Uma característica criticada pelos profissionais da educação em relação às avaliações de larga escala é que elas não consideram as peculiaridades dos grupos de estudantes, tampouco os processos de ensino e aprendizagem. Isso pode levar a uma avaliação superficial e generalizada do desempenho dos alunos, sem levar em conta suas necessidades individuais e o contexto em que estão inseridos.
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