Do ponto de vista tradicional foi criada pensando na preparação para o vestibular, marcada por um modelo ideal, uma norma ou padrão correspondente ao desempenho esperado. Mas, após reformas educacionais foram pensadas novas formas, com foco no desenvolvimento máximo das capacidades dos alunos, para além do conseguir o máximo número de alunos na universidade (DARIDO, 2017). É muito mais do que simplesmente aplicar testes, levantar medidas, selecionar e classificar alunos (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Essas definições ou conceituações se referem a:

a.

Seminários.

b.

Pedagogia do Esporte.

c.

Plano de aula.

d.

Avaliação no contexto escolar.

e.

Interdisciplinaridade.