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ho em sala de aula, no entanto, é preciso ser cauteloso quanto às associações feitas. A caixa, por exemplo, não pode ser chamada de quadrado, mas pode ser semelhante à figura de um cubo, ou um armário não pode ser chamado de retângulo, pois é apenas semelhante a um paralelepípedo; conceitos de números, grandezas e medidas são pré-requisitos para que os estudantes compreendam a aplicação de conhecimentos geométricos em situações cotidianas. Assim, é importante que estes conhecimentos sejam revisitados antes do trabalho com recursos como as caixas;

O trabalho com recursos como as caixas requer o conhecimento prévio de conceitos de números, grandezas e medidas.
É preciso ser cauteloso quanto às associações feitas em sala de aula, como chamar uma caixa de quadrado.
Um armário pode ser semelhante a um paralelepípedo.