“[...] é possível dizer que o processo de ensino-aprendizagem tem uma estrutura e um funcionamento totalmente sistêmicos e é composto por elementos inter-relacionados e capazes de trazer eficácia à apropriação do conhecimento, desenvolvimento intelectual, físico, sentimental prevalecendo a qualidade e os valores.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, V. B.A. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2021, p.09.
A partir do excerto de texto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 06, Tema 5 – Gestão e o Processo de ensino-aprendizagem, relacione as dimensões instrutiva e educativa do processo de ensino-aprendizagem às suas características:
(1) Instrutiva
(2) Educativa
( ) é um processo para formar sujeitos pensantes e inteligentes.
( ) quando se está diante de uma situação-problema é capaz de enfrentá-la e resolvê-la.
( ) tem a ver com o ato de ensinar conteúdos específicos que tornam os sujeitos capazes de formar valores e sentimentos por meio da aprendizagem cognitiva
Agora, assinale a sequência correta:
A 2 – 1 – 1
B 1 – 1 – 2
C 1 – 2 – 1
D 2 – 1– 2
E 1 – 2 – 2
Respostas
Ed 
há 9 meses
Vamos analisar as características e relacioná-las com as dimensões instrutiva e educativa do processo de ensino-aprendizagem: (1) Instrutiva (2) Educativa Agora, vamos correlacionar as características: 1. "é um processo para formar sujeitos pensantes e inteligentes." - Isso se relaciona com a dimensão educativa (2), pois envolve o desenvolvimento do pensamento crítico e da inteligência. 2. "quando se está diante de uma situação-problema é capaz de enfrentá-la e resolvê-la." - Isso também se relaciona com a dimensão educativa (2), pois envolve a capacidade de resolver problemas, que é uma habilidade importante no desenvolvimento pessoal. 3. "tem a ver com o ato de ensinar conteúdos específicos que tornam os sujeitos capazes de formar valores e sentimentos por meio da aprendizagem cognitiva." - Isso se relaciona com a dimensão instrutiva (1), pois refere-se ao ensino de conteúdos específicos. Portanto, a sequência correta é: 2 – 2 – 1. Assim, a alternativa correta é: D 2 – 1 – 2.
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Ed
há 3 anos
A sequência correta é a alternativa C: 1 - 2 - 1. Explicação: - A dimensão instrutiva do processo de ensino-aprendizagem está relacionada ao ato de ensinar conteúdos específicos que tornam os sujeitos capazes de formar valores e sentimentos por meio da aprendizagem cognitiva. Portanto, a primeira afirmativa corresponde à dimensão instrutiva. - A dimensão educativa do processo de ensino-aprendizagem tem como objetivo formar sujeitos pensantes e inteligentes, capazes de enfrentar e resolver situações-problema. Portanto, a segunda afirmativa corresponde à dimensão educativa. - Por fim, a terceira afirmativa não se enquadra em nenhuma das dimensões mencionadas. Assim, a sequência correta é 1 - 2 - 1.
Estudante PD
há 2 anos
112 resposta certa
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Leia o excerto de texto a seguir:
“A palavra concepção nos remete a uma ação, produção, criação e teorias. Por isso, as concepções da gestão escolar nada mais é do que teorias que abrangem a gestão escolar, cada qual com seu viés, abordagem e prática.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, C. V. B. A. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2021, p.
A partir do excerto de texto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 04, Tema 02 – Concepções de Gestão Escolar, relacione os conceitos de gestão escolar com suas respectivas características.
1. Gestão escolar técnico científica
2. Gestão escolar crítica (autogestionária, interpretativa, democrática-participativa)
( ) Considera como elemento prioritário os significados subjetivos, as intenções e a interação entre as pessoas.
( ) Baseia-se na hierarquia de cargos e funções, nas regras e procedimentos administrativos.
( ) Baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 2 - 2
B 1 – 2 - 1
C 2 – 1 - 1 D 2 – 1 - 2
E 2 – 2 - 1
A 1 – 2 - 2
B 1 – 2 - 1
C 2 – 1 - 1
D 2 – 1 - 2
E 2 – 2 - 1
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