A década de 1960 foi de grandes transformações em diversos em nível mundial. Não poderia ser diferente com a Educação. Importantes movimentos socia...

A década de 1960 foi de grandes transformações em diversos em nível mundial. Não poderia ser diferente com a Educação. Importantes movimentos sociais e culturais tiveram ai sua gênese. Não por coincidência foi também nessa década que surgiram estudos que criticavam pensamento e a estrutura educacional tradicionais. Os modelos tradicionais de currículo restringiam-se à atividade técnica de como fazer currículo. As teorias críticas sobre O em contraste, começam por colocar em principalmente, os pressupostos dos presentes arranjos sociais e educacionais. (Tomaz Tadeu da Silva adaptado). Para as teorias críticas, importante não é desenvolver técnicas de como fazer O mas desenvolver conceitos que nos permitam compreender: limite do currículo informal. que O currículo propõe. Como se dá a aprendizagem. A diferença entre razão e experiência. A gênese do conhecimento.

A década de 1960 foi marcada por importantes movimentos sociais e culturais que influenciaram a Educação.
Os modelos tradicionais de currículo se limitavam a ensinar como fazer o currículo.
As teorias críticas sobre o currículo buscam compreender os pressupostos dos arranjos sociais e educacionais, a aprendizagem, a diferença entre razão e experiência e a gênese do conhecimento.