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Questão 3/10 - Gestão Educacional Considere a seguinte afirmação: “De acordo com Paro [...], existem duas concepções quanto à administração escolar...

Questão 3/10 - Gestão Educacional Considere a seguinte afirmação: “De acordo com Paro [...], existem duas concepções quanto à administração escolar. A primeira é a mais difundida, ela se fundamenta na universalidade dos princípios adotados na empresa capitalista, embora adaptados para cada situação específica. A segunda opõe-se radicalmente a esta, pois é contrária a qualquer tipo de organização burocrática na escola. Ainda para o autor ambas as concepções são insuficientes, o que a gestão da educação precisa é de uma administração escolar voltada para a transformação social”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAYER, Polyane Passos; CANOPF, Liliane. A correlação entre a administração geral e a administração escolar. . Acesso em 22 dez. 2016. Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional com relação às implicações do uso da administração empresarial na gestão escolar, ana

De acordo com Paro [...], existem duas concepções quanto à administração escolar.
A primeira é a mais difundida, ela se fundamenta na universalidade dos princípios adotados na empresa capitalista, embora adaptados para cada situação específica.
A segunda opõe-se radicalmente a esta, pois é contrária a qualquer tipo de organização burocrática na escola.
Ambas as concepções são insuficientes, o que a gestão da educação precisa é de uma administração escolar voltada para a transformação social.

Essa pergunta também está no material:

APOLS E SIMULADOS GESTÃO EDUCACIONAL - 22 QUESTÕES NOTA 100
27 pág.

Gestão Educacional Universidade Braz CubasUniversidade Braz Cubas

💡 1 Resposta

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A partir da afirmação apresentada, podemos identificar duas concepções quanto à administração escolar de acordo com Paro. A primeira concepção é a mais difundida e se baseia na universalidade dos princípios adotados na empresa capitalista, adaptados para cada situação específica. A segunda concepção é contrária a qualquer tipo de organização burocrática na escola. Segundo o autor, ambas as concepções são insuficientes, sendo necessário uma administração escolar voltada para a transformação social.

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