entre gênero, classe e etnia que tem gerado um intenso
debate nas últimas décadas, principalmente entre grupos feministas. Diante do estudado,
identifique o papel da escola nessa discussão.
A escola, em vários momentos da história, atuou como agente da opressão envolvendo a
interseccionalidade de gênero, classe.
 A educação e a escola, em vários momentos da história, atuaram como reprodutoras da desigualdade
e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
A educação, atuou como reprodutora da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de
gênero, classe e etnia.
A escola e seus métodos tradicionais de ensino levam em consideração a realidade da desigualdade e
opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
A sociedade e seus métodos tradicionais de ensino levam em consideração a realidade da
desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
Respondido em 14/10/2021 13:00:00
 
 
Explicação:
Para que você possa entender o que nos leva a afirmar que a educação e a escola, em vários momentos de
sua história, atuaram como reprodutoras da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de
gênero, classe e etnia, basta pensarmos que a mulher, por muito tempo, não tinha direito a uma educação
formal. Além disso, a pobreza e desigualdade racial continua a ter grande peso na exclusão de crianças e
jovens dos bancos escolares.
 
 Questão3
 Questão4
A abordagem do feminismo marxista e socialista privilegiava a dualidade gênero-classe social. Nesse
sentido, a partir dos anos 1970 houve um esforço por parte do movimento em colocar em pauta a crítica
ao capitalismo e sua relação com a ...........................
dominação feminina
ideologia feminina
 dominação de gênero
discriminação sexual
igualdade de gênero
Respondido em 14/10/2021 12:54:00
 
 
Explicação:
A abordagem do feminismo marxista e socialista privilegiava a dualidade gênero-classe social. Nesse
sentido, a partir dos anos 1970 houve um esforço por parte do movimento em colocar em pauta a crítica
ao capitalismo e sua relação com a dominação de gênero. Discutia-se o valor do trabalho doméstico no
capitalismo e o lugar da mulher como mão de obra remunerada. Propunha-se que as mulheres fossem
entendidas como classe, em oposição aos homens. 
 
No Brasil, o maior índice de desigualdade está entre mulheres e negros. Sabemos que há uma
contradição entre o discurso de que somos um povo miscigenado e que por isso somos únicos nas
nossas diferenças e as práticas cotidianas de atitudes preconceituosas e discriminatórias, muitas
vezesalimentadas no ambiente escolar. è possível afirmar que :
I. A pobreza e desigualdade racial continua a ter grande peso na exclusão de crianças e jovens dos
bancos escolares. 
II. Muitos dos estudantes de classes mais pobres chegam a universidade como representantes de toda a
sua família e as vezes de gerações inteiras que não tiveram nem acesso ao banco escolar. 
III. Mesmo com políticas afirmativas nas universidades públicas, ainda é muito pequeno o número de
estudantes que conseguem concluir seus estudos e isso não está relacionado a falta de capacidade,
mas muitas vezes a falta de dinheiro até para o transporte e alimentação. 
IV. No Brasil a pobreza e desigualdade racial não influenciam na exclusão de crianças e jovens dos
bancos escolares.
Todas as afirmativas estão incorretas
 Somente as afirmativas I,II,III estão corretas
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas II e IV estão corretas 
Apenas a afirmativa IV está correta
Respondido em 14/10/2021 13:08:25
 
 
Explicação:
O relatório da pesquisa realizada pela ONG Oxfam Brasil aponta que na percepção de 81% dos
entrevistados concordam com a afirmação de que ¿pobres negros sofrem mais com a desigualdade no
Brasil do que os pobres que são brancos, ainda que se diga que não somos um país racista.
 
Durante toda a década de 1970, o debate entre gênero, classe e etnia ganha força entre marxistas,
feministas, marxistas-feministas e feministas socialistas com ênfase na dualidade
 Questão5
 Questão6
 Questão7
.......................................
sexo/ diversidade
 gênero/ classe social
sexo/ gênero
classe social/ etnia
 gênero/ etnia
Respondido em 14/10/2021 13:09:42
 
 
Explicação:
Os debates sobre desigualdade e opressão envolvendo as categorias de gênero, classe e etnia estão na
pauta a bastante tempo. Durante toda a década de 1970, ele ganha força entre marxistas, feministas,
marxistas-feministas e feministas socialistas com ênfase na relação entre sexo e classe. O chamado
feminismo branco colocou em pauta o debate sobre a dualidade gênero-classe social, afirmando que a
divisão do trabalho estava na raiz da opressão sofrida pelas mulheres. 
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